（接上篇，继续我的转载——）

 规则型儿童的性格特点：

·规避风险 ·动手能力强 ·勤奋  ·细致  ·稳定  ·办事认真

·做事到位  ·理智  ·精打细算  ·实际  ·可靠  ·心境平和

·服从指挥  ·坚持不懈  ·保证完成任务

    你会看到，孩子平时的一些表现，都列在上面了，比如稳定、非要完成任务不可……了解他才能减少你对他的误会。他需要精致的环境，在你的鼓励下，他才敢于尝试新事物。在他的成长过程中，爸爸妈妈要给予他足够的安全感。

规则型： 概要

期待：希望自己成为稳重可靠的人

房间特点：屋子里的一切都经过精心整理。身为样板间制造者，其座右铭是：“各就其位，万事妥贴”。

长处：制作标签，收拾物品。帮助家人朋友处理各项事务。

问题：尝试新事物之前，准备工作花费的时间太长。

规则型：时间

备忘录：每一时段的活动都要安排好。喜欢简单实用、空白足够多的备忘录。xx也要写备忘录！

任务清单：很喜欢把任务列成清单，完成一项就勾掉一项。

期望：准时、惜时。

规则型：家庭

卧室：牺牲休息时间也要保持房间整洁。按照颜色、大小、功用给东西分类。

纪念品：小心收藏，所以能长期保留。全部收好，贴有标签，定期清理。

优点：珍贵物品都用容器装好，舍得把多余的东西送给别人。

问题：过于精益求精，整天忙着整理，无暇顾及他人。应变能力欠佳，和别人打交道得理不让人。

规则型：学校

家庭作业：在固定的时间和地点写作业，不喜欢被人催促。总是按时交作业。

优点：细心，没有错别字，字迹工整。乐于服从指挥。

问题：思路比较窄。如果得不到足够的指导，就会陷入困境。

规则型：生活有序，轻松搞定

1、尊重和肯定他对秩序的渴求，在全家以“整理”为话题展开讨论，虚心听取他的意见。

2、他是个守时的人，为了他，爸爸妈妈也请守时。在他的卧室里挂一块小黑板，或者放一本备忘录，方便他把节假日、交作业日期记在上面。

3、给他买点实用的工具，他应该特别想要一台打签机。

4、摆放东西是他的一大乐趣。指定一个区域，让他把这里的东西摆放整齐。

5、第二天穿的衣服，头天晚上他要摊开摆好，在他卧室里指定一个摊衣服的地方（地板上也行）。

6、留意一下他用完了东西是不是放好，一般他都会放回原处。

7、他会慢慢积攒不少东西，但他没有“谐调型孩子”那种对物品的依赖感，爸爸妈妈要帮他按重要性给东西排排队。

8、野营、去学校，或是参加留宿性质的儿童聚会，都得带背包，他需要一份打包必备品清单。

9、他要安心地工作，所以在他忙碌的时候请勿打扰。如果他在用功，可以在他的门外挂一个标志牌：“忙碌中”。

10、把各项安排跟他说清楚，如果计划有变，要提前通知他，别搞突然袭击。

谐调型孩子的性格特点

·适应力强  ·慷慨 ·善良 ·直觉敏锐 ·愿意配合 ·讨人喜欢

·忠诚 ·敏感 ·行为夸张 ·喜欢与人打交道 ·多情 ·乐于助人

·善解人意 ·富有同情心 ·友好 ·宽容大度

    谐调型的孩子希望每个人都快乐！他关切地望着你，看看你需不需要帮助。整理呀，计划呀，这类事情对他来说有点难。如果你能搞清他的问题出在哪里，了解他的想法，就能找出有效的办法，让他不再为房间凌乱、写不完作业而xx。

谐调型：概要

期待：拥有和谐的生活。房间不仅整洁，而且舒适，便于整理。

房间特点：走进房间，有许多能让他联想起订人和朋友的东西，整个房间的布局人性化，可以让他在里面待得很舒服。

长处：体谅他人，慷慨热情。

问题：东西太多，懒得收拾，不够守时，通常会因为感情用事而导致办事效率下降。

谐调型：时间

备忘录：他需要一些激励，比如贴张全家福在备忘录醒目的地方（也可以是他和朋友的合影）。把备忘录有意识地放在桌上明显的位置，或者干脆挂在墙上使他注意到。设法增强他的时间观念，比如给他配块好玩儿的手表，要不买只大闹钟，用海浪般的闹铃声叫他起床。改变他对“时间”的印象，时间不是一成变的滴答滴答，时间也可以和许多有意思的事情联系到一起。

