立足三尺讲台 谱写人生诗篇

-----记梁洼五小周春玲老师先进事迹材料

周春玲，女，生于1972年，鲁山县鲁阳镇人，大学专科学历。1990年毕业后分配到鲁山县梁洼镇任教，她怀着极度热情回到家乡教学，满怀心血投入到教学、教研工作中，勤于钻研，较好地发挥了一个优秀青年教师的带头作用。曾先后获得“河南省希望小学优秀教师称号”、“市级优秀科技辅导员”“鲁山县优秀教师” 、“县优秀班主任” 、“县级优质课二等奖”“鲁山县文明教师”等荣誉称号。她撰写的论文和辅导的学生曾多次获奖。周春玲老师深知：教师担负培养下一代青少年的重任，教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对青少年产生重要影响，因为在儿童和青少年眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导，因此，她十分注重自身的思想教育和师德修养，把自己培养成一个品德高尚的教师。

扎根农村 情系教育   她认真学习xxx理论、“三个代表”重要思想，坚决贯彻执行党的路线方针政策，始终在思想上、行动上与党中央保持高度一致，时刻按照教师职业道德规范和共产党员的标准来严格要求自己，自觉做到鲁山县教师十条禁令和鲁山县教师职业道德规范，具有良好的思想道德情操。

满怀热情回到家乡参加工作，面对家乡可爱的孩子们，她全身心地投入到教育工作当中。她喜欢家乡的孩子们，喜欢用心灵去与天真无邪的孩子们交流。看到孩子们在她的教育培养下得以愉快、健康的成长，她感到xx的喜悦。她热爱小学教育事业，因而在工作上她从不计较得失，总是在这片圣洁的土地上默默地耕耘、默默地奉献。她觉得把自己的青春献给山区的教育事业，自己的人生才会更加有意义。

以校为家 无私奉献 她将自己的心血无私地奉献给了自己心爱的教育事业，家与学校是她两点一线的生活轨迹。为了更好的接触学生帮助学生，她基本上都要在校吃住。由于山区外出打工的人比较多，留守儿童也就比较多。她的课余时间都用在了与学生谈心，给留守儿童关爱。在她的班级里，有一名学生父母离异，一段时间没有生活费，她就主动把自己微薄的工资拿出来帮助这位孩子，给她谈心，让他感到温暖，感到自己还有老师和同学的关爱，没有被抛弃。学生生病了，她细心的照顾他们…..她不仅仅是学生的老师，还是学生的朋友，学生的大姐姐。   

巧用激励 激发潜能 自从走上工作岗位，在班主任的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她开设了“我最棒”专栏，开展以小组为单位争夺“小星星”比赛。比赛规则是：凡是小组内成员有好的表现，就为该组加一颗星星，一周一小评，“小星星”数量最多的小组为本周优胜组，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜组次数最多的一组为该学期优胜组，从孩子们平时卖废品所得班费中取出一部分资金为该组成员颁发奖品，以表鼓励。有了“我最棒”，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，为了得到“我最棒”，孩子们纪律增强，即使刮风下雨，也努力做到不迟到，上课认真听讲，大胆发言。孩子们学习态度端正了，都能按时完成作业，打架、骂人、调皮捣蛋的孩子少了，团结互助，互帮互学的表现多了……。同时，她还善于用表扬的力量，面对学生的点滴进步，不失时机的给予表扬，用表扬树立学生的信心，xx他们对教师教育的反感和抵触情绪，让孩子明白自己有很大的潜能，满怀信心地不断争取成功。

利用制度 培养习惯   播种良好的行为，将会收获良好的习惯；播种良好的习惯，将会收获良好的性格；播种良好的性格，将会收获良好的命运。那么，这样的种子谁来播撒，这样的火种谁来点燃呢？当然是班主任。所以长期以来，她一直把养成教育作为班级管理的基础。

{dy}、 利用班会，队日组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。

第二、 狠抓学生习惯的落实。习惯的养成必须从实际行动抓起，从点滴小事抓起，落实到细微处。如：为了培养孩子们勤俭节约的好习惯，在班内开展了“废纸回收”活动，开展活动之前，先给孩子们讲造纸的知识，从而使他们认识到节约纸张，保护环境的重要性，然后要求孩子们平时不要乱撕纸张，并把用过的或别人扔掉的纸张都收集起来，集体卖掉充当班费，为孩子们购买必需品。从此，班级再没出现乱撕纸的现象，教室也变得干净多了。

第三、 让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。随着年龄的增长，孩子们自主意识的提高，她在班级充分发挥小干部的作用，形成自我管理的舆论导向，促使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日班干负责；每期的黑板报都由宣传委员负责，老师做适当指导，学习上由学习委员和各科课代表负责，文娱活动的开展由文娱委员负责筹办，体育委员负责开展体育活动。当然，班主任要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。

第四、 充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育；植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育……。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

涉猎广泛 知识广博 为了提高自身的专业素养，她广泛涉猎全国中小学优秀教学课例，一有时间，她翻阅各类优秀教学书籍，认真学习新的教学理念和教学方法，钻研研讨提高自己的教学水平。她有一个良好的教学习惯，就是认真记录和反思每一节的教学，从中找出不足之处，同时，设计新的改进方法和措施，从而一步步提高自己的教学水平。在认真学习新的教学理念的同时，她会利用课余时间从网上观看优秀的教学课例，例如，全国中小学教师优秀观摩课例等等，开阔自己教学视野，提高自己的业务水平，让自己在教学事业上，xx落伍。

教法独特 技术精湛。 她十分喜欢学习，无论工作再忙，再累，她总是要挤出时间加强学习。良好的学习习惯，使她拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、儿童观。在教育教学过程中，她大力推进素质教育，注重从小就加强对孩子综合素质的培养，使每一个孩子都得到了较全面的发展。她注重因材施教，善于根据不同孩子的特点有针对性地开展教育教学活动。在她的数学教学中，针对每一位孩子她都会认真制定不同的施教方案，设计不同的习题，每天练习结束后，她要把每个学生的训练动作像放电影一样再现一遍，发现有不妥，就及时加以修正。她善于发现学生的闪光点，用激励的方法让学生感受成功的喜悦，从而增强学生的学习兴趣。有个叫张宇凡的孩子聪明，但是性格内向，学习不踏实。一次，她在作“模拟xx，意外地发现张宇凡一丝不苟，每一道题都认真在草纸上演草，结果成绩进步很大。这一细小的情节很快被她捕捉到了，于是她鼓励张宇凡去发挥这认真的优点，让张宇凡尝试了成功的快乐，产生了浓厚的学习兴趣。在她在不断激励、引导下，张宇凡的成绩提高很快。

勤于钻研 勇于创新 在教育教学工作，她不因循守旧、默守陈规，而是大胆创新，积极探索教育教学规律，追求更高层次的创新教学真谛。通过她的努力工作在2007年度被评为鲁山县优秀教师.2009年参加了鲁山县骨干教师培训，2009年撰写的《小学古诗的审美教育》获得县级一等奖《语文教学中实施素质教育的几点看法》获得市级二等奖。2008年撰写的《如何在语文中实施素质教育》获得省级二等奖。她积极参加各项活动，以求全面提高丰富自己的知识。

成绩蜚然 誉满梁洼 她所带的班级班风正、学风好，各项工作走在全乡各班的前列，曾多次被评为乡“示范班”、“文明卫生班级”，参加校园内“数学比赛”、“室内环境创设评比”、良好的专业素养、得当的教育教学方法，使她执教的学生也取得了令人骄傲的成绩，她所带领的班级成绩在近三年的乡镇调研考试中连续xxxx。