在学校的多媒体教室里，炮声隆隆，火光四射，突然，我军突击队遭“敌”空袭，几名官兵身负重伤，伴随保障的野战医疗队随即展开救护，医疗专家紧急组织止血、包扎、固定、转移、手术 …瞧，黄山路小学少年军校的学员们正在实施战场医疗救护演练呢。这是我校五（2）中队正在举行的国防教育主题中队会上的精彩场面，它也是黄山路小学校园文化的一个重要组成部分。

黄山路小学自2008年制定了学校发展蓝图，其中最重要的一项是结合本校实际走特色之路。特色学校建设，是学校高位发展的标志，是实现教育科学、协调、可持续发展的基本要求，也是学校的一种教育品牌。

当初围绕特色定位问题，校领导与教师代表反复磋商，结合学校的实际情况，初步确定出三个方面的特色，供教代会讨论。一是书法特色，我校是安徽省省级书法实验校。二是阅读特色，因为我校我区历来重视直在进行何老的“自育自学”研究，坚持每生每日阅读。三是国防特色，我校原址位于炮兵学院内，搬入新校后，学校紧临炮兵学院和电子工程学院。我校有多位教师家住炮兵学院和电子工程学院，其家属都是两院的专家教授。建校二十多年来，学校依托两院开展了形式多样的军民共建活动。

教代会上，校长书记阐明了“人无我有、人有我优、人优我特”的特色思路，反复考证了学校的传统优势和发展特点，三方面的利与弊。教代会分组讨论，还发动家长进行讨论交流，在认真分析、系统思考、缜密规划、科学论证的基础上，师生和家长一致认为学校特色定位为国防教育特色，国防教育特色优势明显。书法特色，我校还没有安徽省书法协会会员，师资力量跟不上。阅读特色，虽然我校坚持每生每日阅读，但是我们是何老的“自育自学”研究的第二批学校，论成果的显现比不上首批实验校。“加强国防教育，增强全民国防观念”，是党的十六大提出的要求。现在的孩子多数是独生子女，优越的生活条件，家长的过份溺爱，使得这一代孩子身上暴露出许多弱点，优柔寡断、自制力不强，脆弱任性，意志品质在“退化”。国防教育内涵丰富，包括国防历史、国防精神、国防高科技、国防战略、军事训练等，显得有血有肉，有声有色。是促进学校素质教育的有效形式，特别是在促使学生接受军事磨练、增强国防意识、培养自理能力、锻炼耐劳品质等方面具有得天独厚的优势。对于学生一生的成长、国家建设、社会进步和民族复兴都大有裨益。

学校迅速制定切实可行的学校特色实施方案，将特色建设与学校教育教学结合起来。将学校特色建设，渗透到学校教育教学的各个方面、各个环节，让学校的“三风”建设、班级文化建设、校园文化建设、校本课程开发与学校特色建设相辅相成。我们注重以下几个方面进行建设：

1、加强教师队伍建设，努力培养一支有一定国防专业理论知识水平的骨干教师队伍

2、加强国防教育校本课程的设置的研究。确立国防教育课程教育目标，编制国防教育校本课程教材，校本课程的落实，建立评价机制。

3、加强学生的实践操练能力，增强军训的强度

4、我们加强了学校和社会的联系，争得了社会各界对学校国防教育的支持

在加强显性课程建设的同时，学校从以下几个方面加强国防教育隐性课程的建设：加强校园氛围建设 。加强校园环境建设。建立国防教育宣传厅。 除此之外，每年的9月是“国防月”，学校要求各中队经常开展国防教育相关主题的各种活动。

两年来，国防教育校园文化的建设促进了学校各方面工作的开展。首先，国防教育校园文化的建设培养了师生高尚的情感。其次，国防教育校园文化的建设，奋发了师生精神，培养了师生坚强的意志。在我们学校里，教师是少年军校的教官，学生是小兵。中国军人身上的力争上游、奋发有为的精神是师生宝贵的精神食粮；中国军人在困难面前不屈不挠、愈挫愈勇是教师和学生克服工作与学习中困难的精神动力和精神支柱。国防教育校园文化的建设，提高了教师们的工作效率和质量，促成了学校的不断进步。黄山路小学这几年各方面的进步，离不开国防教育校园文化的建设。2010年光荣的荣获“合肥市特色学校”的称号。

案例分析

学校是面向未来培养人才的地方。这就决定了学校管理应该是一种有着明确的目标追求、先有蓝图后有行动的社会实践活动。一个志存高远的校长，不应该只满足于做好眼前的各项工作，而应该立足当前，放眼未来，精心设计学校发展的蓝图。管理学校，首先应准确定位学校的发展战略，借各家之长，结合本校的实际，走有特色的创新之路。

案例中的黄山路小学学校能拓展思路，认识自我，特色校园的定位构建是个成功的案例。

1、把握学校时代背景，跳出学校看学校，走出教育看教育。

学校要了解社会政治、经济、文化发展的形势以及对人才培养的要求，要了解国内外教育改革的总体趋势和动向，这样可以避免学校战略定位和特色设计时的狭隘眼光，少走弯路。“加强国防教育，增强全民国防观念”，是党的十六大提出的要求。学校国防教育是全民国防教育的基础，是品德教育的重要组成部分，具有其他教育形式不可比拟的优势。

2、认清社区情况。

从学校所处的周边的社会环境来看，这也是成功的选择。学校与周边的社会环境是融为一体的。学校所在的社区的人文环境、经济环境、自然环境等因素，既对学校的育人提出相应的要求，也会影响学校战略定位和特色设计。 黄山路小学拥有得天独厚的国防教育基地。我校原址位于炮兵学院内，搬入新校后，学校紧临炮兵学院和电子工程学院。建校二十多年来，学校依托两院开展了形式多样的军民共建活动。在此环境熏陶下，学生军事素养、国防观念都比一般的孩子有一定的提高。根据学校所处的社区的客观现状制定出来的特色定位，是切实可行和符合实际的，能{zd0}限度地争取到社区物质上及精神上的大力支持，也才有利于学校管理工作的顺利开展，以实现学校特色发展。

3、摸准了学校家底。

摸准学校家底不仅仅是对学校历史的总结和现实状况的判断，还有对未来的发展进行预测。我校拥有一支专兼职的国防教育人才队伍。我校有多位教师家住炮兵学院和电子工程学院，其家属都是两院的专家教授。我校的生源相当一部分来自炮兵学院，这些学生的家长都是炮院各部门的干部。听说我校把国防教育作为办学特色，两院的干部都很支持，在条件允许的情况下，他们给予学校很大的帮助。

4、全体教师的积极参与。

在确定学校办学特色时，校领导班子没有闭门造车，而是广泛发动教职工、家长充分讨论，分析学校的历史与现实，论证学校的优势和劣势，经过认真的比较和筛选，确定以“国防教育特色文化”建设作为办学特色。调动了广大教职工的参与热情，对今后工作的开展打下了良好的基础。

创建学校特色是一个长期的复杂的系统工程，是一个由表及里、由点到面、由核心到全局的过程。总之，学校发展的特色定位与特色设计本身就是一个极具个性色彩活动，是一个八仙过海、各显神通的活动，没有固定的模式。每一所学校只能根据自己所处的特定环境，根据学校的实际情况，选准突破口，就能走自己的特色创新之路。