活动清单：该写什么作业、要订什么目标、有什么业余活动……都可以列成单子，这对他是很有帮助的。不过，他不像“规则型”孩子那样热衷于列清单。

目标：他的所作所为全部与别人有联系，有必要提醒他给自己留一些时间，管理一下自己的事。

长处：喜欢交际，热爱动物，亲近大自然，肯花许多时间陪伴别人。

问题：很难独立完成计划。

谐调型：家庭

卧室：四处散布着五颜六色的东西：衣服、毛绒玩具、绿色植物……他还养小宠物，墙上挂着趣味图片和漂亮的画。整个房间显得生机勃勃，充满欢乐。

壁橱：里面的东西是按照样式或颜色分类摆放的。

抽屉：他把每一种颜色或每一种类的东西放在一个抽屉（大盒子/篮子）里；东西能摞的都摞着放。

纪念品：制订一份计划，写明每件纪念品需要保存多长时间；在取用方便的前提下，保留尽可能多的纪念品。

储存：装东西的容器越漂亮越好，因为他看见漂亮的东西就高兴；盒子里装的东西不同，盒子上标签的颜色也不同。

长处：愿意和家人一起干活儿。把有纪念意义的东西都留在身边，好让自己不时回味过去的美好时光。

问题：整理房间总是依赖搭档，决定物品的取舍也要别人帮着拿主意。

谐调型：学校

作业：喜欢在温暖明亮的地方写作业，身边得有熟人在。交作业的日期要由别人定好，然后用温和的语气通知他。

长处：关心同学，尊敬老师。为了让老师和家人满意，就可以在学习上再努力一把力。

问题：经常不能按时交作业。在学校里的大部分时间都用于人际交往，只有少部分时间用于学习。

谐调型：生活有序，轻松搞定

1、不让他单独整理房间，给他找个伴儿。

2、吩咐他做事请用温和的语气，清清嗓子，用一种愉快、友好的声调跟他说话。

3、经常表扬他，给他鼓掌喝彩，用笑容表达你的赞许之情；不时送他小礼物（{zh0}是用完就可以扔的）。

4、他对旋律、音质与节奏都很敏感。整理房间、做作业或是和伙伴玩耍的时候，可以放一些音乐给他听。

5、他对色彩特别敏感。给他不同颜色的衣架，白衣架挂平时穿的衣服，红衣架挂正式场合穿的衣服，这样他找起衣服来更方便。

6、他要经常看见自己的收藏品才会开心。在书桌上摆一些熟人的照片，有助他顺利完成作业。哪怕他正在忙事情不能陪他，有心爱的纪念品在身边，他也不会感觉太孤独。

7、别把他的纪念品收到阁楼上或者放进车库里。这些东西放在他的房间里，可以供他随时欣赏，他就会感到自己很受照顾，便会心满意足了。

8、他记忆图像的能力很强，所以箱子上用图案做标记比用文字做标记的效果更好。

9、小孩子毕竟是小孩子，总有一些以自我为中心。他觉得自己房间里的东西都是他的。如果你不说明理由就强迫他把玩具送人，他会耿耿于怀一辈子的。此外，有必要帮他分清楚：什么是必需品，什么是想要的物品，什么是未来期望得到的东西。必需品是正常生活所必需的；想要的物品是为生活锦上添花的东西；而未来期望得到的物品，要经过努力才能获得。

10、真到清理物品的时候，他哪样也舍不得。告诉他东西的去向，他会好受一点，要不就让他把东西送给认识的人，哪怕让他亲自送到回收站去，也是好的。

发现型孩子的思维类型

    可能你的孩子有如下特点：经常迟到；作业不能按时完成；如果有好几件事排着队等他来办，他能耐着性子办完两件就不错了；在桌边做作业时坐不住……如果是这样，那么你可能对下面的情景也很熟悉：你走到他身边，跟他谈论收拾房间的问题。他听了两分钟，按照你的建议做了一下，要么按自己的想法鼓捣了一会儿，这件事就没下文了。他忙着呢，还要构思一些科学发明，还得给舞会谱个曲。他这么不配合，你怎样做才能打动他的心呢？要突出整理房间的趣味性，而且还要强调这个活儿对人的体力有着很高的要求。发现型孩子体力都很好，喜欢在行动中学习。如果给他足够大的地方施展拳脚，他会把事情办好的。

    给发现型孩子讲授整理技巧时，请尽量少谈规则，而要讲得新颖生动一些。整理房间可以成为一件很有意思的事，孩子也一定有能力做好。你的任务是不是不时地鼓舞他一下，适当的奖励也收效甚佳。

    具体应该怎样做呢？他的特点是性情刚烈、精力旺盛。从此处入手，比方说，把打扫房间当做一项体育运动。他身手矫健，正好把不想要的玩具都扔到大塑料袋里，再把袋子拖到车库去。小心别被他碰着啊！一旦他投入做某件事，他就会不管不顾地往前冲。你在一旁给他鼓励，看着他飞快地收集、搬运、清理，说不定会目瞪口呆呢！而他也感觉很过瘾。发现型孩子天生具有良好的空间感，抽象思维能力也不错，只要他对收拾房间感兴趣，就一定能收拾好。他是想办法的能手，如果要他收拾壁橱里的衣服，他灵光一现，就会有了主意。他总想让你执行他的方案。说句实在话，他的方案很不错，就是有时候不实用；有的也挺有新意的，可惜却坚持不了多久。那该怎么办？跟这个类型的孩子一起办事，就要做好思想准备，他会不停地变。他的工作目标不是“顺利完成任务”，而是“探索与发现”。他的工作方式也是时断时续，忽冷忽热，干一阵子就得歇歇气儿。所以他的工作还是分成几部分来做比较好。密切注意他的动向，在他有意收拾房间的时候，趁热打铁，动员他把活儿干了。

他需要找到适合自己的独特方式，热情饱满地投入其中，在创造中尽享整理工作的快乐。支持他、鼓励他提出新思路，给他足够的自由，他的热忱和执著会带领你们前进！与其不停地跟他唠叨一大串整理要诀，还不如简化整理步骤，只要他能把房间收拾清爽就行了。不过，收拾好后不久，他又把房间弄乱。还得想一些后续手段维持这份整洁。

