“教育学”“教育法规”较重要内容提纲

1.儿童身心发展有什么样的特点？教育对儿童身心发展的作用应如何把握？

儿童个体的发展包括生理发展和心理发展两个方面。概括而言，儿童个体发展表现如下五种普遍特点：（1）儿童的身心发展具有顺序性；（2）儿童的身心发展具有不平衡性；（3）儿童的身心发展具有阶段性；（4）儿童的身心发展具有个别差异性；（5）儿童身心发展具有分化与互补的协调性。

教育与儿童发展之间是一种主从的关系，其中儿童的发展是主，学校教育只是从属于儿童发展，并为儿童发展服务的过程；要发挥教育的主导作用，必须做到教育的科学性，具体说来，要把握以下几个方面：（1）教育目标要反映社会的发展；（2）在成熟的基础上引导发展；（3）在整体发展的基础上促进个性发展；（4）教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性。

2.请结合实践，谈谈教师必须具备哪些素质才能担当起教育好学生，提高教育教学质量的重任。（题目同：在我国，中小学教师应具备哪些基本素质？简述一名合格教师必须具备的知识和能力结构。）

⑴文化素养与学科专业知识。①具有所教学科的全面而扎实的专业知识和技能；②具有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能。

⑵教育理论知识与技能。①教师必须具有教育理论知识，并把它运用于实际的能力；②教师要具有观察儿童和进行教育科学研究的能力；③教师必须具备较强的教学组织能力和语言表达能力；④教师有具有运用教育机智处理各种突发问题的能力。

⑶职业道德素养。①忠于人民的教师事业，甘于在教师岗位上无私奉献；②热爱学生，是教师热爱教育事业的集中体现；③严于律己，为人师表。

（4）思想政治素养与身体心理素养

3.结合实际谈谈因材施教的教学原则和贯彻的基本要求。

因材施教指教师在教学活动中应当照顾学生的个别差异。

在教学中贯彻因材施教教学原则，对于教师有以下基本要求：（1）充分了解学生；（2）尊重学生的差异；（3）面向每一个学生。

4.班级授课制度及其优缺点评价。

把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和程度大致相同，并且人数固定，教师同时对整个班集体进行同样内容的教学。

班级授课制的优越性：（1）班级授课制使得教学获得了巨大的效率。（2）有利于教师主导作用的发挥。（3）有利于学生之间的互相交流和启发。

班级授课制的缺陷：（1）不利于学生主体性的发挥。（2）不利于学生多方面的发展。（3）缺少灵活性。（4）强调统一性，难以适应学生的个别差异，不利于因材施教。（5）学生的互相交流和启发难以保证。 

5.教学活动的本质是什么？为什么说教学认识过程是一种特殊的认识过程？

教学活动就其本质而言，是一种特殊的认识活动。

（1）教学认识过程是一种学生的认识过程。

（2）教学认识过程上一种间接性的认识过程。

（3）教学认识过程是一种在教师领导下的认识过程。

（4）教学认识过程上一种有教育性的认识过程。

6.备课要做好哪些方面的工作？

（1）钻研教材。钻研教材钖学习教学大纲（课程标准）、研究教科书、阅读与教学内容有关的参考材料。（2）了解学生。教师应该注意全面了解学生；从多种渠道获得有关学生的信息。（3）设计教学过程。具体说，要完成三个计划的编写：学期或学年教学进度计划；单元或课题教学计划；课时教学计划（教案）。

7.教学工作实施的一般过程。

（1）备课。备课是教学工作的基础，备好课是上好课的先决条件。备课只要从三方面作好准备：钻研教材；了解学生；设计教学过程。（2）上课。上课是全部教学工作的中心环节。（3）作业的布置和批改。作业的布置和批改是教学工作的有机组成部分，是上课的延续。（4）课外辅导。课外辅导是教学工作的重要组成部分，是上课的补充和辅导，是适应学生个别差异、因材施教的重要途径和措施。

8.如何建立一个良好的学生集体？

（1）善于向学生提出教育要求；（2）树立明确的共同目标；（3）建立一支好的学生干xx伍；（4）培养健康的集体舆论。

9.《中小学教师职业道德规范》有哪几个要点？

（1）对事业，无私奉献；

（2）对学生，真诚热爱；

（3）对同志，团结协作；

（4）对自己，严格要求，以身作则。

10.现减负口号此起彼伏，甚至国务院文件都三令五申，要减轻学生课业负担，可打题海战的仍有人在，但也有连作业都不敢布置的，那么布置作业应遵循哪些要求？（如何减轻学生过重的课业负担？）

（1）内容应符合课标和教科书要求；

（2）分量适当，难易适度，经努力可独立完成；

（3）明确要求，规定完成时间；

（4）认真并及时批改作业

11.上课是全部教学工作的中心环节，教学质量的高低直接取决于上课，一般来说，一堂好课的应有哪些标准？

一般来说，一节好课应当符合以下标准：（1）教学目的明确；（2）教学内容正确；（3）教学方法适当；（4）教学过程紧凑；（5）学生主体性充分发挥。

12.结合实际，谈谈如何培养良好的学生集体（班集体）

（1）善于向学生提出教育要求；（2）树立明确的共同目标；（3）建立一支好的学生干xx伍；（4）培养健康的集体舆论。

13.启发式教学和讨论式教学有哪些意义和作用？在课堂教学中，怎样实行启发式教学和讨论式教学？

强调学生是学习的主体，要调动学生的学习积极性,实现教师主导作用与学生积极性相结合;强调学生智力的充分发展，实现系统知识的学习与智力的充分发展相结合；强调激发学生内在的学习动力，实现内在动力与学习的责任感相结合；强调理论与实践联系，实现书本知识与直接经验相结合。

