致家长的信

　　新生家长的疑虑及配合问题

　　 适应期是指新生正式入托的初始阶段，是儿童单独在早教中心度过集体生活、适应集体生活的时期。适应期的主要任务是儿童由“不适应”到“适应”。这一过渡阶段，幼儿常表现出为哭闹、烦躁不安。这种不适应是必然的，属正常现象，要正确对待，一味制止哭闹并不能从根本上解决儿童的“不适应”。为了让孩子尽快在心理上适应中心的新环境、新生活，我们可以将适应期划分为三个阶段。

　　{dy}阶段：过渡阶段

　　入托之前，允许家长做一定的陪伴，让孩子熟悉老师，熟悉环境，一开始就确立他的主人地位。对刚入托的儿童，做短时间的允许他们保持在家的生活习惯，饮食起居，尽力满足孩子的个别需要，让他们有家的感觉：如带自己心爱的宠物玩具、睡眠时间相对灵活等。

　　第二阶段：调整阶段

　　由于儿童的适应能力参差不齐，教师会进行必要的调整。对适应性强的孩子，可以引导他们自主地选择游戏，进入有序的生活。但对仍然哭闹不止的孩子，教师会重点xx，因人而异的帮助他们调整心理上的不适，避免操之过急。对哭闹不止的孩子要有极大的耐心，一方面积极争取家长的配合，如坚持送孩子来中心，另一方面家长在家也要以正确地态度为幼儿做入托心理上的辅导，可以直接告诉宝宝上学是必须的事，这个是他成长的{dy}步。儿童入托年龄偏低更需要教师以母亲的身份呵护、关爱他们，班上的教师将特别哭闹的孩子单独看护，会采用搂抱、亲切的安抚的方式照管他们，使他们有安全感。

　　幼儿入托1?2周将会出现的情况：

　　整天哭闹（入托1?2天）

　　幼儿刚刚离开熟悉的环境、亲人，来到一个陌生的地方，看到的是陌生老师和小朋友，而且不论他怎么寻找、呼唤，亲人也不出现。这时，他会感到恐惧，整天哭，有的幼儿甚至不吃、不喝、不睡。这里，我们老师会以极大的耐心、责任心，去搂抱、亲近每一个幼儿，让他们感觉到老师是喜欢和关心他的。同时，用新颖、多样的玩具吸引幼儿的注意力。也可以请家长给孩子带一个他平时喜欢的小玩具，可以缓解紧张的情绪，减轻哭闹。再有老师要勤给幼儿喝水、勤叫尿，让幼儿在心理和生理方面都得到满足。对于哭闹特别厉害且个性极强的幼儿，可请家长配合“晚送早接”，避免幼儿哭闹时间过长而生病，让幼儿有一个适应的过程。

　　一阵一阵的哭（入托2?3周）

　　幼儿基本上接纳了老师和小朋友，对环境也不再陌生，不再紧张，只是在外界干扰，如有父母来接小朋友，或听到某些有刺激性的词,，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、回家等，勾起他想家的情绪时哭一阵。这时老师会用好听的故事、音乐、好玩、好看的玩具，好吃的小食品分散幼儿的注意力转移他想念亲人的情绪。

　　偶尔哭（入园后2?5天）

　　幼儿已能跟着老师一起活动，玩户外大型玩具、室内各类玩具、吃饭、喝水、睡觉等。但听到或看到幼儿哭时，也会跟着哭几次，这时，老师只要把话题转移开，就可以岔开过去。如：“你快帮我把那个玩具拿来 ”“呦！你的鞋子真好看”幼儿被老师的话吸引了，就不再哭了。

　　接送时哭（入园1?2周）

　　多数幼儿经过前面几个阶段，情绪基本上稳定了，只是早上来、晚上离时哭。对于这种情况，早上接待时就要因人而异，一是让他们比较喜欢的教师接，二是用表扬、鼓励、许诺的方式接待他，使其尽快稳定。晚上父母来得早的，老师尽早把孩子交给父母；对于接的晚的幼儿，老师应尽量分散他们的注意力，缓解幼儿的哭闹。