    发现型孩子的思维方式不易为别人理解，他往往被看做无足轻重的角色。但事实恰恰相反，他能做出很多重大的贡献，是名副其实的创新型人才，看得准事物的发展方向。像艺术家通常表现的那样，他比较冲动，不够理智（倒还不至于不讲道理），很难驾驭。他是个总想改变现状的“不安定分子”，意志坚定，实力强劲，特立独行。外人看他不够码头，不讲礼貌，还有点神经质。并非要拿几个形容词来限定他的性格，只是希望能为家长提供一些有用的线索，使你能够了解他的长处。有些特点乍看去有点消极，其实可以多从积极的方面理解，比如“固执已见”并不是“刚愎自用”的意思，其实也可以理解为“自信满满”啊！我相信，多了解孩子的行为方式，有助于你和他相互理解、相互沟通。

发现型孩子的性格特点

·有艺术天赋 ·独立 ·固执己见 ·求知欲强 ·有号召力 ·灵感源源不断

·极富创造力 ·直觉敏锐 ·好奇 ·富于奇思妙想 ·勇敢 ·空间感良好

·想象力丰富 ·冲动 ·做事不计后果 ·具有远见卓识

一说到日常生活，尤其是让他整理房间，发现型孩子就会往后躲。他的天性和种种规则相悖。发现型是{zj1}创造力的一种思维类型，下面，让我们好好认识一下这类孩子，看看怎么让他把力气使对地方。

发现型孩子的时间观念

     发现型孩子的时间观念真是一团糟。很多人都知道时间应当分成小块操作，他却不懂。其实对他来说，无所谓时间，此时此刻就是全部，不用想过去，也不用想未来。他一旦专注于某件事情，就会全身心地投入，好像“参禅入定”一般，时光之河此刻停止流淌，只剩思绪在无牵无挂地飘荡。他要么“干着”，要么“歇着”，你要做的就是激起他的热情，让整理房间成为创造性的劳动。

    他希望没人管他，让他自己待着。如果允许他自己安排日程，他会把大部分时间用于创造和思考，这样他才感觉充实。你能把分配时间变成一项有趣的活动推荐给他吗？最起码也让他意识到：合理分配时间有助于他搞发明。时间规划不力给他带来了尴尬：由于老是沉浸在手头的工作里，就会把下面要做的事情忘记，而且他总是迟到——他不是成心的，请宽恕他吧！守时的习惯可以逐渐培养：如果他听觉敏锐，就多提醒他该出发了；如果他偏好视觉，就在备忘录上写下外出时间，配上图解……时间长了，他就知道别人对他的要求是什么了——但照不照着做是另一回事。

    再补充一点，发现型孩子很不安分，有的作业题目他做一会儿就不想做了。他忍不住要跑来跑去，没法面对着自己不太感兴趣的任务半天一动不动。他的身心都渴望自由，就如同小马热爱驰骋。他可以整天梦想，在他的世界里，不存在时间的限制。这可能造成一种糟糕的后果：这个类型的人多数不能适应现实生活，总是一副散漫、没有目标的样子。别人觉得了定不下心来，学什么都只能学个半瓶醋晃荡，办事又不牢靠，说不准还会带来什么麻烦呢！其实他并不懒，只是很明显，他有着自己的生活节奏。

    他总是到{zh1}一刻才开始办事。明天就要在音乐会上演出了，他今天才请你为他缝制礼服；下个xx要去远足，他才来找你要零花钱——这钱两个月之前就该给他了。这样肯定是不行的，你得监督着他，该干什么要快点干。把老师布置的任务写在纸上，贴在他房间里，一遍遍地给他以口头提醒，才能加深他的记忆。在这个过程中，你或许会无数次地灰心丧气，但是请你不要放弃，坚持就是胜利。

    每次布置了作业，科学课的小论文也好，别的什么也好，他总是对所需的时间估计不足。即使如此，他也不愿意有人监督他做作业，或是给他制订一份时间安排，强迫他遵守。他要自己干，熬夜也要把作业做完。如果能想一个办法，让写作业像玩儿游戏那样多一点趣味和幽默的成分，他完成起来就不那么困难了。从哪里开始呢？做一本特别的备忘录吧，记录下每天或每周的作业都有哪些，请他把顺利完成的那些项目用荧光笔标出来。

做一份配有图标的学校活动日程表，主要记录每学期（每周）音乐课、体育课、美术课的上课时间。在日历上圈出有课的日子用来提醒他。根据这份表格给他准备需要带的东西，比如服装什么的。他这个年龄段的孩子（7-12岁）每天常见的活动有：

1、叠被子 2、洗脸刷牙 3、换上出门穿的衣服 4、吃早饭 5、给宠物喂食

6、收拾书包 7、去上学 8、玩耍/上课 9、做作业 10、吃晚饭

11、洗澡刷牙 12、收拾玩具/清理房间 13、听一个睡前故事 14、熄灯！

放学后的活动包括：

1、吃零食 2、和小朋友出去玩 3、做作业 4、休闲（游戏、读书、艺术活动和其他兴趣爱好） 5、清扫房间、做家务 6、吃晚饭

    制订这类日程清单的时候，一定要他参与。请他把已完成的事情勾掉，给清单做些装饰，可以贴上好看的不干胶贴，用印章扣上各种图案。我们要培养他的计划能力、锻炼他的责任意识，有责任感的人才能获得成功。你的要求是得越详细，他越清楚自己应该干什么。把写好的单子贴在墙上醒目的地方，就算他又分心（很有可能），一看四周都是日程表，他也就没心情溜号了。渐渐地，他会明白应该怎么做，养成自己的办事习惯。

