关于举办2010年全县多媒体教育软件、优秀教育技术论文_端木王子

各级各类学校：

为进一步提高教师教育技术及网络应用能力，提高教师信息素养和软件制作水平，促进信息技术与学科教学整合，推动我县“农远”工程和教育技术的应用研究、理论研究和实验研究工作进一步深入开展，经研究，决定于2010年继续举办全县多媒体教育软件、优秀教育技术论文、课题研究方案、教学设计方案、教师博客（或教师个人主页）、教育叙事研究和农村中小学现代远程教育（含英特尔未来教育基础课程）应用研究等七项电教学术作品评选活动（具体要求见附件）。活动的具体组织办法见附件，届时将邀请有关专家和老师组成教育技术研究评审小组进行评奖，各个项目分设一、二、三等奖，同时遴选优秀作品推荐到省、市有关活动参评。评奖活动的通知、获奖情况等有关信息将在当涂教育网（http://www.ahdtjy.net/）上公布。

请各学校重视“评奖活动”，将“评奖活动”作为促进“农远”工程应用和教育信息化建设的重要手段和提高教师教育技术综合应用能力的有效措施，精心组织广大教师积极参加评奖活动。报送截止日期为2010年3月10日。

附件1：多媒体教育软件评比指南

附件2：六项优秀电教学术作品参评要求

二00九年十二月三十日

附件1:

2010年全县多媒体教育软件评奖活动指南

一、参评项目设置

多媒体课件、信息技术与学科教学整合课例；

二、参评项目说明及要求

1.多媒体课件：是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。多媒体课件可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。

（1）制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常用文件格式；运行环境不低于Windows2000操作系统。

（2）报送形式：以光盘形式报送。应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。

2.信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。包括课堂教学实况录像和教学设计两方面内容。

鼓励利用农村中小学现代远程教育工程“三种模式”所提供的教学资源和教学环境，开展课堂教学的课例参赛。

（1）制作要求：参赛作品必须同时提供教学设计与课例实况录像。报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。课例视频质量应不低于MPEG-2格式的标准，图像压缩分辨率为720 x 576，并保存为WMV格式的文件。

每节课为一个标准课时。

2）报送形式：以光盘形式提交教学设计和课例等，一式2份。建议将课后反思及教学课件等内容一并报送。

3．网络课程：是指通过网络表现的某门学科的教学内容及实施教学活动的总和。主要由两部分组成：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络支撑环境。

参评作品应能发挥网络资源共享、互动交流等特性，帮助使用者进行自主探究、答疑讨论、协作学习等教学活动的设计与实施，并能够对教学过程与教学效果进行跟踪、评价与管理。

（1）制作要求：应把教学内容以多媒体形式较好地表现在网页上, 即对教案中的文本、动画、图表、视音频等做合理的设计和布局；应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等；提交的作品中，需同时附有该作品的流程图和安装、运行等操作使用说明（帮助文档）。

（2）报送形式：在参赛作品登记表中注明课程网址，以及必要的用户名和密码等登陆说明。不接收光盘形式作品报送。

三、评比指标

1．多媒体课件

评比指标	分值	评比要素
教学设计	30	教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。
内容呈现	25	内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材（文本、音视频、动画等）选用恰当，结构合理。
技术运用	25	程序运行稳定，操作方式简便、快捷；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效。
创新与实用	20	立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值。

2．信息技术与学科教学整合课例

评比指标	分值	评比要素
教学目标	15	体现新课标的理念；学科教学目标明确；提高学生信息技能和素养。
教学设计	25	教学情境符合教学目标和对象的要求；注重学科特点，将信息技术与学科教学整合；适当采用符合教学要求的学习模式。
教学行为	25	面向全体学生，关注个性差异；能利用信息技术的功能优势调控教学活动；围绕学科教学，促进学生学习能力发展。
教学效果	25	学科教学和信息素养目标达成度高；学生思维活跃、积极参与，创新精神和实践能力培养得到充分体现。
教学反思	10	有及时的反馈和课后反思。

3．网络课程

评比指标	分值	评比要素
教学设计	30	教学目标明确，内容选材适当；教学策略合理，教学媒体选用恰当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；提供练习，具有学习评价与反馈功能；教学过程完整。
课程内容	25	内容科学、表述准确、术语规范；课程内容体系完整；教学资源内容丰富，呈现结构合理。
技术运用	25	教学管理功能方便、实用；具备良好的师生、生生交互环境；媒体（视音频、动画等）播放可控；过程可控，导航清晰、明确。
创新与实用	20	立意新颖，具有一定的想象力和个性表现力；运用于实际教学中，具有推广性。

四、作品资格审定

1.有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取消该作品参评资格。

2.杜绝弄虚作假行为。一经发现，取消该作品参评或获奖资格。

3.曾经在本项评选中获得过奖项的作品不再参加今年的评选。

五、作品制作

1.资料的引用应注明出处。参评作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参评作品作者承担。

2.“多媒体课件”和“信息技术与学科教学整合课例”每件参评作品主要作者最多不超过3人；“网络课程”每件参评作品主要作者最多不超过5人。

3．每位作者限报1件作品。

4．请作者自留参评作品备份。

六、作品报送

1.“组织单位及联系人信息表”（附表1）由报送单位填写并盖章。

2.“参评作品名单”（附表2），由报送单位统一填写并盖章，同时报文字版和电子版。

3.“参赛作品登记表”（附表3），由参赛作品作者填写，作者姓名栏按作者次序限额填写，并由作者本人按次序亲笔签名及所在单位盖章（网络课程须注明课程网址，以及必要的用户名和密码等登陆说明），同时报文字版和电子版。

4.提交“参评作品光盘”（请在光盘非信号面上标记作者单位和作品名称），要求无病毒、运行良好。