自新课程改革实施以来，我们以深化“课堂教学改革”为中心，全面提高教师的专业化成长、学生的综合实践能力、教育教学质量以及新课程改革实施水平。以教育教学“监测监控”为抓手，规范办学行为，全面贯彻教育方针，深入推进素质教育，促进教育事业快速有序发展。

一、加强教师培训力度，提升教师综合素养。

1、扎实做好新课程通识性培训及新教材、教法培训工作。

在2001年《基础教育课程改革纲要（试行）》出台之后，组织教研室教研员进行了分专题研究。每位教研员都有一个专题，并将研究成果写成专题讲稿，制成电子文稿于2002年在全区进行了多次通识性培训，使各级各类广大教育工作者和骨干教师均得到了区级培训，掌握了这次课改的目的和要求、内容和方法。为了保证教师都能很好地掌握新课标，把握新教材的要求，我们组建新课程“讲师团”，抓好三级培训。从2001年开始，每一学期各学科均开展了新课程通识性培训、新课程标准的学习培训及新教材的学习培训。几年来，有各学科教研员及骨干教师讲师团作专题报告60余场，达3000多人次，提供现场研讨课200余节。真正做到先培训，后上岗，不培训，不上岗。为课程改革实验的顺利进行打下了坚实的基础。

2、开展新课程展示课、优秀论文、案例和教学设计评选活动。

近年来，一直扎实开展新课程实验优秀论文及优秀案例和优秀教学设计与评析的评选活动，大大地提高了教师教学基本功水平。在襄樊市教育局举办的“第五届中小学教师教学基本功大练兵、大比武活动”中我区取得优异成绩，初中段、小学段分别荣获团体{dy}名、第二名。今年6月中旬结束的全市高中语文优质课评论选活动我区一中张荣老师、刘小妮老师，二中孙丽华老师荣获一等奖，为全市之冠。张静老师执教的《伯牙绝弦》荣获襄樊市小学语文阅读教学优质课大赛{dy}名，数学高段获得一等奖、低段获得二等奖。

3、全面做好高中{dy}轮新课程的研究及推广工作。

2009年9月我省普通高中全面进入新课程改革实验，高一年级开始使用新教材，按新课改教学理念组织教学工作， 2010年上半年重点抓教师对新教材教法的研究工作。开展了“人人讲新课改研究课”的活动，全区六所高中一年级教师近200人参加了此项活动，通过此项活动，及时xx了领导、教师在课改工作的经验做法、困惑。为了配合新课改工作，确保全区高中新课改工作的顺利进行，我们还组织了高中优秀学科教师参加全省“高中课改峰会”及全省“高中综合实践活动研讨会”，使学校领导、教师进一步明确高中就课改工作的目标和要求。

4、加强教研团队建设，提高业务管理水平。

高素质的教育团队是实施素质教育的基础，通过“校长论坛”、“经验交流会”、“班主任培训班”、“素质教育展示活动”、“大比武活动”、“四优评选活动”、“课题研究活动”、“观摩活动”等进一步规范了各校的教学行为，提高学校业务管理水平，全面提高整个教师队伍的素质，为打造学校“学科团队”精神奠定坚实基础。

二、抓课堂教学改革，提高教育教学质量。

课堂是提高教学质量、实施素质教育的主阵地。2009课堂教学改革年活动自启动以来，注重研究，强化过程，多举并措，深入推进课堂教学改革。

1、深入学校开展调研活动，深入课堂，排忧解难。本学期，小学科先后到程河镇、龙王镇、朱集镇、张家集镇开展课堂教学改革调研活动，和老师们一起进行备课、说课、听课，讨论，现场解决实验教师在试验中遇到的实际问题，为老师们排忧解难。