　　第三阶段：适应阶段

　　有了前面的阶段，孩子开始有了变化，他们的情绪开始稳定，逐渐习惯于集体生活，对于老师开始有了依恋，愿意与同伴交往。教师会抓住这个时期进一步与幼儿建立友谊，加强彼此间的信任，少一些限制、多一些理解，让儿童保持愉快的情绪，很快进入适应期。

　　孩子在度过适应期的同时，我们的家长也是要 “适应期”的。中心将宝宝在园的表现、变化的过程以照片的方式给给家长们看，并会以电访的形式，及时如实汇报孩子在园的情况，我想孩子在园的适应情况也是家长们牵挂的事。根据孩子的适应情况，我们老师会与每一位家长多交流，多沟通，必要时可以提供一些方法（如与孩子交流，聊一聊中心的开心事，问一问在中心{yt}的生活。）家长也要调整心态，不要将自己内心的不安过多的表现出来，更不要用“再不听话，就送你去上学”这样的话来恐吓孩子。以免影响孩子的情绪。

　　幼儿入托后两岁或三岁儿童离开家到中心，都会有一至二个月适应期。能否让两岁孩子顺利度过适应期，家长的作用非同小可。中心特别提醒家长注意这样几个问题：

　　1、心中有数

　　家长{zh0}提前到中心向有关人员进行咨询，对孩子所在班的情况、园所环境及孩子在园的生活作息时间等有关事项，要心中有数。入园前就有意识地逐渐调整孩子的各种生活习惯。比如，自己吃饭，拿勺吃饭，拿水杯喝水，自己脱单层裤子坐盆大小便，用动作、手势和简单的语言向教师表述自己的想法和意愿等。

　　2、贵在坚持

　　孩子入园以后，“坚持送”可谓事关重要。家长应克服种种困难，坚持天天送孩子来园，不可“三天打鱼、两天晒网”，疼爱中帮了“倒忙”。

　　3、服装整洁

　　两岁儿童的生活能力较差，在集体生活中多依赖老师的照顾，因此，服装要尽可能整洁、易穿脱。这样可以避免孩子把穿脱衣服当成负担，助长焦躁情绪。

　　4、哭闹正常

　　两岁儿童语言表达能力有限，哭闹行为是他们表达内心世界的{wy}办法，也是他们不安情绪的一种宣泄，孩子用哭闹表达自己的情感，家长不必为此过分担忧，如果孩子的心情受到压抑不敢哭，不敢闹，那倒成了问题了，当然，孩子若长时间哭闹就需要特殊关照，不能因哭闹影响身体健康。

　　5、饮食清淡

　　由于孩子刚入园时情绪不稳定，在一定程度上会影响他们的饮食起居。家长接孩子回去后，如果发现孩子特别贪吃，一定要适当控制食物的品种和进食量，注意做到“三多”与“三少”：即多吃清淡蔬菜和新鲜水果，少吃肉类及煎炸食物；多喝白开水，少喝各类甜味饮料；多吃软、烂食物，少吃不易消化的食物。

　　6、xx助力

　　如果孩子自身抵抗力较弱，刚来幼儿园后，由于情绪波动容易患病，家长适当喂点小儿消火的药丸，以增强抵抗力，帮助他们顺利度过适应期。

　　7、梦魇不可怕

　　两岁儿童刚入园的头几天，晚上回家睡觉时有时出现梦魇现象，往往半夜醒来大哭大闹。出现这种现象，家长不必惊慌。随着孩子对幼儿园环境的逐渐熟悉，这种现象会自然消失的。

　　8、遵守作息制度

　　我中心有较科学的作息时间，家长切不可认为早送晚送小事一桩，在入园适应期内有两个时间最不适合送孩子，一是进餐前，二是入睡前，因此，家长若让孩子吃得舒服、睡得香，一定要避开太早、太晚这两个时间段送孩子。当然，过了适应期就不存在这个问题了。

