中等职业教育好！——
班主任带出“同学族企业”
一职高班出34个老板
2007年03月16日来源：现代金报
这件事在宁海已经传得家喻户晓
一个职高班居然出了34个老板
因为有一个“终身班主任”，还有一个校友联谊会，一个创业园……
金报讯（通讯员
陈云松 记者
章萍）在宁海，58个学生组成的职高班走出34个老板的奇迹已经家喻户晓，但是很多人不知道，在这些人背后，有一个举足轻重的人物，这个人物，叫张彩花，刚开学，她被宁海职教中心校友联谊会授予“终身班主任”称号，她是{dy}个获得这个荣誉的人。
教育界人士说，一个班级出了34个老板其实只是该校的一个缩影，而在他们背后，还有一个8000人的毕业生组合体,一个校友联谊会，一个创业园，不断拓展的实习实训基地。
缩
影
班主任带出“同学族企业”
“没有班主任的帮助，就不会有我们今天的事业”，95届毕业生王锡情、葛晓斌两位同学这样说。从学校毕业后，他们两人创业一直面临困难，班主任张彩花了解情况后，马上帮他们联系了自己班毕业的一名学生，他是宁海正一橡胶厂厂长杨文俊，杨文俊二话没说就把他俩安排在技术开发部和营销部重要岗位，并派专业技术人员指导，在班主任和杨文俊的共同帮助下，没过两年，两位同学就成为公司部门负责人，之后，杨文俊还借款扶持这两位同学办起了相关配套的子公司。学生们特喜欢在班主任的牵头下聚会，她每年参加95机械4班大大小小的聚会不下十几次。通过班主任的努力，把这个班级紧紧联系成一个创业团体，现这个班级58名同学中，有34位都成了有一定规模的小老板，其中5家中等规模以上企业就带动了20多名同学从事相关配套行业，成为当地颇具影响的“同学族企业”。
揭
秘
“要让学生终身受益”
要问出现这个奇迹的背后，是什么支撑，学生们说除了他们的班主任，最主要的还是他们当年在学校所受的教育。而维系着他们的则是学校的“班级后文化”建设———以“为学生一生规划，让学生终身受益”。
2007年02月25日10:34 来源：千龙网
紧贴地方产业设置专业
建立“创业园区”新模式
宁海职教中心培养自主创业小“老板”
浙江省宁海县职教中心日前发布的《95（4）班学生集体成才现象成因研究》显示，这个只有58名学生的职高班，竟然出了34个自主创业的“老板”，其中有10家企业销售额达到了500万元以上，此事轰动全国。
“95（4）班学生集体成才现象”只是宁海职教中心多年办学成果的一个缩影。校长盛高成告诉记者，技术成就未来，创业改变命运，中职学生只有掌握技术，才能适应社会生存和发展。被誉为“中国模具之乡、文具之乡、灯具之乡、五金工具之乡”的宁海，其工业经济中{zj1}特色的区域性经济就是以模具产业为基础而延伸出来的文具、灯具、五金工具、汽车配件等“四具一配”行业。
考虑到宁海“四具一配”的区域经济特点，宁海职教中心积极适应市场经济发展需求，紧贴地方产业设置专业。目前，全校已形成以机械专业为龙头，计算机、经贸、服务等为辅的四大类专业群十多个专业的教学体系，其中机械数控专业已成为浙江省示范性专业。同时，学校不断加大专业设备投入力度，购入台湾高锋数控加工中心的多种机械数控加工设备，建成机械钳工、普通车工、数控加工中心等6个专业实验实习场室，使之成为国家
数控技术应用专业技能型紧缺人才的培养培训基地。至今，学校毕业的7500名学生中，50%以上是机械类专业，为宁海“四具一配”产业提供了强有力的人才支撑。积极探索办学新模式，实施“多维合作、集团办学”合作战略是宁海职教中心培养自主创业“新老板”的又一举措。他们采取“上挂、横联”的形式，与企业、高校开展紧密型合作，使办学模式日趋多元化。1999年，学校与北京精雕科技有限公司合作，在全国xx“精雕”校企合作新模式。这种由北京精雕科技有限公司向学校免费提供{zx1}开发的数控雕刻机和设计软件，按照企业的车间标准设计精雕实验室，把{zx1}的设备用于教学的合作模式获得了巨大的成功。职教中心通过精雕公司随产品捆绑“销售”学生，先后培养出了3000余名高素质精雕技工。此外，该校还与浙江大学省级先进制造技术重点实验室、浙江旅业集团宁波开元大酒店等联合创办20余家实习基地；与杭州、宁波等地的高职院校接轨，开办了“3+2”、
“2+4”、“3+3”等模式的大学直升班和大学预备班，为学生就学深造与工作架设了直通桥梁。学校于2004年又在全国中等职业学校中xx“创业园区”建设模式。如今，投资1600万元、建筑面积6225平方米的创业园区新大楼即将落成。“创业园区”把学生预岗实习和创业有机结合起来，让学校实训基地成为中小企业的孵化器与助推器，同时提高学生的实践操作技能和创业意识，具有企业孵化、人才培育、技术培训、辐射示范4大功能。目前园区已成功孵化培育了宁海光塑机械模具厂等5家企业，获得了较好的效益。