给他隔出一个小的“专用衣帽间”，放书包、饭盒等物品。这个地方设在门口比较好，免得他进了门把东西随手一丢。如果弄这种小隔间比较费事，腾出一块地方也行，比如在靠门的墙角摆一个筐给他用。

提前几分钟提醒他做扫除。假设你们一起待在起居室里，你可以在起身悠闲地向外走去的时候扭头告诉他：“再过5分钟，就得收拾玩具了哦！”（只在家人共用的场所要求他把玩具摆整齐。）过3分钟回来，再提醒他一遍。这样的练习反复数次，他多少就能准时一些了。或者让厨房里的定时器每5分钟响一次铃，作为扫除前的常规提示（如果他说他受不了，你就换一种铃声）——也许他会乖乖地去扫除，但也许他会跟你急！

    你提要求的态度要坚决，表述要清晰。不过，不要用居高临下的口吻跟他说话，也别责备他，否则他肯定不听你的。请别用太多的计划束缚他，对他而言，每张日程表都像一副小枷板，套上以后，他很快就会打蔫儿了。如果他比较内向，就让他自己待着；如果他很外向，情愿花很多时间在外面活动，那家里就会清静许多。爸爸妈妈请注意了，对他进行教育将是一个漫长的过程，一定要不急不躁，细水长流。

    向他讲解规则的时候，请考虑充分后再开口。只告诉他最重要的几条，让他不断地演练。不管是做作业还是做家务，都要为他排除外界干扰，还得给他足够的时间来完成任务。这类孩子比较“喜新厌旧”，这份作业还没写完，那份作业又开头了。那就顺着他的性子来，让他觉得自己正在紧张忙碌地工作着。向他指出整理房间的深远意义，他会意识到自己责任重大，从而带着一股创造热情投入到这项“使命”中去。

“小马”在家里

    发现型孩子不仅在时间上纠缠不清，东西也乱糟糟的。现在的孩子基本上都拥有大量的“物资”和数不胜数的爱好。发现型孩子尤其如此，算得上“生活多样化”的领军人物。这是一种很特别的孩子，他的整理方式也很特别。他会收集好多好多东西：艺术品、CD、电池、图书……然后突然有{yt}，他开始清楚这些东西了，还没等你发觉，他已经清理完了——这样的循环周而复始。请不要担心，他既会把房间弄乱，也会把房间收拾好。你要做的就是帮他做出决定：哪些东西留下，哪些捐出去，哪些扔掉。他要把保留的东西拿起来，抛到彩色的大篮子里，这是他的拿手好戏。他整理房间的样子可能有点狂热，不过，他的效率还是蛮高的。在四种思维类型中，发现型孩子{zj1}创造力，他的想法也最难以捉摸。比之另外三种类型，他需要更多的活动空间和自由。他几乎对每件事物都非常好奇，总想拥有大片的领地供自己漫游探索。他的原创性体现在各处，比如说他很喜欢在衣着打扮上标新立异。薇薇安，一个12岁的小姑娘，喜欢戴着游泳眼镜去学校！还有汤米，1个8岁的小男孩，每每自豪地穿着两只不同颜色的袜子出门，领子上还要戴蝴蝶结。两家的爸爸妈妈从前经常训斥孩子，嫌他们的着装太不合时宜。慢慢地，他们转变了态度，觉得这类小把戏也挺有意思的，此外还尤其欣赏孩子这种勇于创新的精神。而且，毕竟这也没出什么大差错嘛！

    以下两种做法有助于发现型孩子整理废房间。首先，东西都放在看得见的地方。用钱丝筐子装衣物，然后把筐子一层一层地摞好。既整洁，又能一眼看到里面的内容——对于发现型孩子来说，看不见的东西，就等于不存在。在房间里安放大书架、大桌子，好让他把玩具和书本都摆在上面。其次，简化生活步骤——这是什么意思呢？一是少给他买东西，让他的衣橱里空一些，收藏品少一些；二是为了节省时间，给他买那种带尼龙搭扣的鞋、带拉链的衣服（省去系扣子的麻烦）。

    说到给他穿衣服，原则永远都是舒适{dy}，好看第二。如果你事先把他的衣服一身一身地搭配好，他就可以想也不想，拿起来就穿了。不过他不一定喜欢这样，他很想自己搭配服装，弄出点新意来。你能给他的衣服分分类就好了，上学穿的、玩耍穿的、舞会穿的，分别挂在衣柜里不同的位置上。他需要什么就去拽出来，然后一溜烟儿跑掉。给衣橱里挂衣服的横杆一段一段地涂上不同的颜色，以示区分：这里是校服区，那里是休闲区，还有正装区。抽屉的遮蔽性太强了，所以请不要用五斗橱装衣物。增加空间，减少购买，如此一来，他找起东西来就容易多了。

    我有一位名叫蕾切尔的客户，是个好妈妈、好太太，她在家要照顾三个不满6岁的孩子，在外面还要做兼职。有一次，她一边收拾碗橱一边对我说，作为妈妈，她实在力不从心。大女儿莉莉房间太乱，到处扔的都是书、衣服和玩具。后来他做了这本书里的测试，得知莉莉属于发现型——富于幽默感和创造力、精力过人的类型；她又给自己做了测试，测出是谐调型。两个人的性格如此不同，她用什么办法来管教女人比较好呢？

下面的方法会有帮助：莉莉办事干脆利落，她的房间里需要多安装一些钩子，抽屉对她没意义——抽屉里的东西，她看不见也就忘了——钩子就不同了，可以把各种东西挂在上面，既方便又好玩。大大的彩色篮子也很不错，放在房间的各个角落里，装些零七碎八的东西，既能保持整洁，又不费她什么事。妈妈也明白了，太繁琐的规则对莉莉是没有好处的。

    发现型孩子不太重视自己的仪表，他特别不耐烦的就是刷牙、梳头、剪指甲、留意服装的搭配。想想也是，一个人正在设计新式飞机，或是在想象中布置自己未来的家，他怎么还会在乎那些芝麻大的小事呢？但是也不一定xx如此，有时候，他会{yt}三次用牙线清洁牙缝。没过几天，不知为何，这项活动又xx停止了。为使他保持讲卫生的好习惯，你得不时地提醒他做这做那，至少要每天提醒一次。

    他的态度转变得很快。一开始他可能还觉得整理房间挺有意思的，干得久了些，这项工作对他而言就变得越来越疲于应付了。有一个小窍门可以帮助解决这个问题：买一大堆花花绿绿的钟表，到处摆放，比如浴室、卧室、儿童游戏室里。给他放在桌子上、戴在手腕上——总之让他意识到“时间”无处不在。还有什么好办法呢？试过彩纸做成的转盘吗？上面像切蛋糕那样划出许多块，每一块上写一种家务的名称（或者，拿一个罐子，盛很多彩色小纸团，每张纸上都写有一件家务）。让他像做游戏一样闭上眼睛，让转盘转过来，他随便一指，“停！”指到哪种家务，就做哪种（抓阄也行，抓到什么就干什么）。这么有悬念，他肯定会乐于尝试的。

    说到培养优良的学习作风，他也离不开你的帮助。悦目的色彩可以给他营造轻松愉快的学习氛围。每门功课所用的资料{zh0}都用不同颜色的文件夹装好。把这些文件夹直接摆放在桌面上，不必“藏”在抽屉里。学校和家里各备一套课本，防止他丢三落四。给他足够的自由、场地和物品，让他可以进行创造活动，他会非常感激你的。

    爸爸妈妈最头疼他的作业问题。随着{yt}天长大，他做做业越来越需要计划。每次他升入高年级，或者到新教室上课，都要手忙脚乱一阵子。他或许记不清楚布置了哪些作业，因此请爸爸妈妈把他同学、朋友的电话记在一张单子上，以便他打电话询问。他不爱归置文件，文件夹上贴的标签和里面的内容常常不符。那种有许多分隔的板条箱很合他的胃口，样子既新奇又好用。他可以把各种灵感记录在小纸条上，存放在箱子的一个隔间里；夏令营的日记存在另一个隔间里；学校的各门课程资料也都分别存放。书桌上摆一个铁丝篮子，专门放他的作业，书包也要挂在一个专用的钩子上。

    明天要交哪些作业？老师要求今天晚上干什么？……怎样才能让他记住这些呢？可以准备一本备忘录，把每一页分成两栏：一栏记录课后小论文的题目，另一栏则是做论文所需的物品名单。如果交作业的日期还比较遥远，爸爸妈妈就要帮他记着时间，还要提醒他最近有哪些考试。每天问清他几点到家，让他在晚饭前安心地做作业。

    作业写完以后，家长要检查一遍，看有没有忘做的，再问问他明天有什么需要注意的事。指定一个放作业的地方，免得他随手一甩，临出门又找不到了。做作业的时间、地点也以固定为好。正如那句话：“万事开头难”。让他写作业，开头确定是最难的。请你和他并肩而坐，给他些辅导，帮他尽快进入状态。确保他不再想东想西，全部心思都集中在手头的功课上。

    发现型孩子很不习惯重复性的劳动。他对大部分日常活动多数只有三分钟的热度。父母不知得给他多少鼓励才能使他坚持下去。准备好定时器吧，在他该做作业或洗手吃饭的时刻响起。让美妙的音乐伴随他展开整理工作——收拾衣物放一首歌，整理书架放另一首歌……虽然我们不能对他太严格，但还是要定好完成任务的期限。有必要把一件T恤衫命名为“作业衫”，让他专门在写作业的时候穿，防止他忘记了自己在做什么。

    即便在家里，公共空间和私人空间也是不一样的。不同的房间有不同的规矩，当然，他不爱听“规矩”这个词，所以能不说就尽可能不说。在公共空间里要保持整洁，在自己的房间里就可以随便一些了。出于把东西堆起来摆放的天性，他可能需要如下“装备”：

1、一个摞一个的铁丝筐（篮子）：存放杂七杂八的东西。

2、透明的塑料盒：里面的东西一目了然。

3、书桌：桌面上尽情摆放纸、笔等物品。

4、书架：用来放书和拼图，等等。

5、磁性画板：随意在上面涂涂画画——板上经常会留有他的大作。

    想让他收拾房间吗？不要泛泛地说：“把你的屋子打扫一下。”命令要具体到每一项任务：“请把地板上的东西都捡起来。”“把书都放到书架上。”他xx有能力拟出一套每日整理的程序，包括周日上学前的特别清理程序。让他放手去干吧！随着心情和体力水平的变化，他给物品分类的标准也会改变。

    {zh1}，请爸爸妈妈别忘了对他鼓励再鼓励，支持再支持，让他感觉到自己可以安全地探索。我在工作中遇到的孩子差不多有一半属于发现型。可能因为他的想法比较独特，要想让“整理”这个概念在他心里有一席之地，父母要付出极大的努力去引导他。但是给他拟定数不清的日程表、计划、清单并不是“引导”的含义。我们要做的是让他开始脑筋，自行设计方案。外面的世界有那么多规章制度在等着他，回到自己的房间，总得让他拥有一点点自由。可能他再怎么努力也没法像你一样有条理——他能做到哪步就算哪步吧。

