面具设计制作

1、影片欣赏：播放《唱脸谱》MTV录像资料

2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。我们也要开一场联欢会。要以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。

 3、教师提出问题请同学思考：a、你和谁一组？b、表演什么节目？c、我演谁？d、角色的性格是什么样的？e、你如何给角色设计面具？

 4、请你用形象或语言描绘出你所演角色的特征。

 5、请同学查阅有关面具的文字资料、图片资料、实物等。(通过书籍、网络、电影、录像等)

 (二)第二课时：面具知识的讲解与面具设计与制作

 1、面具知识的介绍

 引导学生把搜集的图片、文字资料，以小组为单位向全班同学展示。交流对面具文化的了解。

 交流内容应包括：

 (1)古代面具的由来、意义、功能。

　　(2)不同民族、不同地域、不同国家面具的造型特点及风格。

    (3)面具的材料及色彩特点。

    (4)现在面具的功能：随着社会的发展，面具的功能已不再是祭祀，驱鬼怪，除病魔。

 提问：现在社会中面具都运用在哪些方面？

 学生思考：家居装饰、表演道具、狂欢节、物品的设计等。现代面具是人们除旧迎新、欢歌劲舞、交流情感不可缺少的装饰。

 教师用多媒体课件演示现代面具图片，加深对现代面具的了解。

 2、教师讲解面具的设计制作方法，步骤。

 3、学生制作面具

 在教师介绍面具制作的基本原理和方法的基础上。学生展开设计与制作。

 学生思考：

 (1)设计什么风格的面具？(粗犷、奔放或细腻。写实或抽象)

 (2)运用什么样的色彩表现人物的个性？(色调统一、色彩对比强烈)

 (3)采用什么样的制作方法？(平面或立体)

 要求：面具造型色彩夸张独特，符合节目的角色。

 (三)第三课时   展示、体验、交流

 根据上节课制作好的面具向全班同学展示、体验、交流。

 1、分别以组为单位，上台表演本组设计好的节目。同时，体验角色的内心情感。为了使节目更生动，可以考虑音乐、旁白、服装、道具等。

 2、发给每人一张评价表。每组表演完节目后，给以评价。

 3、全班同学的面具贴在黑板上。教师引导同学评价。(从面具及表演两方面评价)

 教师提出问题：你最喜欢哪组同学设计的面具？为什么？

 你最喜欢哪组同学表演的节目？为什么？

 4、学生交流体会，赞美他人的优点，欣赏他人的成功。

 5、教师总结评价

　　总结：本课程属于设计应用课。在教学设计上更注重学生的体验，由于学生知识、能力不同，在设计面具和表演节目上，教师要尊重学生自主兴趣，情感的表达。节目的选择应符合学生的年龄特点，充分展示学生的所思所想，是学生内心世界的一种真情流露。

学生作业：