0～3岁早期教育大纲8 Z; I; Y. F$ w
1、运动
       俯卧抬胸 婴儿的运动发育是连续性的，在他(她)能够俯卧抬头45°后，他(她)的颈部肌肉的力量逐渐增强，双臂的力量也在增强，很快地，他(她)可在俯卧时将头高高抬起，与床面呈90°角，头保持稳定。继而他(她)的前臂不仅能够支撑头部，而且能够支撑着将肩部、胸部均抬起，头部稳定并自如地向两侧张望，此时父母可用玩具在不同的地方逗引他(她)去寻找。# A! h4 Y9 T# m# |
　　翻身(仰侧) 3个月前小儿主要是仰卧着，但已经开始有了一些全身肌肉的活动，注意千万不要把婴儿捆成个“蜡烛包”，以免限制了婴儿的活动，要在适当保暖的情况下使婴儿能够自由地活动。在仰卧位时家长可分别在两侧用婴儿感兴趣的玩具逗引他(她)，训练婴儿从仰卧位翻至侧卧位。每次可训练数分钟，每日训练数次。

2、认知
       视线转移 随着宝宝的渐渐长大，他(她)的眼睛会越来越明亮，他可以一下子就注视到前面的玩具，并能灵敏地追随。此时可用两个玩具(或两人)来逗引婴儿，让婴儿先注视一个玩具(或人)，然后拿出(出现)另一个玩具(或人)，训练婴儿的视线从一个物体转移到另一个物体。也可以在婴儿集中注视某一物体或人脸时，迅速移开物体或人脸，训练婴儿在注视目标消失时用视线寻找。2 [( w6 D6 |  A) P2 B4 @/ I
　　触摸和抓握 不知您是否注意过您的婴儿出生后呈拇指在手心内的握拳状。开始婴儿手的动作只是将手放进口内吸吮，以后可能将手放在眼前细看，到了3个月时可将两手握在一起放在眼前玩儿。此时婴儿的手虽不能张开，家长也要有意识地放一些玩具在他(她)手中，如花铃棒、小绒毛玩具等，让婴儿触摸，使他(她)感觉不同的物体。或者拿着婴儿的手去碰一些物体，如吃奶时把婴儿的手放在母亲乳房上或脸上，放在奶瓶上让他(她)触摸。在婴儿面前放上不倒翁、吊起一些小动物等让婴儿去碰、去摸。

3、语言
笑出声——发元音 随着婴儿各种感觉器官的成熟，婴儿对外界刺激的反应越来越多，愉快情绪也逐渐增加。首先会表现在微笑上，除了自发的微笑外，婴儿也很容易被逗笑，甚至出声地笑。此时他(她)的发音也会增多，可能有较多的自发发音，能清晰地发出一些元音，父母要在婴儿情绪愉快时多与婴儿说笑，逗引他(她)发音。可用不同的语调与婴儿说话，如亲切和蔼的声音、命令式的声音、激动的喊声等，训练婴儿分辨不同的语调，做出不同的反应。除了母亲外，家庭其他成员也要多和婴儿说笑，使他(她)感受多种的声音、语调，促进他(她)对语言的感知能力。

4、生活与交往
        母—子交往 婴儿出生后，要从生物的人变为社会的人，他(她)首先要与人交往，这种最初的交往会影响他(她)成人后的社会交往，故应重视培养婴儿最初的交往能力。婴儿交往的{dy}个对象是母亲，也就是说母子关系是婴儿与人交往的最根本的基础。母亲一定要注意婴儿的情绪变化，要学会辨别婴儿不同的哭声，掌握他(她)哭声的规律，以便正确满足他(她)的要求，使他(她)保持愉快的情绪。我们既不提倡婴儿一哭就去抱抱他(她)，也不要对婴儿的哭置之不理，这样他(她)会有不安全感。母亲要经常地抱抱或抚摸婴儿，不要待他(她)啼哭后才去抱抱他(她)，要在密切观察和精心照料下培养好最初的母子感情，这样，他(她)会对更多的人微笑，愿意与更多的人交往。