对，按照常理，计算器怎么会算错了，可今天，布丁却发现了普通计算器的一个问题。

        昨天，在考文垂的步行街，我们买了一个大屏幕的计算器。回来以后，布丁爱不释手，今天晚上，我正在厨房炖蹄髈，听见布丁叫我：“妈妈，太奇怪了，怎么它算的是零呢？不对啊，计算器怎么会算错呢？”

         我闻声走过去，只见布丁正在算一道小数的题目，0.0009X0.000009=? 布丁指着草稿纸上的答案0.0000000081说：“计算器怎么会算错呢？这怎么这么奇怪啊！”

        我拿起计算器又算了一遍，发现的确如此，对布丁说：可能是我们的答案超出了计算器可以显示的位数，而且它很小，接近于零。

       布丁说：那也不对，它没有显示说超出啊，它怎么会显示是零呢？

       是啊，也许是我们的制造商是需要改进一下，用另外一种显示方法，这样的答案确实会把孩子给弄糊涂了。

                     先按0.0009

再按乘号，接着按0.000009，

结果显示0.

我怎么依稀记得，我小时用过的计算器好像有一种特殊符号，用来表示超出显示位数的。

 这是布丁昨天演算的稿纸。

 学完乘法，小数、分数的乘法也是一样的，好简单哪。

 附记：给布丁总结的多位数后面带零的乘法：

   先不管有几个零，一律先算除了零的部分，写完得数后，看看被乘数和乘数一共有几个零，就在结果后面添几个零。

          正负数的加减：

         所有的加减号一律看成正号和负号。然后所有的都做成加法，同号相加异号相减。这样就会发现其实很简单。无非下面几种情况。

         比如：3-4，看成3+（-4），负数的{jd1}值大，所以答案前面先写上负号，然后再用大的数减小的，4减3就等于1，所以答案是-1。

                   9+（-5），正数的{jd1}值大，前面正号省略，然后用大的数减小的，就等于4。

                   同号的就简单了，-4-6，看成-4加-6.当然等于-10。

       好像就只有这几种情况，等想到再补充吧。记得这也是小时候我外公教我的方法，等到我上中学时，学正负数的运算，发现用这样的方法远比老师和书本上教的简单。

       布丁最早的时候就学会简单的正负数加减，我是这样教的，地上划一条线，中间定一个点作为零，左边一步是

-1，右边一步是1，以此类推，布丁做正负数加减时，只要想一想这个简单的数轴就可以了，或者，想想温度计，零度以下为负，零度以上为正，只不过是一个直立的数轴罢了。

      生活中有太多场景可以用来学数学了，今天，布丁口算百子加，一直算到5050。我拿了一盒圣诞节还没吃完大的巧克力，完成到一个整十，奖励一颗。本只想发出去2颗巧克力，没想到布丁一下子算到了100，不得不实现承诺。吃{zh1}一颗巧克力时，我要求他分成3份，告诉他留一份给我，我告诉他我吃3分之一，然后告诉他，他吃了9颗，现在又要吃三分之二颗，就叫做9又三分之二颗，那9又三分之二加上三分之一等于多少呢？布丁想了想说，等于九又三分之三，我又引导他继续想，终于得出九又三分之二加上三分之一等于10。