让人温暖感动的老师  

鲁小宁老师简介：2001年被教育部授予“全国优秀教师”称号。执教语文三十年，多年担任中学科研处主任，致力于语言学、美学、社会学、心理学、音乐、美术等学科与语文教学的有机融合，理论功底扎实、经验丰富，成绩突出。代表作有《信念与理念——成功而幸福的教师的两大支柱》、《从教育的理想走向理想的教育——解读课程标准》、《世界现代教育流派思想精髓推介》、《千江有水千江月——教师的阅读书与精神构建》、《教学管理者的理想视界》等，撰有 “生活与教育”系列随笔。

从2009年8月31日启用“学会语文网”专用邮箱xuehuiyuwen@163.com以来，（原来使用的是鲁小宁老师的个人邮箱），截止2009年12月31日，鲁小宁老师与“高效阅读”“作文学评”各实验学校（基地）往来邮件总计958封，日均处理10封以上（不含节假日）。下面这样的邮件还有很多，这里只是选取了鲁小宁老师与莆田一中林素萍老师的往来邮件内容原文，两位老师在里面所流露出来的浓浓的教育情怀，莫不让人温暖感动。

亲爱的林素萍老师：

    您好！{dy}次跟您联系，希望鸿雁能够顺利的到达。

两个课题在莆田已经就这样开始了，不知道您的感觉怎样，您所在学校感觉怎样？好想知道你们实验的情况，如有什么，请给我联系，如有困难，更希望您给我联系。

我给您一个高效阅读的账号和密码，您可以上去看看，听听程汉杰老师讲课，也可以按照自己的需要在网上自我训练。如果您有孩子了，这一套东西，亦可以教给自己的孩子，很管用的。

用这个软件，我需要说明如下：

客户端安装使用说明

【安装软件】打开IE浏览器，在地址栏里输入http://www.gxsd.net.cn/setup.exe下载并安装教学软件。

【使用方法】从桌面运行“高效阅读”快捷方式，运行后输入“用户名”和“密码”进入学习界面。您的用户名和密码是——

　用户名：gz001834    密  码：（略）

九洲大地已经进入大雪的节气了，大雪的来临，意味着往下的一段时间会越来越冷，但不知身处南国的你们，似乎会感觉到这一点！好在我们有温暖人心的语文教育，好在我们这同样多的人在共同为孩子们做一件有益的事情，相信寒冷已经算不了什么了！但我们做教师的春夏秋冬都忙碌，温馨地提醒您在繁忙的工作中，作为语文教师别忘了有点浪漫和小资的生活，这样您的浪漫会让孩子们的童心得到更好的发展！

快乐的努力，让寒冷的冬天依然温暖。

顺颂近好！

鲁老师

2009年12月19日星期六

敬爱的鲁老师：

您好！

    很意外能收到您的来信和祝福，读完您的信，我的心情如今日莆田的冬阳般灿烂。真没想到您还能记得我们这个小地方，还能记得我这个不知名的老师。这两天我没开邮箱，没及时给您回信，望您谅解！

    上次的培训让我受益匪浅，我都还没当面谢谢你们，这次您还送给我学习的帐号和密码，我真的无法用我平乏的语言表达我的感激之情，只好用咱们中国的一句老话了：大恩不言谢！

    上次培训后，我从11月1日开始在我的两个班开展素材银行的积累工作。{dy}个月我让他们积累人物素材，要求他们一个月积累至少10个人物。到在11月底我在两个教学班都开展了人物竞猜的语文活动，学生积极性很高，课堂上比赛很激烈，效果很好。之后我让学生们用邮件选两个人物素材，用邮件发给我发到我，我近段正在整理，打算整理好之后，印发给学生，让他们粘贴到自己的素材本上。在他们积累人物素材的过程中，我们校举行了期中考试，我从他们的议论文中很明显感觉到，这两个班的学生素材比其他班的要新鲜，所以两个班的作文平均分都不错。上次田玉老师上课的高二（10）班，期中考语文成绩从上次月考的倒数第二名，进到年段第六名（共16班），学生尝到了素材银行的甜头了。从12月开始，我让他们积累事件，一个月积累10个典型事件，现在他们正在进行这项工作，我打算在元旦之前，围绕积累的事件也搞一次语文活动，只是，到目前我还想不出比较好的形式，不知您能给我提出宝贵意见吗？

    上周，我在两个班上了一堂全方位感知的写作课，题目是向田老师学习来的“桔子”，我给他们每人两个桔子，学生很意外，也很兴奋，因为他们说长这么大还没上过这种有东西吃的课呢。课堂气氛也很好，学生写得很专心，现在作文收上来了，不过我还没改，只略翻了几本，几种感观他们都在用，写的比以前的记叙文好多了。

    当然，我的教学能力还很有限，所以非常渴望能得到您和学会语文各位专家的指导。今后在工作上还有什么困惑，希望您能不吝赐教。

    祝福您、田老师、李老师，还有学会语文的各位专家们，圣诞快乐！工作顺利！身体健康！

                              渴望受到指点的学生：林素萍

                                    2009年12月23日

为理想努力，为理想的实现欢呼 

亲爱的林素萍老师：

您好！收到您的来信已经很多天了，今天才来给您回复，实在抱歉！

进行这项语文课题实验，不仅仅是一个简单的教学改革，更重要的是一件对孩子们有百益而无一害的事情，我们的心情和老师们的心情一样，更何况我们因为这样一个事业走到一起来，为了这样一桩理想而共同努力，所以，我们愿意在这个温暖工程中尽{zd0}的努力来和老师们一起实现这个理想，并为这个理想欢呼！

看了您在短短的时间内做了这么多事情，而且有这样的收获，实在和您一样的高兴，不仅是为自己，更为孩子们！谢谢您！

这两个课题实验以来得出这样的结论：只有收获的大小，绝没有实验的失败。所以，孩子们的长进是可想而知的。课堂教学，是师生在一个共同的时空里的一段生活，从孩子们的角度看，不断寻找适合他们这个年龄段的教育手段是非常重要的，而天性使然的快乐的需要，才会有一个教学原则：寓教于乐。您看，这些孩子们在富于乐趣的课堂自然会学得有趣而有效果。

当然，在实验中，您会根据班上学生和教学情况来筹划具体的活动，我也提不出什么更好的办法。建立素材库的过程，看起来是一个选择素材积累的过程，但这里面训练了孩子们对社会生活的敏感度、审美情趣，以及用语文手段形象生动表达已经发生的生活场景的能力。有时候进行这类比赛活动的时候，可以让孩子们不仅比积累的数量，还比所选素材的的生动性、价值性和美感性等，这样就把一件看似简单的事情做的更有教育熏陶、文化价值体验的事情了。

不一定对，仅供参考。

孩子们在课题实验中，尤其是在作文训练中，有好的习作，请用电子文本的形式传给我，我也可以在学会语文网站上登出来与大家一起分享。

今天就说到这里。

祝冬安！

鲁老师

2009年12月29日星期二