启发式教学指在教学中要充分调动学生学习的自觉积极性，使得学生能够主动地学习，以达成对所学知识的理解和掌握。

在教学中运用启发式教学，对于教师有以下基本要求：（1）激发学生的积极思维；（2）确立学生的主体地位；（3）建立民主平等的师生关系。

讨论式教学是在教师指导下，学生围绕某个问题发表和交换意见，通过互相之间的启发、讨论、商量获取知识的教学方法。教师在运用讨论法时应遵循以下几点：（1）选好讨论题目；（2）肯定学生各种意见的价值；（3）善于引导。

14.泰勒关于课程设计模式的基本观点。

泰勒是美国xx的课程论专家，他于1944年出版的《课程与教学的基本原理》一书，是课程论的经典著作，其中提出的关于课程编制的四个问题后来被称为泰勒原理：

{dy}，学校应该达到那些教育目标？

第二，提供哪些教育经验才能实现这些目标？

第三，怎样才能有效地组织这些教育经验？

第四，我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？

15.学生集体的教育作用。

（1）集体通过有机的组织对其成员施加教育影响，可以起到教师个人起不到的作用。

（2）集体组织活动比教师个人对学生教育的范围大、内容丰富方法多样灵活，学生易于接受。

（3）集体的教育影响是通过舆论实现的，集体舆论起着潜移默化的教育作用。

（4）在集体中，个体之间的相互影响使得人人都成为教育者。

16.试述中小学德育的基本任务和内容

中小学德育的基本任务是，培养学生热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步确立世界观、价值观，不断提高社会主义思想觉悟，并为使他们中间的优秀分子将来能够称为坚定的共产主义者奠定基础。

德育内容实际上就是道德教育、思想教育和政治教育的教育内容。我们认为，从基本的道德开始，德育内容应当包括三个主要层次：基本道德和行为规范的教育；公民道德与政治品质的教育；较高层次的世界观、人生观和理想教育等。

17.教师专业化的条件有哪些？

⑴具备专业的知识技能；学科职业训练达到相应学历要求，具备一定的教育理论和心理科学知识及经过教育基本技能训练；⑵以奉献和服务精神为核心理念的职业道德；⑶具有为学生和社会所公认的复杂知识技能xx和影响力。⑷具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。

18课程实施中的基本问题有哪些？（试述决定课程的几个基本问题及其关系。）

（1）直接经验与间接经验。

（2）知识与能力。

（3）分科与综合

（4）人文主义与科学主义

19.班主任工作的重要性体现在哪些方面？

（1）班主任是学校对学生教育管理的具体执行者；（2）班主任是班集体内教育和教学活动的核心；（3）班主任是联系学校、家庭及社会的纽带。

20.简述学校在儿童身心发展中的作用。

（1）学校工作的指导思想对学xx展有直接的影响；（2）学校的教育水平会直接影响学生的发展；（3）学校与社会、家庭的联系程度如何，也会直接影响学生的发展。

21.教师资格应具备哪些条件？你对教师聘任制度是怎样理解的？

⑴具备专业的知识技能；学科职业训练达到相应学历要求，具备一定的教育理论和心理科学知识及经过教育基本技能训练；⑵以奉献和服务精神为核心理念的职业道德；⑶具有为学生和社会所公认的复杂知识技能xx和影响力。⑷具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理。

教师聘任制，就是聘任双方在平等自愿的前提下，由学校或者教育行政部门根据教学岗位设置，聘请有资格的公民担任相应教师职务的一项教师任用制度。我国《教育法》规定，国家实行教师聘任制度。

22.请结合实际工作谈谈现今中小学教育评价存在的问题及改革策略。

试述我国中小学教育评价存在的问题与发展和改革策略。

（一）现存的问题。

（1）重知识轻能力；（2）片面追求分数；（3）影响学生心理健康；（4）制约教学改革。

（二）发展和教学策略。

（1）从侧重一元评价到多元评价。（2）从侧重总结性评价到形成性评价。（3）从侧重区分性功能到发挥激励性功能。

23.我国现行法定（即《教育法》确定）的教育方针。

教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德,智,体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.

24.《教育法》关于我国教育经费“三个增长”的规定。

各级人民政府教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

25.试述学校（及其他教育机构）的法权利与义务。

第二十八条 学校及其他教育机构行使下列权利：　

（一）按照章程自主管理；　

　　（二）组织实施教育教学活动；　

　　（三）招收学生或者其他受教育者；　

　　（四）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；　

　　（五）对受教育者颁发相应的学业证书；　

　　（六）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；　

　　（七）管理、使用本单位的设施和经费；　

　　（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；　

（九）法律、法规规定的其他权利。　

第二十九条 学校及其他教育机构应当履行下列义务：　

　　（一）遵守法律、法规；　

　　（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；　

　　（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；　

　　（四）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利；　

　　（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；　

（六）依法接受监督。

26.试述受教育者（学生）的法权利与义务。

第四十二条 受教育者享有下列权利：　

　　（一）参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料；

　　（二）按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金；　

　　（三）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书；　

　　（四）对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼；　

　　（五）法律、法规规定的其他权利。

　　第四十三条 受教育者应当履行下列义务：　

　　（一）遵守法律、法规；　

　　（二）遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；　

　　（三）努力学习，完成规定的学习任务；　

（四）遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

27.试述教师的法定权利与义务。

第八条 教师应当履行下列义务：（一） 遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；（二） 贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；（三） 对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；（四） 关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展；（五） 制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和xx有害于学生健康成长的现象；（六） 不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

《教师法》第七条 教师享有下列权利：（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三） 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四） 按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六） 参加进修或者其他方式的培训。