好工作尽在

从2008年开始，我集中研究了一些心理学中的“效应”，应该归属于实验心理学的范畴，以此为基础写了50篇，授课心理学方面的文章，一举奠定了在讲师训练领域的地位。起码就目前来看，我对授课技巧的研究，走在了国内大多数同类讲师的前面。而越研究心理学，就越觉得有收获，越觉得自己的很多课程缺乏基础。我为什么这样授课，我的学员就学会了？为什么要这样销售，而不要那样销售。为什么下属给上司的{dy}印象很重要等等。其实营销和管理都是心理学原理，在实际工作中的应用。应用在教学中，就是教育心理学。应用在管理中，就是管理心理学。应用在销售中，就是销售心理学。应用在幼儿教学中，就是幼儿心理学。

如果能把行为主义，人本主义，认知主义等心理学研究成果，尤其是建构心理学中的教学原理，研究透彻，那无论在教材开发，还是授课技巧方面，都会全国{lx1}。你在培训市场上听说，有哪个讲师的授课技巧，是从某种心理学原理出发来设计的吗？就我所看到的大多数讲师，所讲授的什么TTT，什么PTT，这些授课技巧，大多是从台湾原版拷贝过来的，或干脆是自己授课经验的总结，确实在某些点上非常实战，但缺乏理论高度，这样的课程能长久吗？

培训课程其实就是个产品，就象没有xx的产品一样，培训课程也永远没有xx的时候，越研究觉得问题越多。以前是无知者无畏，站在台上就敢授课，现在客户逐渐在清醒，逐渐地选择多了起来，高水平的讲师不断涌现，不为自己的课程找到些理论基础，做职业讲师将不会长久。

当然作为讲师，如果只定位在养家糊口，挣点辛苦钱上，那就是个讲课的工匠，也无可厚非，毕竟培训市场这么大，可以容下各种讲师。但如果想到更高层次，非要研究一些基础的学科才好。比如说哲学，比如说历史，比如说心理学。不知你有无发现，那些所谓的管理中的影响力，那些销售中的销售技巧，那些人际关系技巧，其实归结到根本就是个沟通问题。那些课程只不过是沟通技巧，在各个领域的应用。而如果你把心理学研究透了，无论对管理者，对家人，对客户，是不是有更多的把握呢？如果你能从心理学的角度看沟通，是不是更有味道呢，尤其重要的是，为你的课程找到了理论依据。

有人要问：郝志强，你的《教学设计》课程，来源是什么。我会告诉他，来源是加涅的著作，来源是布鲁姆的目标分类，来源是加德纳的多元智能。来源是合作学习的理念。这些理论是框架，里面的血肉是我的心得和体会，毕竟我做了8年的职业讲师。

我想无论哪个讲师，如果你想把培训当做生命中的事业，而不是短期赚钱的机会，真的要为自己的课程，尤其是你自己开发的课程，找到理论出处，才能做得更长久，上课也才能有底气。

友情链接: