这本不应该是我一个教师的话题，但作为一个教师，我不吐不快。

高三元月考结束了，枣阳的元月考成绩，不能不让每一个枣阳人特别是枣阳教育人感到羞愧！一个有五、六千学生的大市，能过一类线的学生仅仅110多人的理科学生和29人的文科学生总数不及一个襄阳一中！枣阳教育怎么了？

枣阳教育怎么了？是一个枣阳人都会问一问：枣阳教育怎么了？

作为一个教师，我常常在想一个问题：我们每天都把学生关在教室里，目的是什么？有这样一组数据：枣阳二中对班主任跟班的要求是：早操必跟，早餐后的早读必跟，午休必跟，下午的所谓的课外活动必跟，晚自习必跟，晚寝必跟。步步必跟。

枣阳高级中学对班主任的考核是：学生会考查：早操到班人数，午休到班人数。年级组考查：早读到班人数，晚读到班人数。等等。

枣阳高级中学的课程作息时间是这样安排的：5：55起床；6：25早自息（有老师），上午8：00——11：50共四节课（每节课有老师讲），中午12：30进教室做数学作业（午休），14：20——16：55共三节课，16：55第四节是活动课，但必须在教室学习。17：40晚餐，16：20上晚自习，直到晚上21：50晚寝。这时还是冬季作息时间。（夏季5：45——22;10）.

试想一下，在这样一种强压力下的学习，会是一种什么结果？学生已经习惯了在早读等课外时间跟老师请假。学生也已经习惯了在课外时间跟老师请假去洗衣服，去洗澡。

从早到晚，{dy}节课都换一个新面孔的老师，每一个老师都在拼命地讲啊讲啊，学生每天都在疲劳地听啊听，听完后，不知所云。

不过这种管理，有一个{zd0}的好处就是：只班主任认真履行职责，学校领导就轻松了。只要不出事故，就不会动摇领导地位，即轻松又安全，何乐而不为呢~！

说句心里话，领导们（特别是校长），也希望自已的学校能考的好一些：例如：新课程开始了，各校的课表上象征性地地课表上安排一些非高考课程，但这些课程最终还是被高考科目所取代。这不能不说是这些领导也在思考，要考出好成绩。但他们永远相信：时间加汗水，会出好成绩。但是，每年的高考成绩是一次棒喝！但领导依旧，体制依旧，学校的教学理念依旧。不幸的是：枣阳的高考却一年不胜一年！

冤谁？怪谁？

枣阳的初中毕业生不愿意在枣阳读高中，为什么？

枣阳的学生家长愿意让自己的子女到外地就学，为什么？

一次又一次的让枣阳人对枣阳教育失望，这不就是原因嘛。至少，我认为是这样。

我认为枣阳的高中教育始终没有走出“拔苗助长”的怪圈，所谓的三年备考，不过是让学生精疲力竭，疲劳应付三年。我有一比：枣阳的高中教育好比让学生用100m的速度去竞技800m.到了高三，把领导认为好的教师用在高三，大量的、大强度的训练，去冲刺高考。试想，我们的学生用跑100m精力去跑800m，{zh1}还有能力去冲刺吗？

新的教育理念什么时候能进入枣阳？枣阳的教育高官什么时候能够觉醒呢？

新课程什么时候能真正进入枣阳的高中教育呢？什么时候能够改变“累死教师，拖死学生”的教学现状呢？