家长朋友们：
你们好！今年的{zh1}一次与您分享我们彩虹班的故事了。
看到孩子们{yt}天长大，不得不惊叹他们的变化呀！
不管是从孩子的自理方面，还是交往方面，还是课程上的表现吸收方面，都能感受到孩子的不同。
温馨提示：为了不影响课程和活动的进行，请家长们早上最晚在8：45分前一定把孩子送到学校，8：50我们就开始晨圈活动了。谢谢！
本月底，我们彩虹班迎来了一位新朋友， 杨艳 老师，在晨圈的时候跟大家介绍着，然后我们一起唱“我们是好朋友”的歌，欢迎 杨艳 老师呢。 皮欢 老师预计元旦假后一周就会离开我们，到另一个地方成长了~~~~
与您分享近阶段的晨圈活动：
8：45分我们就开始唱“小朋友们请归位，我们晨圈要开始了~~”孩子们就开始归位了，同时我们把花，蜡烛台放到中间，大家围圈拉手，我们唱着：“围一个男孩和女孩的圆圈，围一个快乐的圆圈，我问候你呀，你问候我呀，手牵手，手牵手，牵着亲爱的朋友，手牵手，手牵手，牵着亲爱的朋友.”然后大家静下来，三个深呼吸后，我轻轻的走进中间点燃蜡烛，回到原位，说晨词“我站在这里，像一棵挺拔的松树，脚踩坚实的大地，沐浴灿烂的阳光”然后唱“早上好呀，亲爱的大地~~~”（和原来一样的问好歌）完后我去灭蜡烛，接着会请小朋友帮忙把花放到桌子上，大家都很愿意这样做呢。接下来大家手拉手唱着：“我到北京城，遇到一个人，他问我，你来自哪里？我来自跳跳国，跳跳国，跳跳国~~~~”（然后往另一个方向继续唱着，前面是一样唱的，从我来自什么国开始不一样，跳跳国我们就一起跳着走，还有跑跑国，巨人国，小人国，吵闹国，安静国，跳舞国，爬爬国，前进国，后退国等等）{zh1}是睡觉国，孩子们都趴在地上安静的睡觉了，我们边小声的唱着，边拿着纱巾滑过孩子头上或者身上，至少三次，孩子们很享受这个过程。平静一会后，我们又小声的唱着“起床了，起床了，我们一起手拉手，然后就是外教带我们做的英语律动。外教的律动也是轮换的唱着。
律动结束了，我们手牵手唱着“爱心树”的歌，去喝水，然后搬小椅子围坐过去，开始外教活动了。在活动中孩子们都很积极，请小朋友上前游戏时，最快的就是壮壮了，每次都举手要上去，不管那个问题是否很会，壮壮都愿意上前参加活动。非霏和博文，友友，辰辰，霄霄，恪尧，妞妞，君林是喜欢坐着听或者看的比较多，上前参加游戏的次数相对就少一些了。倩倩和无忌还有多多还有毛毛是都参与的，对外教的说的很明白，常常帮助上去游戏又不清楚的小朋友。外教的活动不断的重复，再慢慢的加入新的东西。孩子们相对都非常喜欢。
外教活动结束后，大家把小椅子放好，喝了水，就一起到户外自由活动了。
在户外。孩子们都有自己的玩法，现在男孩子们喜欢在滑梯平台上玩“打仗”的游戏，滑梯上是大家的“基地”从滑梯扶手那里的缝观察“敌情”然后一起商量“战术”，{zh1}就行动了。小玲玲很喜欢和他们玩，所以大家会去“抓”玲玲，玲玲就会躲或者跑。要是被“抓”到了，女孩子们多多，粉粉也会去“救”她的。博文和毛毛常常是他们“xx”的指挥，友友或者恪尧就是“将军”黄腾是队长，会带领霄霄，壮壮，辰辰去行动。君林不是很喜欢玩他们的游戏，近来都和无忌，锐锐，铍铍，倩倩，非霏一起在小院子的沙池玩得不亦乐呼！妞妞，粉粉，一般玩秋千比较多，边荡边聊着，或者唱着歌，笑声回荡着。
户外活动结束后，大家上厕所，洗手进入课室，或喝水，然后围坐到准备好水果的餐桌旁，我们唱“小小萤火虫”的歌，大家都准备好后，我们一起感恩，然后吃水果。吃完水果每个小朋友自己洗好小盘子放好，就搬桌子和椅子准备上课了。
12月主课记录
十月份丽丽老师带给孩子们的关于数字的课程，十月份丽丽老师和孩子们一起用身体等方式介绍了“1--10”的阿拉伯数字的写法、罗马数字的写法，以及帮助孩子们感受数字与数量对应的游戏、教具操作。
从十一月下旬开始，到整个十二月，乐山和孩子们都在重温了这些数字带给我们的感受，并使之图景化。
