现代教育报 金红蕾
　　12月9日上午，当记者来到青岛普集路小学时，一阵悠扬、宏壮的笛声从多媒体教室里传来，令人精神为之一振。这里正在举行市北区“音乐学科有效课堂暨器乐教学专题研讨会”，普集路小学的师生们结合学校“陶笛教学”的特色，为与会人员奉献了一台形式多样的陶笛专场汇报演出，吸引了全场与会人员的目光。
　　自2006年以来，青岛普集路小学结合学校自身的实际，将“陶笛教学”作为校本课程开发的重要内容，经过三年的实践，该校已基本达到了“人人会吹，持续提高”的课程目标，为该校的课程开发注入了新的活力。
　　
　　“陶笛教学”三年探索
　　2006年，正是我省大力推进素质教育改革的时候，而校本课程则是实施素质教育的重要组成部分。如何有效开发和使用校本课程成为各学校共同探讨的话题。作为青岛市艺术示范学校，校本课程的开发应该建立在学校艺术特色基础上，而面对该校地处老城区、外来务工子女占了学生总数二分之一的现状，选择一个合适的校本课程则成为了摆在学校领导班子面前的难题。
　　一次偶然的机会，经济性乐器陶笛引起了师生们注意。这个乐器体积小、便于携带、入门简单便于学习，而且价格低廉。经过论证，学校组成了专题教研组，开发了青岛市独具特色“陶笛教学”校本课程。
　　为了达到“人人会吹，持续提高”的课程目标，学校通过开展“陶笛悠扬擂台赛”“陶笛音乐会”等各种活动，不断激发学生的兴趣。将“陶笛教学”研讨一次次的引向深入。如今，该校440名学生每个人都会吹陶笛，近一半的学生参加了学校、区、市等各级演出，对培养学生对音乐的感受力、审美力、表现力和创造力起到了重要的作用。
　　
　　为每个学生创造梦想舞台
　　六年级的尹君宇是一个很内向的孩子，自从来到普集路开始学习陶笛后，性格便开朗了不少，在此次研讨会上，她作为陶笛队的领吹人员，圆满完成了《我和你》《念故乡》这样一些高难度的乐曲，表现出了良好的心理素质。
　　该校校长刘玉在接受记者采访时说，陶笛相对于其他乐器来说，入门简单，而且便于携带，孩子们在业余时间都可以练习。有些孩子在学习成绩上略微差一些，但是在音乐上却有极高的天赋，陶笛教学不仅培养了他们对音乐的兴趣，也为所有的孩子提供了一个梦想的舞台。“学校现在有一半的学生可以登台表演，孩子们的自信心得到了很大的提高，更加热爱生活和学习。”