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让学生走上讲台
陆建英发表于 2006-11-2 7:51:49

我国xx教育家陶行知先生极力提倡“小先生”制。让学生走上讲台，不仅对上台的学生有积极的促进作用，而且有助于培养学生的创造性思维能力，让学生学会学习；更有助于教师换个角度了解学生，即了解学生的个体特点，又能了解学生对知识的理解、掌握程度和运用能力。在课堂教学实践中，我们广大教师会发现：当教师在上面讲解时，学生学习的意志比较低沉，积极性并不高。而如果让学生分组讨论时，气氛就比较热烈，这实际上是学生自主意识的一种体现。学生有时更愿意通过自己的努力来获得知识。心理学告诉我们，人的能力必须通过主体的积极性活动才能得到发展，能力是在人的活动中形成和发展起来的。通过对教学活动的全程积极参与，有利于学生创造性思维的培养和分析问题、解决问题能力的提高。从学生心理特点来看，抽象逻辑思维开始占主要地位，其思维有一定的独立批判性和独创性，小学生富于想象，能提出一些新的设想，新的见解，在思维中表现出更多的创造性成分。且小学生自我意识高涨，有一定的自我表现欲望，有想获得成功体验和获得尊重的渴求。教师应充分利用这一特点，对自己的教学方法作一定的思考，尝试新的教学方法，提高学生学习的积极性，使学生主动参与到教学实践中来。

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