首先，孩子们通过游戏和举手发言，展示出在他们眼中的这些数字所对应的实际物品的量，孩子们在教室里找出相对应的数量的东西：贝壳、沙包、花、椅子、桌子腿……人头、屁股……
乐山会做一定的延伸，当然不是通过讲理论，而是一个举许多例子、讲故事、吃东西、做游戏的过程。比如：
十一月下旬进行的：一的“完整、{dywe}、基础性”；二所代表的“所有事物的两面性”；三所代表的“多”和“图景”（天地人三才、日月星三星，寻找三叶草等等）；
十二月进行的有：
四形成的构架（四季、四个方向、矩形的角与线）；
五带来的平衡（在课堂上我们吃五角星的杨桃、藏着五角星的苹果，我还自创了一个“寻找生命树上生命果里的星星”的故事；寻找五瓣的花）
六带给我们奇妙的蜂巢、六边形；
七的神奇，从天上到空中到地上，孩子们找到了：北斗七星、彩虹、七仙女、七星瓢虫、七大洲、七个小矮人、七色花、七音阶、一周七天等等等等，当然，我们还埋下了伏笔：等学会多位数的计算后，会发现关于七的更神奇的事情……
孩子们在黑板上或纸上书写出这些数字的阿拉伯数字、罗马数字、汉字，所以这个数学课也是识字课。孩子们在纸上画出相应数量的物品，女孩子们画花、宝石、公主，男孩子们画坦克、飞机、星球，也有小朋友模仿老师在黑板上画的手指，不论画什么，孩子们笔下的东西的数量绝大多数都是正确的。
而老师在黑板上画手指，是为了帮助孩子们图景化地理解罗马数字的写法。
汉字的数字，因为大多为假借字，其中变化的原因比较复杂，所以没有讲给孩子听（比如“五”假借“午”，为交替的形象，这些都没有讲给孩子们听），只是说：四象鼻子、五象绳子交错、六象房屋、七象刀切、八分两半、九如长虫。
大部分孩子能够按正确的笔画写出这些字。年龄小的妞妞、君林、非霏也写得非常好，下课后，君林还会主动问我他没弄清楚的数字的写法。
我也会邀请写的非常好的友友、恪尧、玲玲、无忌、多多去辅导其他孩子，毛毛就会主动要求承担帮助别的小朋友的工作。
在十二月结束的时候，我们终于学完了汉字的“一”到“九”。这样我就把孩子们已经读熟了的“咏雪
在一个小时的课程上，其中半个小时是用来做游戏的。
我们通过《咏雪》、《山村咏怀》来练习数字和手指量的对应能力，特别是迅速对应的能力。
我们玩“说数字，出手指”的游戏。
玲玲、多多、无忌、毛毛、恪尧、粉粉、友友、黄腾、倩倩、非霏常会展示出不同的手指出法，比如数字4，他们可能一个手出1个手指，一个手出3个手指；有时可能象小兔一样两只手各出两个手指；有时就只一个手出4个手指。他们其实已经在自动玩数字的分合的游戏了。
我们通过“抱人”游戏，练习对数字和量的对应的迅速反应能力。这个游戏分了三个阶段：
开始时，我只说出较小的数字（5以下的），说几，就几个人抱在一起。
后来，随着我们数字的学习，开始说5—10的数字，这时就常常一群孩子抱在一起。
{zh1}，我们仍玩这个游戏时，就是为除法的实际过程进行准备了（但我们不会提除法这个词）：先让孩子们报出总人数，再玩上述游戏，{zh1}数抱成了几堆，还有几个“剩人”。
孩子们非常喜欢这个游戏。
我们玩正数和倒数的游戏。这个游戏分了五个阶段。
先是所有的小朋友拉成圈，进五步、退五步；等我们做得不错了的时候，就进十步退十步。始终要保持成一个圆圈，所以进退时要和两边的小朋友协调，所以这也是一个合作的游戏。
为了使这个游戏更加具体化图景化，我将之设计成跳格子游戏，每格由孩子们放进数字，孩子们单独或携手跳进十格，后退十格。
这个游戏的第三阶段就更难些。我们拉成圈，进一退一，进二退二……孩子们真有一股不服输的劲，他们强烈要求做到进十退十，并且坚持很好地做到了！那天真令我感到有些吃惊。
接着，我又将这个游戏设计成跳格子游戏。为了更加趣味化，我将游戏编到了故事里：过了几格并退回来的就被封为几级大将，从进一退一一直跳到进十退十的，就要接受前任国王的加冕，成为新的国王。孩子们非常喜欢这个游戏，粉粉、恪尧、玲玲和壮壮、毛毛、多多……都表现出很强的意志力，用他们清晰的正数和倒数、体力、耐心和坚持，当上了国王。友友和霄霄成为了七级大将。铍铍、无忌、博文、锐锐、黄腾……都举着手要求下次玩
