以学生全面发展为本”的评价策略

                            ——一年级上学期“游园会”活动方案

 指导思想：

     《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习方式，从而有效地激励学生的语文学习兴趣和改进教师的教学行为……具体包括以下几个方面：反映学生语文学习的各方面成绩和进步；承认学生的个性差异，关注其不同的学习需求，尊重其兴趣、爱好，帮助每个学生确定不同的“最近发展区目标”；增强学生主动发展的内驱力，形成对语文积极的态度、情感和价值观，帮助学生认识自我，树立信心。

活动目的：

    扭转教师一人评价、教师和学生二元对立的传统评价局面，形成教师、家长、学生交互式的评价网络。支持和鼓励学生家长全程参与活动。同时，引导学生通过对评价结果的对照反思，全面了解自身的素质发展状况、发展水平、发展差异，从而发挥评价的导向、激励、改进作用，找到继续发展的方向。

活动方式：

 为体现趣味性评价原则，寓评价于快乐的游园活动之中。

一年级五班决定以喜庆节日元旦为契机，结合学生喜闻乐见的游园活动方式进行模糊性评价、定量定性结合评价、过程性评价。其中既有检测知识，又有测查能力，同时还要测查学习习惯、情感态度、认知方式等非智力因素的发展情况；发觉学生兴趣、潜能等，促进学生健康发展。

 评价内容：

    A  识字与写字

    B 阅读：阅读面、阅读量、阅读能力

    C 口语交际：态度、语气、表达内容

    D  打写测试：

“游园会”评价活动实施过程

活动时间： 2010年1月25日（星期一）  下午2：30开始（按时到校）

活动准备：

1.     培训相关家长，准备各自负责项目的道具。

2.     设计“迎新游园会” 贴纸表，每人一张。

3.     准备若干张特别贴纸。

活动内容:

一、 拼音乐园  （2名家长评委 ）

   给出五个音节词，学生能迅速正确拼读出来的，奖五颗星。拼读不xx正确或不会拼读的可再重新抽取再考，直到能自己拼读出来后，其他根据情况得星。

二、写字与识字

评价形式：家长参与进行“识字测试”。“书写生字”则在学校课堂内进行。

1.书写生字测试：（评委：王老师）

 一人一张田字格纸，听写人教版语文生字表（二）的100个生字。利用课堂时间由老师组织听写测试。时间30分钟。

 标准：书写正确、字迹工整、卷面美观。

 书写正确、美观为A+；书写正确、书写较美观为A；书写有错误为B，不能通过，可以申请重考。

 2.识字测试：

 A百宝箱寻宝（认读生字）：

评委：2名家长评委

 实验学本教材生字卡的905个生字放在“百宝箱”，学生任意拿出一张字卡认读，共计5张。

 全部会认，评委给学xx贴纸5张（若特别好的可多给1张），帖在“迎新游园会” 贴纸表“百宝箱寻宝”一栏中。不会认的字学会后，放进箱中再重拿一张字卡认读，直到认会5个字为止，方可发贴纸1张。

 B魔术大变身（换偏旁变新字）：

 评委：2名家长评委

 在实验学本教材生字卡的905个生字中挑选200个形声字放在“魔术大变身”的箱子里，学生任意拿出一张字卡先认读后，再换偏旁组成1个新字，共计2张字卡。

 全部会变，评委给学xx贴纸5张（若特别好的可多给1张），帖在“迎新游园会” 贴纸表“魔术大变身”一栏中。不会变的字认读后，放进箱中再重拿一张字卡认读并换偏旁组成新字，直到变出1个新字为止，共计2张字卡，方可发贴纸1张。

 C你猜我猜大家猜 （猜谜语）：

 评委：2名家长评委

 收集简单字谜50条，打印成纸条，从中抽取五个。学生将自己会猜的谜语说出来，给评委处讲讲怎样猜出来的。

 若答错了，可请周围同学帮他说答案，贴纸归说出的同学；若答对了，评委就给该学xx贴纸5张（若特别好的可多给1张），帖在“迎新游园会” 贴纸表“你猜我猜大家猜”一栏中。

