借着给委员培训的机会，{dy}次走上了三尺讲台。

曾今羡慕高中的老师能在讲台上自由地书写自己的快意恩仇，肆意地表达想法，总是让坐在角落的我嫉妒不已，总想着有{yt}能够上去爽一把，让更多的人倾听我不一样的思维。

曾今鄙视大学的老师总是死板的坐在电脑面前，移动着鼠标和滚轮翻动着这一套百年不变的PPT，以一种百无生机的语调半死不活的念念叨叨，掐着手指算着什么时候要下课，最终顺应民意，提前下课。

教师，这样一个双面的富有强烈艺术性的职业，终于今天有机会客串一把。

虽然头{yt}晚上做了一些准备，虽然临场不乱方寸，虽然没有出现语塞，虽然大部分的同学表现积极，{zh1}都坐在我旁边和我讨论问题了，虽然有很多个虽然……，但是对自己这次的表现还是不够满意，因为有2个学弟基本没有听明白我在说什么。

这很能说明一个问题——我的逻辑性还是不够严密，也就说同学们常说的，那个SB老师就是讲给他自己听的。xx听不明白他在说什么。

或许是自己{dy}次当主讲人，又或者是这次的主题实在不鲜明，总认为自己能讲好，我这种一针见血的真知灼见一定能吸引所有人的目光，挑起所有人的兴趣，结果还是失败了。看来下次需要彻头彻尾的准备一下了。不但是这种略带天马行空的讲述方式，更重要的是确立一个较为明确的主题，用围绕主题的方式来集中所有人的目光。

毕竟是{dy}次走上讲台，问题出现了很多很多，同样，觉得自己的字亟待提高，同样需要注意的还有书写方式。自己一写都觉得很不专业，让我想起了大三那一年从来替数学老师上课的北邮的一个学长——当时画个三角形都花不好。