2、表彰课堂教学改革先进单位，树立标兵，深入推进。在2009年课堂教学改革年活动中，全区各学校积极探索课堂教学改革的方法与途径，创建了“二五五”课堂教学模式和“六推六让”的教学策略，形成了襄阳教育特色。为表彰先进，促进全区课堂教学改革深入发展， 12月中下旬我们组织专班进行了检查，涌现了一批课堂教学改革先进学校，在2010年春教学工作会上表彰黄集中学等为全区课堂教学改革先进单位。把我区的课堂教学改革引向深入，再上新台阶。

3、召开课堂教学改革现场观摩会，学习交流，示范带动。3月15日和16日在古驿二中和黄龙高小分别召开2010年初中教学工作会和小学教学工作研讨会，是一场共话课堂教学改革的盛会，旨在打造实效、高效的课堂，为襄阳教育的均衡发展献策献力。会上观摩了14节新课改理念下的汇报研讨课，与会领导和老师们随堂推门听课14节，涉足七、八年级7个教学班，有语文、数学、英语、政史、物理、地理、生物等多个学科。课堂上学生们流利地表述，热情地展示，大胆地质疑，巧妙地追问，精辟的概括，自信的表演；教师们亲切的鼓励，适时的点拨，催人深思的再问赢得了听课领导和老师们的一致好评。

4、分别召开学科课改研讨会，学科联动，整体推进。各学科教研员根据我区课堂教学改革精神，根据本学科特点找出课堂教学改革的切入点，组织学科骨干教师大胆进行课堂改革。今春各学段各学科分别召开课堂教学改革研讨会，学科主任、骨干教师共有550余位教师进行课堂教学现场观摩，进行讲课、说课、评课活动。教研员根据学科特点作了课堂教学改革专题讲座，研讨会上和广大教师共叙困惑，共商良策，引导广大教师积极投入到课堂教学改革活动中，大力推动了我区课堂教学改革的全面深入，形成点面结合，整体推进的好局面。

三、强化教育科学研究力度，实施“科研兴教”、“教研兴校”战略。

我们始终重视教育科研工作，把教育科研作为“科研兴教”战略，作为教育事业改革与发展的“{dy}推动力”。

1、以活动促进课题研究的深入。

区、镇、校教科研部门经常性的开展课题研究活动和成果展示活动，为教师参与教科研搭建平台。创造性的地开展“四优”（优质课、优秀论文、优秀案例、优秀说课）评选活动及教师基本功大比武活动，让教师有机会展示自己的研究成果和个人的才华，使教师在活动中锻炼成长。并将教师的优秀成果与教师晋级、表彰、考核挂钩，推动教师专业成长。2008年5月和10月分别在东津镇小召开了全区小学创新教育课题实验研讨会、在郜营中学召开初中“十一·五”课题研讨会，展示实验研究成果，交流各实验学校的实验经验，安排部署下阶段实验研究工作，有效促进了全区教科研工作扎实开展。

2．进一步加大研究、管理、指导的力度。

区、镇、校教科研部门加强对学校、教师课题研究的开题、过程研究和阶段小结的技术指导与管理，做到课题研究的规范化、科学化，提高教科研的针对性与实效性。重点抓了《学校日清管理理论与方法研究》、《中小学创新教育实验与研究》、《有效的探究学习研究》、《课堂教学中培养学生创新能力的方法与途径研究》、《地方课程与校本课程资源的整合研究》等课题的实验学校的确定和开题工作，选定了实验班、实验教师，制定了实验方案和计划。为保证实验工作规范有效进行。

3、加强重点课题攻关研究力度，教科研成果丰硕。

近几年来，我区省级立项课题14个，市级立项50个，其中张集中学《农村中学开展综合实践活动的研究与实践》、程河中学《地方传统文化的教育方式的研究》、区直幼儿园《幼儿心理活动的开发与研究》等10多个省级课题经过潜心实验、探索，顺利结题。在2008年召开的襄樊市教育科研实验基地学校经验交流暨表彰大会上，我区有10所学校被市教育局授予“襄樊市教育科研先进单位”，有16名教师被授予“襄樊教育科研先进个人”。

