重庆市一座以“性”为主题的、被网友戏称“属于{swql}的跨层次{df}创意之作”的“雷人”公园公然呈现世人眼前，这座公园两旁的墙壁上面贴满了各种姿态的裸体人像的壁画，旁边的文字说明则是荷兰、印度、法国等国家的性习俗、性文化等。而附有性知识和技巧说明的文字旁，便是男女欢爱的画面。（5月14日《重庆商报》）

“性”，在我们的传统意识里，一直是个隐晦、私密的话题。虽然随着时代的发展，人们早已突破了“不能对外人言”的思想禁忌，不再“谈性色变”，但如此公开、毫无顾忌地建一座以“以性知识与技巧、男欢女爱画面”为主要内容的“性公园”，就如同在大庭广众之下扒了裤子公然做爱般赤裸裸，令人心理难以承受。

我们毫不怀疑性知识传授的重要性。尤其在青少年身上，由于性愚昧、性无知导致的怀孕、流产、妇科疾病等事件时有发生，究其原因，是因为一些学校及家长把正常的性教育视为洪水猛兽，三缄其口，并且缺乏青春期有效的心理疏导，加上不良媒体的影响，孩子性心理的萌动、对性强烈的好奇心无处排遣以及脆弱的自制力，使得他们进行危险的尝试。

但即便如此，标新立异地建一座“性主题公园”就能够如管理方所言“给人们科学、健康和有趣的性教育”吗？非也，根本原因在于其违背了基本的教育规律。我们都知道，任何知识的传授都应该是循序渐进式的。如同我们学英语，要从基础的ABC，过渡到单词，再进入到复杂的语句、{zh1}做到灵活运用出口成章一样。对性知识的传授也应该分阶段、分层次、分梯度逐步进行。

对中小学生、大学生以及社会成年男女，教育方式应该随着他们生理及心理成熟度的不同，而有所差异。而传授的性知识内容上也应有所区别。遵循的规律应该是由简单到复杂、由粗略到详细，从而帮助各个年龄阶段的人们了解有关性问题、性疾病的重要信息。比如，2008年12月，教育部就正式公布了新制定的《中小学健康教育指导纲要》，要求中小学每学期都要安排6-7课时的健康教育课。从小学五、六年级起，要让学生接触到有关青春发育期的相关健康卫生知识。而高中阶段的健康教育课程，才涉及到避免婚前性行为等部分内容。类似区别对待、循序渐进的做法才是值得肯定并加以推崇的。

所以，无论这座“性主题公园”的管理者如何为自己开脱，其从孩子到老人采用统一的开放模式，都违背了教育的基本规律，违背了道德公序，引爆众怒也就成了自然。