　　9、每周为幼儿剪一次指甲

　　10、不要给幼儿配带贵重的挂饰

　　11、在家请多用普通话与幼儿进行交流

　　12、幼儿{zh0}是固定人员接送孩子，如接时更换人员请与老师即时联系，陌生人一律不准接孩子，这是安全问题。

　　新生家长的疑虑及配合问题2010.07.05 孩子, 幼儿, 家长, 适应, 老师

　　 适应期是指新生正式入托的初始阶段，是儿童单独在早教中心度过集体生活、适应集体生活的时期。适应期的主要任务是儿童由“不适应”到“适应”。这一过渡阶段，幼儿常表现出为哭闹、烦躁不安。这种不适应是必然的，属正常现象，要正确对待，一味制止哭闹并不能从根本上解决儿童的“不适应”。为了让孩子尽快在心理上适应中心的新环境、新生活，我们可以将适应期划分为三个阶段。

　　{dy}阶段：过渡阶段

　　入托之前，允许家长做一定的陪伴，让孩子熟悉老师，熟悉环境，一开始就确立他的主人地位。对刚入托的儿童，做短时间的允许他们保持在家的生活习惯，饮食起居，尽力满足孩子的个别需要，让他们有家的感觉：如带自己心爱的宠物玩具、睡眠时间相对灵活等。

　　第二阶段：调整阶段

　　由于儿童的适应能力参差不齐，教师会进行必要的调整。对适应性强的孩子，可以引导他们自主地选择游戏，进入有序的生活。但对仍然哭闹不止的孩子，教师会重点xx，因人而异的帮助他们调整心理上的不适，避免操之过急。对哭闹不止的孩子要有极大的耐心，一方面积极争取家长的配合，如坚持送孩子来中心，另一方面家长在家也要以正确地态度为幼儿做入托心理上的辅导，可以直接告诉宝宝上学是必须的事，这个是他成长的{dy}步。儿童入托年龄偏低更需要教师以母亲的身份呵护、关爱他们，班上的教师将特别哭闹的孩子单独看护，会采用搂抱、亲切的安抚的方式照管他们，使他们有安全感。

　　幼儿入托1?2周将会出现的情况：

　　整天哭闹（入托1?2天）

　　幼儿刚刚离开熟悉的环境、亲人，来到一个陌生的地方，看到的是陌生老师和小朋友，而且不论他怎么寻找、呼唤，亲人也不出现,。这时，他会感到恐惧，整天哭，有的幼儿甚至不吃、不喝、不睡。这里，我们老师会以极大的耐心、责任心，去搂抱、亲近每一个幼儿，让他们感觉到老师是喜欢和关心他的。同时，用新颖、多样的玩具吸引幼儿的注意力。也可以请家长给孩子带一个他平时喜欢的小玩具，可以缓解紧张的情绪，减轻哭闹。再有老师要勤给幼儿喝水、勤叫尿，让幼儿在心理和生理方面都得到满足。对于哭闹特别厉害且个性极强的幼儿，可请家长配合“晚送早接”，避免幼儿哭闹时间过长而生病，让幼儿有一个适应的过程。

　　一阵一阵的哭（入托2?3周）

　　幼儿基本上接纳了老师和小朋友，对环境也不再陌生，不再紧张，只是在外界干扰，如有父母来接小朋友，或听到某些有刺激性的词，如爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、回家等，勾起他想家的情绪时哭一阵。这时老师会用好听的故事、音乐、好玩、好看的玩具，好吃的小食品分散幼儿的注意力转移他想念亲人的情绪。

　　偶尔哭（入园后2?5天）

　　幼儿已能跟着老师一起活动，玩户外大型玩具、室内各类玩具、吃饭、喝水、睡觉等。但听到或看到幼儿哭时，也会跟着哭几次，这时，老师只要把话题转移开，就可以岔开过去。如：“你快帮我把那个玩具拿来 ”“呦！你的鞋子真好看”幼儿被老师的话吸引了，就不再哭了。

　　接送时哭（入园1?2周）

　　多数幼儿经过前面几个阶段，情绪基本上稳定了，只是早上来、晚上离时哭。对于这种情况，早上接待时就要因人而异，一是让他们比较喜欢的教师接，二是用表扬、鼓励、许诺的方式接待他，使其尽快稳定。晚上父母来得早的，老师尽早把孩子交给父母,；对于接的晚的幼儿，老师应尽量分散他们的注意力，缓解幼儿的哭闹。

