评价量规培训后的反思_程洁_新浪博客

                     评价量规培训后的反思

    丁老师用生动形象的方式来给我们介绍评价量规,首先把六种不同的巧克力放在不同的六个杯子里,然后让我们分成小组来品尝,然后并记录我们对每个巧克力的评价,分为几个等级,外形,味道,重量,质感,光感等,这几个方面来对比,并对此进行排列等级。让我们了解了什么叫评价量规。

    通过这次的活动我了解到了评价量规的含义, 量规(Rubric),是教育领域的一个专门术语,意指评价表或评分细则。大多数量规是以二维表格的形式呈现的。从字面上看,量规是一个全新的名词,但其内涵并不是全新的。通常在评价非客观性的xx或任务时,人们经常自觉不自觉地运用这种工具。例如,教师在评价学生的作文水平时,往往会分别就内容、结构、卷面等方面所占的分数给予规定,以便有效地进行评价等。只是教师在开发和使用量规时的规范性还远远不够。国内外学者对量规进行过许多相关研究。通过援引一些有关量规的定义,有助于我们理解量规的概念内涵。 
    1、所谓量规,是一种评分工具,它通常给一个作品或其他成果形式(如一篇文章的观点、组织、细节、表达、布局等)列出准则,并按从优到差的级别明确描述每个准则的水平。
    2、量规是一种结构化的定量评价工具,可以用来评价学生电子作品,可操作性强,准确性高,既可以让教师评,也可以让学生自评和互评。 
    3、量规是用于评价、指导、管控和改善学习行为而设计的某种标准或一套标准。一个量规是一套等级标准,每个被认为重要的评价方面、元素都有一个等级指标,每一个元素的等级指标由几个等级组成,用于描述不同的绩效水平。 
    4、量规是一个为评估工作(作业或产品)和获取反馈信息而使用的评分标准,它是一个二维表格。量规一般有两个共同的特点:一是有一系列标准,二是有质量优弱的序列,可描述程度好、一般和差的学生作业。 
     综上所述,我们认为,所谓量规,是对学生学业绩效,包括学习过程中的行为、认知、态度和各种学习结果(如作品、口头陈述、调研报告、论文等)进行评价的一套标准。它通常从与学习目标相关的多个维度规定评价准则和划分等级,并且融定性评价与定量评价。

     我相信丁老师的这次教育活动,会使我们的教学方法和教学质量都会有很大的提高的。

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