“发现型”孩子在学校

    四个类型的孩子当中，发现型孩子最富好奇心、{za}沉思。但不幸的是，学校不是好奇和沉思的地方，所以他在学校里不免感到压抑。虽然颇具潜力，怎奈身不由己，壮志难酬，结果在班里排名靠后。他喜欢的办事风格是一猛子扎进去，直到事情办完为止，而不是按照规定好的课程表一遍又一遍地上课下课。有些课他很感兴趣，像美术、设计、民俗学（人类学），有些课他就觉得非常没意思了。他受不了一板一眼地照章办事，如果你强迫他过刻板的生活，他就会{yt}到晚怒气冲冲的。

    他主要的才干在于解决难题、发明创造、倡导新理念，这种性格也许包含着几分天才的意味。他擅长几何、空间构图、自然科学、音乐和美术。思考带给他快乐，他又能把内心的思绪转化为激动人心的演说，号召人们打破常规看世界。他的大部分奇思妙想都不是坐在桌边想出来的，而是在探奇览胜的过程中，从心底里冒出来的。

在学校，发现型孩子勇于挑战规则。如果是考试，他喜欢考作文，因为作为没有标准答案，谁都可以表达自己的想法。可是他虽然心有千言万语，猛然间却不知从何说起。要么才开考5分钟他就觉得写不下去了，就把卷子交了；要么写下{dy}句话，然后呆呆地想第二句，直到考试结束也没想出来。他需要“预热”的时间比较长，不过一旦准备就绪，他就会以惊人的速度工作起来，半个小时干的比别人{yt}干的都多。

    {zh0}让他坐在教室最靠前的位子，背对其他同学，这样他就不会为别人的一举一动分心了。以下方法可以在学校应用，有几项还适用于家中：

1、把行为规则贴在告示板上。

2、把计划表贴在告示板上。

3、一次只向他讲一条指令，讲得清楚明白。

4、拿一只篮子盛放作业，把这只篮子放在一眼就能看见的地方。

5、检查他的作业是不是都写上了名字和日期。

6、在教室里给他安排安静的一角。

7、如果可能的话，除取笔试，还可以对他采取口试。

8、别忘了问问他有没有问题要问。

    他善于记忆图像，擅长给物品排序。玩三维拼插玩具的时候，他会设想拼插过程中可能出现的图样，自如运用各种形状的部件，不断设计出新的造型。每当他有了新发现的时候，总是行动神速。他容易厌倦，强烈渴求着新鲜事物，所以一个地方风景再好，他也不会久留。长时间静坐对他而言是一种折磨，只有遇到特别吸引他的小论文题目，他才会忘我地投入。

    他时刻等待着机遇的来临。在学校，他兴趣广泛，喜欢的课程很多。一些比较精细的活动是他的薄弱环节，像写字、使用小型工具什么的。除了特别感兴趣的活动，一般的事情他都不大放在心上。错别字在他的作业本上会偶尔出现，字迹有时也会比较潦草。他会同时看十本书，翻翻这本，瞧瞧那本，哪本都看不完。

    他给自己定下高标准，却做不到严要求。看来他需要一块大大的公告板或是手写板，在上面记上有用的信息，比如交作业日期和熟人联系方式什么的。这样的提示摆在面前对他大有裨益，也能帮你省很多事。用电脑记事的效果也很好，只要过了初学阶段，电脑操作对他就不是问题了。

    如果他是得到允许去探索、创造、想象，从而丰富自己的人生阅历，有{yt}，他就会发现自己变得能干了，他心中梦想的花朵就都会开放了。到那时，他就会受到人们的好评。可是小时候，在学校里，也许从没有人注意过他。不如现在就运用下面列出的小方法，给他多一些鼓励和支持吧：

1、给他一个写作业的地方，允许他按照自己的喜好布置这里。

2、他学习的时候不要打扰他。

3、帮助他理解“是人就会犯错”这个道理。

4、激励他面对挑战，给他以选择权。

    教育孩子的责任，老师只承担15%，其余的都要靠家长。孩子首先要培养起一定的时间观念，学会如何应对作业和家务中的问题，然后才能拥有轻松自在的心态，充分发挥创造力，取得好成绩。他需要家长的帮助、理解和支持。

玩耍的“小马”

    发现孩子的内心世界极其活跃。他喜欢画画，擅长玩拼图、走迷宫。他感兴趣的游戏都很锻炼视觉和空间感。在自己的小天地里，他自得其乐，时而纪想，时而涂涂写写，时而推敲新近想出来的主意。如果他是个内向的孩子，就给他布置一个舒适的角落供他阅读。在这里挂很多画，摆上书架，准备好纸和笔，方便他给书上的卡通图案上色或编写故事。

    如果家里没什么活动令他痴迷，他就会跑出去玩，比如和小朋友捉迷藏，或者去烧烤店逛逛。参加体育运动的话，他一般会选择个人项目。内向一点的发现型小孩子多半喜欢下国际象棋。当然，不管是读书、画画，还是跑着玩，他都会突然打住又被别的什么事情吸引了。他的花样很多，你就等着吃惊吧。