　　第三阶段：适应阶段

　　有了前面的阶段，孩子开始有了变化，他们的情绪开始稳定，逐渐习惯于集体生活，对于老师开始有了依恋，愿意与同伴交往。教师会抓住这个时期进一步与幼儿建立友谊，加强彼此间的信任，少一些限制、多一些理解，让儿童保持愉快的情绪，很快进入适应期。

　　孩子在度过适应期的同时，我们的家长也是要 “适应期”的。中心将宝宝在园的表现、变化的过程以照片的方式给给家长们看，并会以电访的形式，及时如实汇报孩子在园的情况，我想孩子在园的适应情况也是家长们牵挂的事。根据孩子的适应情况，我们老师会与每一位家长多交流，多沟通，必要时可以提供一些方法（如与孩子交流，聊一聊中心的开心事，问一问在中心{yt}的生活。）家长也要调整心态，不要将自己内心的不安过多的表现出来，更不要用“再不听话，就送你去上学”这样的话来恐吓孩子。以免影响孩子的情绪。

　　幼儿入托后两岁或三岁儿童离开家到中心，都会有一至二个月适应期。能否让两岁孩子顺利度过适应期，家长的作用非同小可。中心特别提醒家长注意这样几个问题：

　　1、心中有数

　　家长{zh0}提前到中心向有关人员进行咨询，对孩子所在班的情况、园所环境及孩子在园的生活作息时间等有关事项，要心中有数。入园前就有意识地逐渐调整孩子的各种生活习惯。比如，自己吃饭，拿勺吃饭，拿水杯喝水，自己脱单层裤子坐盆大小便，用动作、手势和简单的语言向教师表述自己的想法和意愿等。

　　2、贵在坚持

　　孩子入园以后，“坚持送”可谓事关重要,。家长应克服种种困难，坚持天天送孩子来园，不可“三天打鱼、两天晒网”，疼爱中帮了“倒忙”。

　　3、服装整洁

　　两岁儿童的生活能力较差，在集体生活中多依赖老师的照顾，因此，服装要尽可能整洁、易穿脱。这样可以避免孩子把穿脱衣服当成负担，助长焦躁情绪。

　　4、哭闹正常

　　两岁儿童语言表达能力有限，哭闹行为是他们表达内心世界的{wy}办法，也是他们不安情绪的一种宣泄，孩子用哭闹表达自己的情感，家长不必为此过分担忧，如果孩子的心情受到压抑不敢哭，不敢闹，那倒成了问题了，当然，孩子若长时间哭闹就需要特殊关照，不能因哭闹影响身体健康。

　　5、饮食清淡

　　由于孩子刚入园时情绪不稳定，在一定程度上会影响他们的饮食起居。家长接孩子回去后，如果发现孩子特别贪吃，一定要适当控制食物的品种和进食量，注意做到“三多”与“三少”：即多吃清淡蔬菜和新鲜水果，少吃肉类及煎炸食物；多喝白开水，少喝各类甜味饮料；多吃软、烂食物，少吃不易消化的食物。

　　6、xx助力

　　如果孩子自身抵抗力较弱，刚来幼儿园后，由于情绪波动容易患病，家长适当喂点小儿消火的药丸，以增强抵抗力，帮助他们顺利度过适应期。

　　7、梦魇不可怕

　　两岁儿童刚入园的头几天，晚上回家睡觉时有时出现梦魇现象，往往半夜醒来大哭大闹。出现这种现象，家长不必惊慌。随着孩子对幼儿园环境的逐渐熟悉，这种现象会自然消失的。

　　8、遵守作息制度

　　我中心有较科学的作息时间，家长切不可认为早送晚送小事一桩，在入园适应期内有两个时间最不适合送孩子，一是进餐前，二是入睡前,，因此，家长若让孩子吃得舒服、睡得香，一定要避开太早、太晚这两个时间段送孩子。当然，过了适应期就不存在这个问题了。

　　9、每周为幼儿剪一次指甲

　　10、不要给幼儿配带贵重的挂饰

　　11、在家请多用普通话与幼儿进行交流

　　12、幼儿{zh0}是固定人员接送孩子，如接时更换人员请与老师即时联系，陌生人一律不准接孩子，这是安全问题。