保护孩子们的听觉器官
    婴儿出生后1个月才具备比较完善的听觉,这时,不宜接受较大声音的刺激。给孩子沐浴、洗头时,千万不要让污水灌进耳道。正确的喂奶和喂水的姿势是把婴儿抱起来,取半卧位姿势。倘若母乳过于充足,压力太大,可使婴儿头稍高,以免吞咽不及而误入咽鼓管。同理,奶瓶也不宜举得太高,奶嘴孔也不宜开得过大。

 

    发生上呼吸道感染或急性传染病时,应该特别注意保持口腔、鼻腔、咽部的清洁,经常用淡盐水漱口或用稀释的双氧水(1%~2%)清洁口腔。这样,可以保护上呼吸道黏膜,也就间接地避免了使中耳受害。急性传染病如脑膜炎、脑炎、麻疹等,是儿童发生耳聋的重要原因之

 

一。随着卫生状况的改善,xxx的使用,中西医结合,预防注射的普及,群众的卫生知识水平不断提高,某些急性传染病的发病率已大为下降,由此诱发耳聋的机会当然也大为减少。

 

    尽管全身急性xx性传染病有了如此xxxx,但病毒性感染疾病所引起的感音神经性聋仍然占有重要的地位。这是因为对病毒性疾病目前还缺乏{tx}xx的缘故。因此,仍然需要大力开展卫生宣传,积极预防和控制各种传染病的发生,注意锻炼身体,增强抗病体质,并有计划地对儿童进行各种预防接种。

 

    此外,流行性脑脊髓膜炎、乙型脑炎、麻疹等病,多发生于幼儿。在重病中,医生和家长多把注意力集中在发高热、抽搐、昏迷等症状上,即使发听力检查。再如,某些病毒性感染多为一侧耳聋,患儿不知诉说,家长也不易发现,因此尤其要特别注意。

 

    应当加强妇幼保健工作,积极防治妊娠期疾病,尽量避免在妊娠期内于全麻下施行大手术,孕期中应避免使用耳毒性xx,非用不可时,对适应症的掌握须特别从严,以免xx毒性波及胎儿。有遗传性疾病的人{zh0}要生育。一旦怀孕,应去医院进行遗传咨询及检查,发现胎儿异常,应立即中止妊娠。直系血亲和三代以内旁系血旁禁止结婚。

 

    应该提到某些家长教育子女的不良方法,如用手掌猛击孩子头部、耳部,会引起外伤性耳聋,应该纠正。对于幼年儿童的照顾必须周到,以免头部摔伤,引起内耳受损。

   

    如何早期发现儿童的听力障碍?

 

    要早期发现儿童的听力障碍,应该有计划有步骤地开展对幼儿和学龄前儿童的听力普查工作。父母也可以对6个月大的婴儿作试验:在房间里来回走动,作平常的谈话,观察儿童的反应,如果儿童音,父母就应带孩子去找医生。一般儿童2岁开始说话,如果父母发现自

 

己的子女经常不能正确地发出某一个音,也必须带孩子去医院检查。利用

 

专门的听力计进行快速筛选式测听,以便及早发现听觉缺陷,找出病因,

 

并采取有效措施,积极xx。如果发现患儿耳聋,经过长期医治,仍属无

 

效;或者虽有进步,但还不能达到实用听力水平,就应该注意因聋致哑的

 

问题。

 

    那么如何防止“因聋致哑”?

 

    首先要确定患儿有无残余听力和残余听力的多少,努力保持并利用患

 

儿的残余听力,这是防止因聋致哑的{dy}步。如果患儿有较好的残余听

 

力,根据其听力曲线的类型,可以选择配戴合适的助听器,实行“听觉言

 

语训练“,这是听觉康复的第二步。它是一种利用助听器的声学放大性

 

能,再配合口形、手势、图画等来训练并提高聋童的听觉言语功能的方

 

法。为了防止发音器官的萎缩,必须矫正聋儿不正确的语音,促使聋儿多

 

用语言。教话时,为了使聋儿看清家长或老师的口形动作(唇读),以有

 

利于发音,应该面对着光线。把聋儿的手放在教话者的喉头,利用触觉,

 

进行训练。应该鼓励患儿经常戴用助听器,经常听广播和音乐,使残存听

 

觉功能经过适当的频繁刺激,逐渐敏感,使其不致产生废用性退化。通过

 

听觉言语训练,使聋童充分利用残余听力,以鉴别外界声音和语言音节,

 

帮助他们了解语言,只要助听器选配适当,听觉言语训练持之以恒,家长

 

与语训老师密切配合,以期达到清晰而又有节奏地发音和说话,做到虽聋

 

而不哑。

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