{zh1}，这个游戏的第五阶段，我将延伸出“地下1楼”“地下2楼”……，帮助孩子们感受到视野扩张后的奇妙，为将来的负数学习奠定真实的基础。
建议您给孩子提供粉笔，这样孩子就可以在小区的地面上画格子，玩耍这个游戏了。
在这一个月的教学中，我们还花了不少时间，进行“5”的分合。
首先，孩子们为国王的两个孩子（公主和王子）分5个宝石。
每一个孩子都参与了这个活动。孩子们想出了几十种分法，把几个宝石藏起来，用剩下的宝石分啦（实际就是分成三部分的情况）；去仓库里拿更多的宝石来分给公主和王子啦（实际就是更复杂的连加连减）；把一块宝石割成两半（实际是分数的加减）……孩子们自己到前面操作，我把结果写在黑板上，整整两个黑板都写不下了……有的孩子说是不是有38种分法，有的孩子说是不是有99种分法，黄腾说是不是有无穷种分法……到底有多少种分法，我请孩子们长大后研究好后，来告诉我。（括号里的话不会告诉孩子。）
在感受到可能性的丰富后，我们把注意力集中在这种情况下：5个宝石，全部都不藏起来，也不再借新的宝石来，也不能把一块宝石切割开来的情况下，分给一个公主和一个王子的情况。（即将5整分成两部分正整数的情况。）
孩子们在台前将每种情况都展示了出来，我将结果规律地写在黑板上。当我这样写出来的时候，就有孩子报告说他有新发现：“老师，怎么这边是0，1，2，3，4，5；那边是5，4，3，2，1，0？”“老师，上边是2和3，下面一行是3和2”……
然后我指出写在黑板上的某一种情况，两个孩子就把它演示出来。比如当我指“1和4”时，一个孩子拿1个，一个孩子拿4个；而当我指“4和1”时，他们俩就把手里的“宝石”全部交换过来。当我看到孩子们可以这样演示的时候，我知道他们是在用身体操作加法的“交换律”，当然我不会给孩子提“交换律”这个概念。
我们玩5的分合的游戏，练习快速反应能力。
一个游戏是，总数是5，当我伸出若干手指时，孩子们要迅速伸出相应的手指，和我的手指和为5。每次玩时，我会一个一个检查孩子们的手指是否正确，如果有误，会邀请孩子重新数。
一个游戏是丢沙包游戏。国王5站在圆圈的中间，当他把沙包抛向一个孩子的时候，会说出一个数字，接沙包的孩子要说出一个数字，与抛沙包的孩子所说的数字之和为5。孩子们很喜欢这个游戏。博文、毛毛、玲玲、多多都已经当过国王了，其他孩子还在期盼自己当国王的时候。
12月初开始，不知道什么原因孩子有些躁动（不知道是不是因为飞燕请假几天的原因），TAMMY老师在观看我的主课后，提出了一些建议，比如座位的摆放区域更窄些，使每个孩子都在老师的自然视阈内；把孩子们的坐位重新排列并固定下来；上课的方向不要向着窗户一方等等，我们一一采纳。
有时候，一节课下来，感觉到孩子们没有被主课的“场”罩住，有些躁动或疲塌时，我的心里会感觉到有些沮丧。
于是在每天晚上冥想第二天的课程的流程、细节，冥想孩子们可能发生的情况。冥想整个流程中呼吸，以及每一段有没有吸引孩子的东西。
在一节孩子们始终兴致勃勃的课程之后，我也感觉到非常满足和喜悦。
课前的新闻播报，是玲玲、壮壮、霄霄、锐锐、多多、铍铍、无忌、辰辰、友友喜欢的项目。有时，甚至出现了整个新闻播报时间超过15分钟的情况。我将自己的苦恼告诉孩子们，请他们帮我想办法。无忌、玲玲、毛毛、多多、霄霄、倩倩、黄腾、友友、辰辰、粉粉都给我想办法。他们所说的所有办法，都是围绕以下三个建议的：每次5分钟，到时间就不再请小朋友播报了，没有播的小朋友可以下次再播报；每个小朋友都播报短一些；一堂课，就只让2个小朋友播报。
后来我用小朋友们的建议，效果果然很好，我们的新闻播报就都控制在5分钟之内啦。
