全身动作法又称“全身反应法”（total physical response），是上世纪60年代由美国心理学教授James Asher提出的。这个方法比较适合初学者尤其是儿童。不过这个方法最初是为专业教师设计的，不大适合普通家长。我在这个方法的基础上，专门为一些英语不大自信的家长设计了一套教程，姑且命名为萧氏TPR。下面我将分幼儿与小学生两部分谈一谈这个方法的具体应用，今天谈婴幼儿部分，小学生部分另外再谈。

对于零岁以上的婴幼儿来说，这个方法都可以运用。即便家长说不好外语，也可以通过游戏、动作的方式与孩子交流。当然要借助一些电子设备如MP3。另外提醒的是，英语教学不是靠某一个单一方法就能奏效的。需要一套组合拳。

教学目标

这个方法主要为了解决，在缺乏纯正外语环境的家庭中，进行纯正语音输入的问题。

资源与环境

• 安静的环境，
• 带音箱的MP3或者MP4：音量大小与自然声音接近
• 播放内容为可以借动作完成的单词、短语或句子

  注1：可不可以用图片？对于婴儿来说，你的动作会让他感到你在和他做游戏，在进行情感交流。这种交流对于孩子的情感能力培养和语言能力培养都是很有帮助的。对于较大儿童，图片可作为补充。

  注2：与看电视有何区别？与注1一样，区别在于情感交流

  住3：可不可以用电视教学片和卡通片教孩子？可以，但是需要一些方法，以后介绍。

单词或短语包括：

 

有关身体、五官

家里的各种小物件，小玩具

表情动作

身体动作

单词的选择要注意覆盖所有典型的英语语音。

 

句子的应用范围更广：

 

比如，类似put sth into someplace这种句型，可以练习的语义范围更大。将来，做手工甚至做饭菜的时候也可以用这种方法，不过，这就属于广义的TPR了。

教学过程

•  播放单词和短语
•  家长根据单词和短语作相应的动作
•  孩子只需听即可，目的是向孩子输入声音，相当于给孩子创造了一个小的外语环境，给孩子一定的沉默期。听多了，自然有模仿的冲动
•  如果孩子大一些，有能力自己做动作，就让孩子模仿你一起做
•  再进一步，你搬个马扎坐在一边，看孩子表演
•  这个过程主要是锻炼孩子的听力，将听到的声音与意义结合起来，尤其是有动作的意义结合起来，记忆更牢固，也很有趣。
• 听练好了，可以逆向操作，孩子说，你做动作。不过这个方法主要还是练听力，练发音还是从跟读开始更牢靠。