接班后的一个月，对孩子基本熟悉了，我便按照孩子的综合情况，用了半个小时的时间进行了分编小队。并选择了四个能力比较强的孩子担任小队长。
一个学期过去了，孩子有了新的变化。我想应该再重新分编一下小队了。于是，我征求了全班孩子的意见，结果大部分孩子都想重新组合。但是，今年我采用了让小队长选择组员的办法。为了让小队的男女生平衡，让小队的力量相当，我让小队长按“S”形挑选组员。结果，没有五分钟就搞定了。
在挑选组员的过程中，有的孩子被{dy}个选中，那简直就是选你不商量，干脆利索；然而有的孩子直到{zh1}才被小队长犹犹豫豫选中，可谓选你真是无可奈何。当选到{zh1}时，会听到有的孩子说，唉，扣分的主儿（我们采用小队加减分评比的办法管理班级）！在选队员的过程中，我看到了每一个孩子在同学中的威信和位置。
这个过程，对全班孩子无疑是一种教育，那就是，因为你的优秀，不愁找不到主；相反因为自己的不优秀，可能会被淘汰。
挑选结束，小队长“不负我望”，很快就给组员安排好了座位（在我的班级小队长有权力给组员调座位）。又组织成员选出了副小队长。
前后没用10分钟，编排小队和座位的事情结束了。
放学的路上，我就听到孩子在跟妈妈谈论这件事情了。对于孩子来说，这是一件新鲜事！他们真是兴高采烈呢！