    能量爆发的时候，他有如下表现：快马加鞭地读书学习，好像过了今天没明天，逮着哪本书就看哪本，一下就学会好多东西。这种不可思议的学习速度和他敏锐的直觉不无关系。在他心目中，生活永远是波澜壮阔的，他不能理解其他类型的生活方式。他只知在自己的世界里漫游，不太注意周围的情形，有时冒犯了朋友还不自知。和大家一起做游戏时，他对现有的规则熟视无睹，随心所欲地行事，令小朋友们很不满。他不想和人冲突，就有意地避开大伙儿。别人无法像他一样思维跳跃，他也不在乎自己有没有“同党”。

    作为一个爱玩又会玩的人，他的身上有一种吸引力。不过如果你想接近他，可要多加小心了。他爱捉弄人，而且特别能折腾。没有幽默感的人不容易得到他的好感，喜欢发号施令的人也会在他那儿碰钉子。他会逗乐，有创意，但是做事恒心不足，和朋友交往亦然。他求新求变，乐观地看待生活，可以把欢笑散播到各处。

    玩耍是他休息和充电的好机会。他从不会“按时玩耍”，而是想玩就玩。在玩耍中，他的创造性得到了充分的发挥。请你找个位子舒服地坐下来，做他的热心观众吧！他会为你献上数百场钢琴独奏和华丽的舞蹈，或是以未来时代的火箭为主题侃侃而谈。

抚养你家的“小马”

    发现型孩子的想象力丰富专职于冒险且独立自主。如果你和他属于不同的思维类型，教育他的时候可能就会遇到困难了。他为了一个论文题目着了迷，一连气儿琢磨几个钟头。你觉得他该歇歇了，要不会累坏的，可他不歇，也不让你帮忙。一方面，他会画画儿，会编故事，还会搞小发明，做出的成果令你惊叹；另一方面，他办事不合规范，迟迟不来吃晚饭，房间搞得一团乱，好象龙卷风扫过一般。即便如此也没有关系，条件成熟的时候他自然会建立自己的秩序。请不要替他收拾那些成堆的杂物，他不会领情的。给他当父母真是不容易啊，不过回报也很高。

    他有些过分地敢想敢干。美国作家安妮·迪拉德的一句话用来描述他的生活态度正合适：“没办法，看见悬崖你就得往下跳。然后一边坠落，一边给自己赶制一双翅膀。”他就是这样没条理，想都不想就往前冲。请你给他一些来自外部的约束吧！虽然他不喜欢被约束，但是适度的规则有助于增加他的安全感。请家长落实并且更新他的作业计划，请他早起阅读“一日活动安排”，请他遵守“卧室守则”，每天都要给他布置家务。把你把他的要求写在纸上，贴在醒目的地方。省去口头提醒的麻烦（无须再冲他大吼大叫），防止他产生抵触情绪。至于他如何处理自己的事，请把选择权留给他。如果他的任务太重，不妨帮他分解成几部分来做。

    有时老师和同学对他的评价不高，认为他没常性，不靠谱，不够稳重，净给集体添乱。这些评价有着足够的事实依据：他从来就执行不了长期计划；每次参加集体活动，比如聚会或运动会，虽然他满腔热情，却行事马马虎虎，小错不断。他生性疏懒不假，但是这不能掩盖一个事实：他有能力把请柬上的每个字都写对，也有能力反复练习同一首乐曲。

    他的身心都需要足够的活动空间，他相信自己能够飞翔。发现型的含义就是善于发现。他可能是未来的作家、艺术家、探险家，或者风险投资商。如果他能在家人的鼓励下培养出广泛的兴趣爱好，充分发挥自己的想象力，他将会拥有足够的信心以实现自己的梦想。对他而言，还有什么比这样的生活更快乐呢？

    他无论如何不会崇拜规则和计划，然而人生在世，总不能一点约束都没有。虽说让他养成按时睡觉、按时作业的习惯需要经历一个漫长的过程，可是规律的作息带来的好处是巨大的，可以使他更为精神饱满地从事创造性的活动。向这位“规则小克星”解释一下，有些最基本的规则是维持一个家庭必须遵守的，他也不能例外。请特别注意一点：你可以向他提建议，但不能向他下命令。如果他还没有对你的方案表态（同意与否），请暂时不要忙着落实这个方案。既然他热衷于探索新领域，不妨把你为他准备的“规则”当成新鲜事物介绍给他，他一定会很好奇地照着做一遍，并且在心里想“管它呢，先试试再说。”

    给他分配任务不宜太多（设定每天、每周、每月的工作量）。只要讲清职责范围，具体怎么操作由他决定，比如用他选定的音乐提醒他完工的时间快到了，这样可以提高他的工作效率。就算你看不惯他的整理办法，也请你不要去指责他。整理房间毕竟是为他好，而不是为了折腾他，害他紧张。只要为他的生活添加了必要的章法，保证他做事富有成效，我们的目的就达到了。