四、加强地方课程、校本课程及综合实践活动类课程的开发与研究，全面落实课程计划。

新课程改革在我区已经实施三年，校本课程的开发与利用一直是我区课程改革的薄弱环节。近年来，我们抓住地方课程开发与利用以及校本教研这两大难点和热点问题，加强了校本课程开发与利用的研究，作为推进课程改革的突破口，将地方课程和校本课程落实在课堂上。

1、我们充分开发地方教育资源，编出一套符合襄阳实际的《襄阳区地方校本课程资源读本》，充实到各校图书室，作为各学校落实地方与校本课程的基本教学资源，为全区校本课程的落实提供可靠保障，为襄阳的地方教材填补空白，让襄阳人民、教师和学生了解襄阳、认识襄阳、讲述襄阳、热爱襄阳。

2、充分挖掘资源优势，组织人力编写地方课程教材，将地方课程落实在课堂，为当地经济服务，同时这一经验在省政府召开的农村基础教育改革会上作典型发言，《决策与咨询》、《中小学劳动技术教育》予以刊载，《湖北日报》以《襄阳娃娃竞成才》为题作了长篇报道。

3、开展了“教学评价”的课题研究。研究课题《新课程标准学生素质形成性评价》被省教研室确立为“十五”规划课题项目，集中一批具有很强教育、教研、教学的高级教师和教研人员，他们在充分学习理解新课程理论，深入实践调研的基础上，结合本地实际，开发出了《评价手册》等物化成果，从《评价手册》的实际使用中，受到社会、家长和学校师生的充分肯定。

4、综合实践活动类课程包括四个方面的内容：研究性学习，社会服务与实践活动，劳动与劳动技术教育，现代信息技术教育。这四个方面最难开展的是“研究性学习”，研究性学习就是学生以研究某个课题为依托，促进学生自主地学习，增长知识才干。我们研究出来的《研究性学习（资源包）》对学校有效地组织开设好这类课程、学生选题及如何开展研究，具有很好地指导借鉴作用。

五、大力开展课外活动和社会实践活动，提升学生整体素质，培养创新型人才。

1、加大“综合实践活动”课程的实施力度，切实落实课程计划。

为切实落实课程计划，进一步培养学生的创新精神和实践能力，提高教学质量，我们进一步调整视角，把学生社会实践活动的开展作为一项重要工作来抓。近年来我们加大了“综合实践活动”课程的实施力度。为让学生更好地了解社会、服务社会，让学生在实践中增长见识、锻炼才干、培养韧性、磨练自我，提高人文素养，增强责任感和使命感，我们充分利用寒暑假活动激发学生关注家乡、热爱家乡、建设家乡的热情，开展了如“感恩教育”、“感受襄阳”、“迎奥运”、“改革开放30年”等一系列主题征文活动，这些活动的开展，增强了学生的主人翁意识和责任感，也培养了学生多观察、勤思考、善思辨、乐动手、勇创新精神，受到社会、家长的一致好评。

2．扎实开展 “五园”创建活动，创建了一批具有特色的学校。

各学校结合本校实际，以“五园”（书香校园、艺术校园、科技校园、平安校园、快乐校园）创建活动为抓手，确定本校研究重点，分层推进，逐步实现，形成学校特色。使“书香校园”塑内涵、“艺术校园”展风采、“科技校园”造能力、“平安校园”养规范、“快乐校园”促课改。

3、举办素质教育成果展的四个大型活动，展示我区教改成果。

为了展示我区30年的教育改革成果，丰富校园文化生活，增强师生的审美意识。先后开展了“庆祝2008年教师节歌咏竞赛”、“师生书画竞赛”、“小制作、小发明、小创造”三小评选活动、“庆祝2009年元旦文艺汇演”等大型活动，并获得了圆满成功。通过这几次活动的开展，集中展示了我区师生积极向上、努力进取的精神风貌，展示我区素质教育成果的精彩篇章。