徜徉在硫酸铜和氢氧化钠之间 作者：章 野
———作者题记
她，就是邯郸市优秀指导教师奖得主、邯郸市模范教师、河北省骨干教师、全国化学竞赛园丁奖得主、全国化学改革优秀教师刘振玲。
“最资深”的初三老师 刘老师1982年7月毕业于邯郸师专，从分配到汉光中学的{dy}天起，就担任初三年级化学教学工作。汉光中学是以初中立校的，初中一直是汉光中学的“拳头产品”。 27年来，刘老师年年教初三毕业班，一直坚守在初三教学{dy}线，是汉光中学送毕业班最多的老师。 在教育口的人都知道，教初三的老师最累；而教初三的老师中，化学老师又是最累。因为别的学科初三结束，从初一、初二再来一轮，还有个喘气的机会，唯独化学不行。27年来，刘老师连寒暑假都没有完整地休息过，每年大年初六就上班，别人还沉浸在团圆喜庆祥和的春节氛围中时，她已经站在了讲台上。两个月的暑假，别人去海滨避暑、去胜地消夏，她却在“流火的七月”一上就是一个月的课，教室像个大蒸笼，别说讲课了，站着都是一身汗…… 在采访中，我问刘老师，27年一直教初三累不累？她笑笑说：“这么多年，好像已经习惯了。要说累，刚毕业时和孩子小时真累。刚毕业，没经验，教材又不熟，那时又不像现在有这么多的练习册，全靠自己找题刻钢板印，我自己弄不过来，就让我爱人帮忙，他的字比我的字好看。”刘老师看看我，不好意思地笑笑，“他那时正追求我，比较听话。我常常选题刻卷到深夜。老师们拿到卷子，都说，谁的字啊，这么漂亮！我的孩子是自己带大的，老人们忙，基本没帮过我。我都是等孩子睡着了，再备课判卷子，晚上11点以前没睡过觉。在学校根本没有备课的时间，改作业都改不完。4个班，一周20节课，一个班90多人，作业摞起来比人都高，全批全改。累得30出头就去做颈椎牵引，医生说，你怎么搞的，这么年轻就有这毛病了！我一看，可不，满屋子都是五六十岁的老头老太太，就我一个年轻人，心里可酸了，委屈得想哭……”
循循善诱 刘老师尽管不当班主任，课下仍挤出大量时间和学生谈心，对学生循循善诱，推心置腹，不讲空洞的大道理。让学生讲心里话，强化德育，积极转差。对待差生，她总能做到诚心诚意关爱他们、尊重理解他们，用爱的力量去感化教育。对他们一分为二，努力寻找他们身上的闪光点，用发展的眼光看待他们，多给他们创造成功的机会，并通过多种途径激发他们的上进心和求知欲。 有个学生上课小动作特别多，各科老师软硬办法都用了，收效甚微。{yt}，刘老师发现靠近这个学生的过道上有一支钢笔，就默默地弯腰检起来，轻轻放在他桌上，并送给他一个微笑。这个学生的眼里没有了以往对抗的情绪，还小声说谢谢。刘老师发现他握笔方式不对，就耐心告诉他正确的握笔方式，这个学生以后在刘老师的课堂上小动作几乎没有了，作业也能努力完成了。 刘老师批改作业从不光打对号或错号，经常写上这样的评语——— “老师知道你有能力，下次一定更棒！” “我原谅你这一次。我给你一次机会，你给我一个惊喜，好吗？” 在刘老师的眼里，每一位学生都像是自己的“孩子”一样。 刘老师对我说：现在的学生越来越难教了。优点是眼界开阔、思维活跃、懂得东西多，这对老师教学提出了更高的要求。教师的知识更新要快，否则，学生根本瞧不起你。缺点是承受能力差，老师的教育方法稍有不当，就容易发生意外。教师必须格外小心谨慎。还有，被动学习、厌学的学生比以前多了，因为诱惑他们的东西太多，窗外的世界实在太精彩了。 所以，我现在备课花大量的时间去备怎样让学生接受。但有时计划还是赶不上变化，比如有一次我讲《空气》一课。我走进教室，发现乱哄哄的，面对这种情况，常规作法是先控制好课堂，然后再引入课题。但我灵机一动，双手击掌后大声说：“同学们，闭上你的嘴巴……再捏住你的鼻子！”学生立刻照我说的做了，教室马上安静下来。不到一分钟，大多数学生争先恐后地说：“难受啊！”“快憋死了！”“不舒服！”……我不失时机的又问：“这说明我们的生活离不开什么物质？”学生齐声回答：“空气。”我说：“好，这节课我们就研究空气，有兴趣吗？”学生异口同声地回答：“有兴趣！”就这样，我巧妙地引入了课题，学生们也不知不觉的被我吸引到课堂教学中了。 原来，乱，也能成为备课的课堂资源。 刘老师反复对我强调，训斥学生是最愚蠢的教育方法，不但一点作用不起，反而增加了学生的抵触情绪。好学生都是表扬出来的，“坏学生”大都是不得当教育方法的产品。现在有一种流行的说法叫“差生都是冤假错案”！不是没有一点道理。