 二、阅读方面：

 评价形式：采用“面试”形式进行。

 A美文朗读：

 评委：2家长评委

 从人教版教材、实验版教材的课文中选择25篇课文，供学生抽签朗读。

 1.人教版教材：《爷爷和小树》、《雨点儿》、《平平搭积木》、《一次比一次有进步》（节选）、《小松鼠找花生》（节选）、《借生日》、《雪孩子》（节选）、《小熊住山洞》（节选）

 2.实验版教材：《鞋》、《轻一点，再轻一点》、《拾贝壳》、《浪花》、《打翻了》、《风》、《长江》、《黄河》、《八月十五月亮圆》、《对歌》、《十二生肖歌》、《月光光》

 3.《日有所诵》：《小弟和小猫》、《问答歌》、《粗心的小画家》、《小熊过桥》、《哈哈镜前》

 学生现场抽取朗读材料一份后，可以即兴朗读，也可以准备2分钟后开始朗读。

 朗读要求声音洪亮、发音标准、流利自然、感情充沛、大方得体……只要认真读了，评委就给学xx贴纸4张（若特别好的可多给1张），帖在“迎新游园会” 贴纸表“美文朗读”一栏中。若对自己朗读不满意的可以申请重考。

 B美文背诵：

 评委：2名家长评委

 从人教版教材、实验版教材的课文中选择25篇课文，供学生抽签朗读。

 1.人教版语文《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《小小的船》、《阳光》、《影子》、《比尾巴》、《我多想去看看》、《自己去吧》、《雪地里的小画家》、《比一比》、《菜园里》

 2.实验版教材：《鞋》、《拾贝壳》、《浪花》、《打翻了》、《风》、《十二生肖歌》

 3.《日有所诵》：P3页——P84页老师指导背诵的内容。

 学生现场抽取背诵材料一份后，可以即兴背诵，也可以准备2分钟后开始背诵。

 背诵要求声音洪亮、发音标准、流利自然、感情充沛、大方得体……只要认真背了，评委就给学xx贴纸5张（若特别好的可多给1张），帖在“迎新游园会” 贴纸表“美文背诵”一栏中。若对自己背诵不满意的可以申请重考。

 C古诗诵读：

 评委：2名家长评委

 1.人教版教材：《一去二三里》、《画》、《静夜思》

 2.实验版教材：《雪》、《江雪》、《敕勒歌》、《赠汪伦》、《回乡偶书》、《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》、《春晓》、《宿建德江》、《凉州词》、《从军行》、《山行》、《采莲曲》、《芙蓉楼送辛渐》、《于易水送人》

3.《乐诵集》中《弟子规》和唐诗已背内容。

    学生现场抽取背诵古诗一份，可以即兴背诵，也可以准备2分钟后开始背诵。

背诵正确、流利、有感情……只要认真背了，评委就给学xx贴纸5张（若特别好的可多给1张），帖在“迎新游园会” 贴纸表“古诗诵读”一栏中。若对自己背诵不满意的可以申请重考，实在背不下来朗读也行。

 三、口语表达：

 评委：2名家长评委

 话题10个：《有趣的游戏》、《我的画》、《怎样帮帮助别人》、《我的同学和老师》、《我的家人》、《我{za}吃的美食》、《我爱动物》、《我最喜欢的书》、《我最喜欢的的玩具》、《我去过的地方》

 只要孩子开口了，无论就话题讲得怎么样，评委就给学xx贴纸5张（若特别好的可多给1张），帖在“迎新游园会” 贴纸表“口语表达”一栏中。若对自己表现不满意的可以申请重考。

 四、打写测试：

评委：2名家长评委

给一篇不带拼音的文章，限时完成。利用字数统计功能进行测试。学生输入完课文以后，利用课堂时间进行。

 打字正确，前十名5张贴纸，10到20名则4张 ，其他依次类推，酌情处理。

一（5）班家长评委分工