马说
　　世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，抵辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
　　马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可行，安求其能千里也?
　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰"天下无马!"呜呼!其真无马邪?其真不知马也?
　　(一)文学常识
　　1.《马说》的作者韩愈是唐代的文学家，散文尤xx，有"立起八代之衰"的美誉，作品都收在《昌黎先生集》里。他又是"唐宋八大家"之一。
　　（二）重点实词
　　2.解释下列加点词的意思。
　　(1)抵辱于奴隶人之手〈只是)
　　(2)骈死于槽枥之间〈一起)
　　(3)故虽有名马〈即使)
　　(4)一食或尽粟一石(有时)
　　(5)策之不以其道(……的主法)
　　(6)其真无马邪(难道)
　　{三}写作目的
　　3、本文抒发了作者怎样的思想感情?
　　表达了作者对封建统治者埋没人才、摧残人才的强烈愤慨。
　　4.本文表达了作者什么政治主张?
　　希望封建统治者善于发现人才?重用人才，使他们充分发现自己才能和作用。
　　{四)写作特点
　　5.本文在写作上主要有什么特点?托物寓意。
　　{五}行文思路
　　6.本文在布局谋篇上有什么特点?
　　本文开篇提出中心论点——“世有伯乐，然后有千里马”，阐述"世有伯乐"的重要性;然后阐述千里马被埋没的原因，论证"世无伯乐"的危害性;接着刻画食马者浅薄，无知的丑态;{zh1}点明主旨——"不知马“。
　　{六}内容理解
　　7."千里马"、"伯乐"、"食马者"在本文中有什么深刻含义?
　　①"千里马"喻"人才":
　　②"伯乐"喻"善于识别人才，重用人才的封建统治":
　　③"食马者"喻埋没人才，摧残人才的封建统治者。"
　　8.本文揭示了当时一种怎样的社会现象?封建统治者埋没人才，摧残人才的社会现象。9."千里马"被埋没的原因是什么?
　　直接原因是"食不饱，力不足，才美不外见":根本原因是"食马者不知其能千里而食也"。
　　10.第③段画线语句运用了什么修辞?有什么作用?
　　①排比。
　　②刻画了"食马者"的浅薄、无知、愚妄的形象，表达了作者对"食马者"辛辣的讽刺和元惰的嘲弄。
　　11.本文描述了"千里马"怎样的悲惨遭遇?有什么作用?
　　①"抵辱于奴隶人之手，骈死于槽衍之间"，揭示人才终生被埋没，才能不得施展的命运。②"食不饱，力不足，才美不外见"，揭示了人才因“饥饿“而无法展现才能的无可奈何的痛苦。
　　{七}灵活运用
　　12.请你联系本文与苏轼的《记承天寺夜游》的相关内容，来谈一谈在封建社会里"千里马"与”伯乐"的关系。
　　在封建社会里，"千里马”的命运掌握在"伯乐"的手中，"伯乐"决定"千里马"的命运，即如韩愈所说"世有伯乐，然后有千里马。"
　　例如，(记承天寺夜游》的作者苏轼，可以说是那个时代难得的"千里马"，可是他在那个时代的官场上却几经沉浮，身不自己，命运掌握在他人手中，在无可奈何中也只好做个"闲人"，空叹"何夜元月,何处无竹柏……"了。
　　13.在当今社会，你如何看待"千里马"的命运?
　　在当今社会，"千里马"虽然也需要"伯乐"，但与封建社会相比，二者关系发生了根本性的变化，"千里马"的命运不再掌握在伯乐"的手中，而是掌握在自己的手中。因为当今社会为"千里马"提供了广阔的空间，只要你是货真价实的"千里马"，机遇的大门随时向你敞天，你也可以自己去敲开机遇的大门。
　　(八)感语评注
　　14.请就本文第③段的内容或写法，写一段评注性的文字。
　　本段文字先以一组排比句刻画了"食马者"浅薄、愚妄，无知的丑恶，字里行间有作者辛辣的讽刺和无情的嘲弄，然后点明全文主旨"不知马"，总结全文。
　　

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