那是11月份的{yt}，下午该发点心了，学生安静等着老师，开始发面包了，可是当发到{zh1}三位同学时，面包却少了三个，副班主任李老师直纳闷，嘀咕道：昨天差两个，今天我特别数了26份是对的呀，怎么回事？没有拿到面包的同学有点闷闷不乐，一个一个嚷了起来，教室里顿时开了锅，这时我刚好走进教室，李老师就告诉我事情的经过，我没有直接处理事情，笑了笑，对孩子们说：孩子们你们说怎么回事？大家有的说肯定有人偷了，还有的说面包可能在抬来的路上掉了，有的说一定有小偷，还有的笑着说面包长脚跑了。我故意不接话，看着孩子怎样去做？令人感动的一幕出现了：孩子们纷纷把自己的面包给了三个同学，原来没有面包这三位同学的桌上却堆满面包，面包没找到，同学们却收获真情。看着这些可爱的孩子，我明白孩子用它稚嫩的方式在处理问题，但我却意外的收获了孩子的爱心，心中有爱。接着我提出这样一个问题：“今天面包不见了，你们这样做了，那明天又这样怎么办？”孩子们望着我不知所措，我笑了笑说张老师有办法，每位同学只需要悄悄地回答老师的一个问题，明天你们一定都会有面包吃。孩子们半信办疑，我一边挨个问每同学同样问题：你知道面包长角跑到哪里了吗？一边用眼扫视每位同学表情，当我问完三个组时，我发现第五组有两个同学神情极不自然，不停摆弄书包，还不时用眼望我。我明白了，结果剩下的第四，第五组的同学我没有问，我说：我已经知道是面包长脚跑了，明天一定有人会看住面包的，接着讲了《负荆请罪》的故事，我这样说到：这位大将军能够知错就改多么了不起呀。第二天一大早，两个同学主动向我承认是他们把面包吃了，因为这几天肚子太饿了，并向老师承诺他们一定看住面包，又到了发面包时候，只见这两个同学主动把面包递给昨天没吃到面包的同学，面包从此扎根在我们班了，孩子们的心也温暖了。这就宽容的力量，因为我们的宽容，孩子们学会自我教育，因为我们的宽容，孩子们学会思考，因为我们的宽容，孩子能知错就改，这就是智慧的力量。