初一{dy}个xx，胖舒同学不断地在背两小段文字，这是语文作业。虽然星期天在电脑前听了语、数、外三个讲座（华乐思直播课堂），中午还听百家讲坛王立群讲《史记》，脑子已经装得满满的了，但傍晚时分想起背诵作业没做完，又拿起来读了。是席慕蓉的一篇小文章《贝壳》中的两段，她是如此不喜欢这篇文章，质疑处有二，一是，文中说贝壳中的贝类虽然生命短暂，但上苍为它修建的居所（贝壳）却是如此精致美好，那么我们人类的生命更长，应该创造更多更美好的东西，她认为这种类比不当，贝类的居所是上苍修建的啊，又不是贝类自己修建的。有道理。还有，她对文中的一句话特反感，文中反复强调贝类的生命的小，说“如此卑微的生命”，她大不以为然：“谁说贝的生命就一定卑微？”我马上赞同：“对啊，不见得比人类卑微，这种句子表现出很强的人类的优越感。”“爸爸最不喜欢这样了。”她说，她是想起爸爸对杨绛某篇文章的议论，那篇文章充满了作为知识分子的优越感。既然这么不喜欢这文章，我得努努力调整她的态度，告诉她自己过去是多么喜欢席慕蓉如何如何，告诉她说席慕蓉写了许多好文章好诗，虽然这篇不够好云云，但这并不足以改变她对这篇文章的反感。我只好劝说她，不是因为它写得美好才背，就当是为了锻炼自己的记忆力而背好了，这种态度很消极，当然她背起来更没劲头了。晚上背了一会儿政治，复习了历史，又想起这 篇文章没背熟，拿起来，用一种气急败坏的声音嚷道：“当我在海边捡起这枚贝壳的时候”，我被她那种气愤的语气逗笑了，于是也用同样的语气接下去：“我马上把贝壳扔得远远的，滚开，你这贝壳！”，她也大笑，没法让贝壳滚开，正如没法让这篇文章滚开，这真是人生的一种无奈吧，后来我给她签字，她说还没背熟呢，我说：“我有办法”我在书上签了“侯望舒背了课文”，没说背没背熟，这是瞒天过海之术。她说：“你用这种模棱两可的句子欺骗老师啊，老师说了，没背熟是不许签字的。”我没法了，只好强辩道：“谁说没熟，我觉得熟了，老师嫌没熟，她就再炖一下好了。”于是，背课文的事算是告一段落。

胖舒的记忆力并不够好，她一向如此，不过，对不喜欢的文章这么敏感，也是桩好事，她不像我容易受各种文章的盅惑，能够保持自己的独立判断，这是种很好的潜质，所以我夸她“我闺女真是前途无望啊。”

（本篇于08年9月8日载于网易之博客）