发现型：概要

期待：去创造、开拓、探索和发现。他希望自己拥有远见卓识。

房间特点：东西都放在外面，看得到才能照顾到。

长处：创造性思维活跃，以巨大的热情追逐心中的梦想。有创意，善于把握全局。

问题：爱打退堂鼓，不肯听从别人的意见。

发现型：时间

备忘录：在显眼的地方放一本又大又厚的备忘录，他也许会用得上它，督促他把计划制订完整。

任务清单：对他xx无效。

目标：他想提高自己的思考效率。

优点：遇到感兴趣的事情，他会忘我地投入，充分利用每分每秒。

问题：如果没有人提醒，他就会忘记交作业的日期和约会时间。他工作的时候抗干扰能力不强。

发现型：家庭

卧室：个人物品都摆放在手边。房间里随处备有挂衣服的钩子、装毛绒玩具和杂物的网兜。

壁橱：衣服挂起来比叠起来更易找寻。

抽屉：不要抽屉。找几个透明的塑料盒或是铁丝筐，把它们摞起来放。

纪念品：不知为何，他收藏的几件东西过了一阵子又不想要了，于是他把它们甩到一边，再也不看一眼。

储存：用带盖的透明箱子和铁丝篮子装东西，这些容器可以一层层码好，里面的东西也要清晰可见。

长处：空间布局能力很好，收拾东西的方法很独特。

问题：在你的督促下，他才肯进行一年一度的大扫除或日常点点滴滴的整理工作。大部分时间里，他喜欢自行其是。

发现型：学校

作业：请你告诉他做作业该用哪些书、哪些资料，否则他就无法按时完成作业。在家和学校各为他准备一套教材。他需要一个专门的记事本，每页分成两栏，一栏记录作业题目和上交日期，另一栏列出做这份作业所要用到的物品。

优点：创意多多，经常给别人带来启发。总是乐呵呵地沉浸在自己的想象中。

问题：临时抱佛脚——拿着一份作业题琢磨来琢磨去，临近交作业的日期才开始动笔。总是把重要的文件弄丢。

发现型：生活有序，轻松搞定

1、别轻易动他的东西（除非他要你帮忙）！他要把常用的物品摆在手头，随时看到才放心。

2、购买适用的家具。不宜使用老古董般的五斗橱（因为它的门不便于开关）。如果壁橱里的挂衣杆挂得太高他会够不到的。

3、衣服可以装在透明的塑料箱里（或者铁丝筐里），把这些箱子摞着摆放。在他房间里安一些挂钩，把东西挂起来。

4、出门前15分钟提醒他做准备，比如整理书包、换衣服等等。

5、他一般不太留意箱子上贴的标签，把里面的东西取出一件来摆在箱子上，他一看就明白了。

6、凭直觉他知道东西放哪儿合适。请他帮你收拾东西。参与了家务劳动，他会很自豪的。

7、看他好像有点想收拾房间了，赶快把各种清扫工具准备好吧，这就撺掇他开工吧！

8、他平时的手势和各种肢体语言都很丰富。所以足够的活动空间对他来说特别重要。他正在卧室里收拾装作业的活页夹，可是桌上已经快没地方了，不妨允许他转移阵地，把东西搬到厨房的大桌子上收拾。

9、如果你想引导他整理房间，{zh0}给这项活动披上一层神秘的面纱，让他觉得好像是去探险，既新奇又有趣。他很能吃苦耐劳，一定会和你一起把房间收拾好的。

10、提醒他“有得必有失”，如果屋里存放的东西太多，活动的空间就会减少了。

分析型孩子的性格特点

·善于分析  ·实事求是  ·自信  ·进取心强  ·工于心计  ·明理 

·好强  ·有数学头脑  ·果断  ·客观  ·意志坚定  ·顽强 

·说话不兜圈子  ·办事周详

分析型：概要

期待：设定并且实现目标。

房间特点：物品便于取用。整理房间的习惯是“我指挥，你干活儿。”

长处：善于利用时间。极其投入地工作。

问题：要是看不出整理房间有什么意义，他就不肯整理。对别人比较淡漠。

分析型：时间观

备忘录：很多安排和打算都装在心里。尽管如此，你还是得经常提醒他。

记事单：要干什么心中有数。不过，他会写出一张清单来以备查考。

目标：抓紧分分秒秒，干活越多越好。

优点：时间观念超强，守时——赴约总会提前几分钟到达。工作效率高。

问题：到处推行自己的时间安排，不考虑别人的实际情况。

分析型：家庭

卧室：个人用品很少，而且摆放整齐。墙上贴着奖状，奖品都摆在显眼的位置上。

壁橱：使用朴素大方的衣架（均为同一款式）；壁橱里看不到一丝凌乱。

抽屉：里面装的东西很少，但都是{zh0}的。找东西很方便。

纪念品：收藏那些能证明自己光荣历史的物品，比如体育比赛的奖品、因成绩优异而颁发的奖状。

储存：用零花钱购买他所需要的储存器具。他希望保持库存的整洁，这样就不用经常清理了。

优点：房间秩序井然。

问题：把具体的打扫任务推给别人干。

分析型：学校

作业：保证作业质量，绝不糊弄了事。喜欢找个安静的地方自己用功。

优点：是一个积极进取的好学生。

问题：不太会控制情绪，有些自行其是。

分析型：生活有序，轻松搞定

1、给予他选择权，同意“自己的事自己定”。不过，也请留意他是否需要你的帮助。

2、要求他整理房是的时候，说话要理智，不可情绪化。

3、如果拿不准他要什么，就别给他买东西。他过生日，把钱交给他，他可以自己决定怎么花。

4、他要的东西不多，但他要{zh0}的。

5、他对事实、数据这一类东西很敏感。要求他整理房间时，明确地给他指定任务，规定完工时限。你的指令越详细，他干得越好。

6、他很注意保持玩具和用品的完好，请对他的细心加以赞扬。如果东西坏了，和他一起修理。

7、他的东西是按类摆放的，他不用数字或字母给东西做标号。

8、他的东西存放有讲究，不光要摆得整齐美观，还要取用方便。

9、心甘情愿地为他打杂，协助他起草一份“杂务分配表”，用以表示你对他的支持。

10、他的目标没完没了，鼓励他多多放松，享受生活！  （待续）