甘当人梯 从1997年开始，刘老师一直担任化学备课组长，现在又担任理化教研组长。她和各科老师团结一致，通力合作，积极按照教研组的工作计划安排，扎扎实实完成各项任务。老师之间互相听课，取长补短。议课时都能积极发表见解，重在议上。她积极培养年轻教师，做到思想上教学上热情关心年轻教师，和她们一起学习，一起备课，一起探讨，为她们解决学科中的疑难问题，为她们示范好初中化学中所有的演示实验。师徒结对共计6人次，她带的年轻教师，不论在思想上、业务上都提高很快，许多人已经成为教学骨干，在教学中发挥了重要作用。她指导的青年教师张翠缺获河北省优质课比赛一等奖、李永梅获邯郸市优质课比赛一等奖、付丽宏获邯郸市说课比赛一等奖。这些奖项后面，刘老师都倾注了大量心血。张翠缺老师在石家庄参加河北省优质课比赛时，刘老师正在保定参加河北省骨干教师培训，刘老师特意从保定赶到石家庄为她坐镇，张翠缺说：“一看见刘老师来了，我什么也不怕了，心里也有底了，课也讲得特别精彩。我这个奖，最起码有刘老师的一半。” 在刘老师的鼓励带动下，理化组的青年教师成长特别快。各项工作都走在了前面。大家都以刘老师作标杆，向刘老师看齐。
硕果累累 27年来，刘老师形成了自己独特的教学风格，也对教学过程中的许多问题进行了理性的思考和富有成效的探索，特别是课程改革后的三年中，她从头学起，研读教材和课标，转变观念，大胆探索。在教学中，她深深体会到，教学过程应以基础知识教学和基本技能的训练为载体，努力培养学生的多种能力，尤其是实验能力、思维能力、观察能力和自学能力为重点的学科能力体系。化学是一门以实验为基础的自然科学，因此，在教学中应以实验教学为契机，为学生创造尽可能多的实验探索活动的机会。实验仪器不够，寻找代用品，没有教具自己制作，使学生实验探究得以顺利进行。通过实验探究活动，让学生在探究活动中得到乐趣，品尝到实验成功的喜悦。从而达到努力培养学生动手实验能力，进而培养学生的创新意识、创新精神和创新能力。在教学过程中，她坚持启发式的教育思想，以启发学生积极主动地探究为核心。在发挥教师主导作用的同时，调动一切可以调动的教学机智，充分发挥学生的主体作用，努力用教师的情感来催化教学过程，使课堂充满一种和谐宽松民主平等的氛围，让学生以学习为乐、充分激发学生学习的积极性，深挖学生学习的潜能，使学生在双基、能力，尤其是创新能力，个性心理素质，审美情趣等方面全面发展。有时她还补充一些具有趣味性、探索性和对比性的演示实验，深受学生欢迎。 刘老师在教学的同时，还坚持学习现代教育教学理论，写学习心得笔记，不断更新教育教学理念，拓宽审视教育教学规律的视角，提升自身素养。多年来，她在市级以上报刊发表教研论文20多篇，{gjj}刊物3篇，省级刊物3篇……任主编的练习册出版了3本。参加河北省重点课题研究获省教学成果三等奖。 就这样，在讲台上教室里和教研中，日复一日年复一年，27个青春岁月，刘老师徜徉在硫酸铜和氢氧化钠之类的化学物之间，无怨无悔。对化学的痴迷，无形中让她濡染了硫酸铜和氢氧化钠的“品性”。硫酸铜有很强的xx作用，可用于金属镀铜，被镀的金属才能耐腐光灿恒久，一如刘老师对初三教学工作27年如一日的热情和执着。而氢氧化钠又具有吸湿性，多用于化学药品的制造和其它工业生产中，刘老师不停地吮吸着各种新的知识甘露，认真咀嚼，然后传道授业xx，收获的不正是累累硕果吗？ 是的，高水平、高效率的教学带来了丰硕的成果，刘老师所教班级的化学成绩一直xxxx，她多次被评为爱岗敬业标兵、师德标兵、教学能手，多次荣获突出贡献奖、单科成绩优秀奖……
微笑着工作美丽着生活 采访快结束时，我对刘老师说：“能不能问您个很私人的问题？”刘老师说：“可以啊。”我说：“您和我见过的有些初三老师太不一样了。您像在某个机关从事一份很清闲工作的养尊处优的人。您看，您穿着款式新颖的大衣、漂亮的毛衣、洋气的裙子、又黑又亮的长筒皮靴，保养得也不错……” 刘老师笑起来了：“我可不想把自己弄得愁眉苦脸、可怜兮兮的。给谁看啊？又有什么用？再说，穿的整洁是对自己的尊重，也是对学生的尊重呀。你高高兴兴也得干，怨天尤人还是得干，那干嘛不高高兴兴地干呢……” 刘老师的徒弟付丽宏告诉我，刘老师几乎每个星期天都要挤出点时间，去新世纪逛逛，看看时装。有时还拉上我们一起去，说，“走，不买，看看心里也舒服。”刘老师的心态可年轻了。 刘老师的另一个徒弟张翠缺对我说，刘老师的儿子在北邮上大学，因成绩优异刚刚被保送到清华大学读研究生。 我想起xx教育改革家魏书生先生的一句话：“一个优秀的教师也应该是一个优秀的家长，优秀的家长就应该培养出一个优秀的孩子。” 我还想再加上一句：一个优秀的教师，也应该是一个会享受生活的人。 |
