春履秋痕

　　　　　　　　　——我的教科研之路

有一种生长在黄海滩涂上的小草

渔民亲切地称其为“野蒿”

不管潮起潮落

在潮汐中

用那朴素而顽强的生命之绿

装点着广阔滩涂……

毕业后，来到这海边小镇，{dy}次在黄海滩涂看到“野蒿”，我就给自己定下目标，要为如东东部教育这方热土，装点出属于自己的一抹绿色。

教师这个职业是平凡的，但平凡并不等于平庸。记得一位特级教师曾说过，脱离平庸的{zh0}方法就是做教科研。而做教科研离不开学习、实践，一个教师可以不抽烟，可以不喝酒，但在校园这播撒知识种子的地方，不能不读书。所以每年杂志征订，我都是全校最踊跃的一个。也许书读多了，就想结合自己的实践写写。记得刚工作{dy}年，由于自己是中国航空模型协会的会员，便在课余指导学生做航模，图纸是用腊纸、油墨自刻自印，材料大都是边角料，条件虽艰苦，但师生也忙得不亦乐乎。实践之后，我便有了自己的一些体会，写出了一篇《航模运动对培养青少年能力的一些看法》，抱着试试的态度，装进信封寄了出去。也许编辑老师见我心诚，约两个月后，居然收到了《模型运动技术》样刊，随同样刊的还有60元稿费。虽是内部刊物，但作品{dy}次变成铅字，可真高兴坏了，给了我巨大的鼓励。从此，我一直坚持边教学边反思，几乎每年都有三两篇或长或短的豆腐块出现在报端。

与课题的结缘比较偶然，一次正在上体育课，主任跑来递给我一份《如东县教育教学课题规划指南》，还嘱咐到：“小周，你平时读书较多，也会写，看能不能给我校争取申请一个课题。”这次课题申报，改变了我研究的方向。搞航模，师生虽玩得高兴，也培养了学生的能力，但作为一个村小，参赛的机会几乎为零，没有成果，加上投入、弹射模型的安全等问题，一直是“游击队”性质。在课题申报的讨论会上，校长语重心长地说：“我看不如把做航模转到 ‘五小’科技活动上，台阶不高，容易开展，村小也来研究下搞‘五小’活动的方法，我们就申请这个课题。”万事开头难，当时没有网络借鉴，为了写好开题报告，我翻遍了图书室的藏书，还是两眼一抹黑。正好旁边有一辆货车去上海，便稍上我{dy}次来到这座陌生的城市，为了省钱，靠一张嘴、两条腿，加上地图的指引，走了十几里才找到福州路“上海书城”，买到了《教育科研方法》等相关书籍。这事印象颇深，因为除了买到心仪的书，其中还有一个小的插曲。等我买了一大捧书出来时，抬头才发现上边挂着一条横幅“买200 送100”，令人沮丧的是我恰好买了190多，怎么就没人像现在小摊做促销那样，用个喇叭喊喊。平时少锻炼，加上来回几十里，我的脚后跟几天不能着地（后来的黄山登顶又让我记忆犹新了一次），但欣慰的是圆满完成了学校交给的任务，课题申请成功。

从此，我也正式作为学校科技兴趣小组的指导老师，先后指导了姜俊楠、顾凡等20多名学生在《小学科技》、《少年发明与创造》、《发明与创新》、《科学大众》、《关心下一代》等全国报刊上发表科学小论文30余篇，4篇获省级以上等级奖。在指导学生的同时，边实践，通过做摘记、写随笔等学习方式，先后在省级以上刊物发表文章20余篇，《教师报》《中国教师报》《小学教学设计》《教学随笔》等刊物均出现过我的名字。

尽管现在稿费和买书订报的钱相比，一直都入不敷出，尽管在文章寄出后，有时会收到一些退稿函和索要版面费的邮信件，但始终感觉有一种温情在鞭策我前进，其中有领导、同事真诚的关怀和关心，有家人的支持与鼓励，有远方编辑老师热心而无私的指导，更忘不了《中国教师报》清荷老师等编辑在退稿邮件中的悉心指导与建议。成绩只能代表过去，春履和秋痕都不失为景色，我将继续我的执着，一步一个脚印、踏踏实实走好自己的教育科研之路。喜欢汪国真的那首小诗：“自从选择了校园的小路，我便是天上无名的星星，哪怕迎来的是清苦，泪也晶莹；哪怕流去的是春花秋月，血也赤诚……”