从美国的小喷泉确实是可以写点什么。

初识小喷泉是在河边公园。小喷泉占地只有不到二十平米，但在河边公园里有很多处。小喷泉没有任何地面以上的设施，水柱从地面上一些小孔喷出，而喷出来的水又从旁边下水道进入地面以下蓄水池里。水柱没有多少变化，但足以满足幼儿对水的渴望，足以让孩子们感觉到快乐。

今天的公园里的喷泉更加气派一些，虽然占地不大，不过，有几根红色管子向上伸展，在没有水的时候，也是一种很显眼的造型。既有水柱从地面涌出，也有水柱从管子的不同方向喷出，增加了变化性，可以吸引更大一些的孩子。而管子使用的是圆形，水全部流到地下，所以，也不会有安全问题。

在中国的很多大学里，大型公园里都建有比较大的喷泉，喷泉无一例外地有蓄水池，从地面上望去，喷泉里面的各种管子错综复杂，水还有一定的深度。 这个蓄水池，形成了喷泉的安全问题，记得有一年，一个孩子因为在喷泉边玩而掉到里面淹死了。而因为喷泉的规模太大， 所以不会轻易开启，更不可能由普通市民自己去开启。喷泉有开放时间，主要是节假日时打开一段时间，而且人们只能在旁边看，甚至觉得很美而拍照，但是不能亲近，不能去玩。这就是大喷泉与小喷泉的区别。

这样的大喷泉，在美国大概也是有的吧。虽然我在纽约还没有看到。

但我在思考的问题是：中国政府为什么不能为了孩子多修建一些不起眼的、很难作为形象工程的小喷泉？

并且这些大大小小的喷泉能不能变得对孩子而言安全起来？

蒙台梭利的早期教育原则提示家长，在家庭环境和学习环境的布置上，要尽可能地能够让孩子可以自由地行动而不会受伤害，即我们的家居布置要考虑儿童的特点。中国家长习惯于看孩子，看孩子的重要内容就是防止孩子受伤，这个不能动，那个不许碰，随时提醒孩子，随时抓住孩子的手脚。如果环境真的是考虑儿童的特点的，我们就不必如此，因为不管儿童怎么活动，都不会受伤。由此想到美国有幼儿的家庭会采用的一些办法：丢掉没有必要的家具和装饰品，家具采用低矮的可以活动的木头家具，电视机收起来，或者放在高高的柜子上柜子上没有方形的把手；厨房、大门另配一把保护锁，防止幼儿自己打开门进去。经过这样的安排之后，幼儿在这个空间里就可以自由行动了，不会随时被打断，不会被叫停，甚至不需要有人盯着看，因为随便他们怎么活动，都不会有危险。这样的幼儿生活状况，是不是能够从生命的起点为幼儿奠定一些积极的心智习惯的基础呢？或许是这样的。

美国已经把蒙台梭利关于成长环境的原则推广到社会，在公共设施的建设中尽可能地考虑到儿童的需要，比如这种安全的小喷泉，甚至在公园的秋千上，还配上安全带，以防年龄太小的儿童从上面滑下来。经过这些安全方面的考虑之后，孩子们大可以在这里无忧无虑地活动，不会被打断，不会被叫停。而这，是不是也会促进积极的心智习惯的发展呢？应该是这样的。