下午起床后，每个孩子都自己收拾被子，然后抬床放好，我们在一旁协助就好了。男孩子们，恪尧和友友，锐锐，毛毛，壮壮，辰辰，博文，黄腾，霄霄是每次都会帮助大家收拾很多张床的，收拾的时候还有自己的口号呢。（我不太懂说的是啥~~）女孩子中多多和小玲玲是收拾比较多的，因为她们比较高，床放得高的时候很多都是她们俩帮忙放的。倩倩和非霏还有铍铍，粉粉，妞妞收拾好自己的被子后，先搬床放，（开始比较容易放，因为比较低，是越放越高的）无忌，君林一般都是{zh1}的，因为他俩睡觉起来后穿衣服，穿裤子，穿袜子的时间比较久。床垒好后，大家就帮着我们把床推进储藏室。有了大家的帮忙，我们都觉得轻松多了~~~呵呵，谢谢可爱的天使们！
本月的节日很多，我们对相关的节日有计划、有安排的做了节日庆典和有关节日的活动，深冬花园的庆典、冬至南方人有吃汤圆的习俗，我们在冬至那天安排了做汤圆的厨艺课，圣诞节装扮圣诞树的活动等，我们还一起戴着圣诞帽照相呢。关于冬至的民谣：
一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九河边看柳，七九河开，八九雁来，九九加一九，耕牛到处走。
深冬花园庆典：
在十二月份初就开始讨论和筹办深冬花园庆典了，考虑到孩子们有好的状态来参加这次的庆典，老师们决定牺牲xx的时间来做这个活动，相信那天晚上给孩子留下了深刻的印象，播下了光明的种子，希望在他们以后成长的道路上，能够面临挑战，解决各种难题。很遗憾的是家长不能够参与，但我们园长把整个过程都摄下来了，那晚的活动在我脑海里记忆犹新，五点半的时候孩子们陆陆续续的开始来了，我们已经在室内布置好讲故事的场景，摆好鲜花和蜡烛台。在进入之前我跟孩子们说，教师里的安静精灵在等着我们，我们轻轻的，安静的进去吧。里面没有开灯，老师们带孩子慢慢的进入，安排好每个孩子的位置，当所有孩子都入坐后，我轻声唱着“故事妈妈要到来了，安静的到来了~~”然点燃蜡烛，所有的孩子都安静的看着烛光，我唱着“我是世上光，纯净又明亮，像只小小蜡烛黑夜里发光，要将黑暗世界照耀辉煌，我是世上明光，纯净又明亮。”（慢慢的唱了两次）故事就开始了，故事的大概内容是这样：
从前，有一个妈妈，她要生小宝宝了，她想给她的孩子织一件美丽的衣裳，作为出生时的礼物送给他。
妈妈对金色的太阳说：“太阳，太阳，借一点金线给我吧，我要给我的孩子织一件美丽的衣裳，太阳发出金光，送给这位妈妈许多金线，妈妈织呀织呀，从早晨到晚上，从春天到冬天……
可是，金线织完了，小衣裳没织成。
妈妈又向月亮借了银线，银线用完了，小衣裳还没织成。
妈妈请孩子的守护天使从一颗星星走到另一颗星星，述说母亲的愿望，{zh1}，星星们被妈妈对孩子的爱感动了，送给她许许多多的五彩线，让她给孩子织成了一件{dywe}的闪着金光银光五彩光的美丽小衣裳。
家长可在家给孩子们讲，故事结束后，我又轻轻哼起了平安夜歌，然后灭了蜡烛牵着大家的小手一个跟着一个走出室内，路边一排排点燃的小小蜡烛就像星星一样的闪着光，温暖着每一个人，孩子们发现，外面和刚来的时候不一样了，眼里透出了光~~~来到大厅，身着白纱，粉色飘带长发披肩的古典美女神仙姐姐在那弹奏着优美的古筝，孩子们睁大眼睛的看着，这位美女是我们精心挑选的，不但人漂亮还懂乐器，最重要的是专门找孩子不认识的人来做神仙姐姐的，待孩子们坐定后，神仙姐姐停止了她的弹奏，神仙姐姐走在了桂枝摆的螺旋状中间，点燃中间{zd0}的蜡烛，然后神仙姐姐来到我们孩子身边，我牵着孩子的手起来，把苹果蜡烛交到孩子手中，然后把孩子的手交到神仙姐姐手里，神仙姐姐带着他去点亮光明，然后取走了一颗五角星，接着是另一个孩子……，大家都很期待神仙姐姐来到自己身边，就这样神仙姐姐带着每一个孩子点亮{zh1}一丝光明，取走了{zh1}一颗星星，大家起立手牵手围成一个大圈唱起了“平安夜”和“我是世上光”的歌，这整个过程都是非常宁静的，结束后，每人领了一份小礼物高兴的离开。整个过程有一个小时左右，孩子们都能安静的坐着，看着~~~
{zh1}我们彩虹 班全体 老师祝愿您在新的一年中身体健康！合家幸福！小天使们也健康快乐的成长！
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