又见“彩虹”

------读《做{zh0}的老师》有感   

平时虽然有时也看看教育类的书籍，但是更多的时候只是看些休闲消遣类的书刊杂志。学期结束之前，学校领导给我们老师们赠书，然后顺便布置了寒假作业-------写一篇读后感，是关于读xx教育家李镇西的《做{zh0}的老师》一书的读后感。平时，对学生布置回家作业；假期了，对学生布置假期作业，非常自然而又非常习惯。而今，自己也领到了假期作业，突然感觉有点异样，有点不自在，有点挂心，有点压力，总想着自己有一个寒假作业。于是乎，时刻提醒自己，有空坐下来，静静心，看看书；于是乎，我一有空就翻开《做{zh0}的老师》这本书，虽然没有全本读完，才读了三、四章，但是，书中所讲到：什么“爱心是好教师的基本条件”、“教师应对学生博爱”、“做有思想的教师”、“教育是心心相印的活动”等等，着实在我的心里掀起了一场轩然大波，真是心潮澎湃，思绪万千。

一路风景，且走且看，一本好书也是一路的风景，陶冶情操，提高境界。我捧着《做{zh0}的老师》，一路看到了我先前所没有见到的风景，我慢慢走，细细看，静静品，且走且看且思，记下阅读的心灵感动，情感熏陶，思想启迪。

小时候，每当雷雨过后，天上出现彩虹的时候，我都会欢呼雀跃，跳着喊着“天上有彩虹啦！天上有彩虹啦！”喊过跳过之后，我就会仰着头，盯着彩虹看，直至她的消失，小小的心里便种下一个小小的愿望：我长大以后要和天上的彩虹一样美丽，带给人们快乐！荏苒光阴，时光飞逝，漠然回首，不知在什么时候，我早已丢失了小时候的愿望。人到中年为人师的我，没有“美丽”自己，有的只是岁月留下印痕；没有细想给学生带来多少快乐？有的只是机械的操作。生活的繁琐，工作的平庸，今看到李镇西老师的这本书，让心灵已堆积尘埃的我突然间

找回了我遗失的愿望，想起了童年的“彩虹”。

“做有思想的老师”，“教师对学生应博爱”，“没有爱，就没有教育”，“真教育是心心相印的活动”，李老师的这话如涓涓细流，滋润我日渐干涸的心田，让我突然之间“意识清醒”，找回了童年时心中的彩虹。李老师的这些这话，此时此刻，让心中突然有了一种感觉，一种思考。平时布置回家作业或是假期作业，

我们老师有没有考虑做作业的学生的心情？有没有想想作业的量是否多了？作业的内质是否有效？这作业学生要花多少时间？你的布置的作业有多少学生是愿意做？有多少学生是喜欢做？有多少学生是应付做？有多少学生被迫做？没有心情细想这些，没有意识细思这些。真教育是一种心心相印的活动，要有奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心，要像陶行知先生说的那样“不要你的 金，不要你的银，只要你的心。”给予学生一颗你老师的真诚爱心，学生就会由衷的喜欢你；给予学生一颗你老师的理解之心，用学生的大脑去思考，用学生的眼光去看待，用学生的情感去体验，用学生的兴趣去爱好，学生就会由衷的喜欢你；拥有一颗平等之心和学生相处，拥有一颗责任之心去工作，学生岂有不亲近你老师的？这令我想起了刚接一年级时那段令我心憔力悴的日子，由于我长期教高年级，面对刚入学孩子那时没有学习常规、行为常规，一片空白，有的只是想说就说、想玩就玩、吵吵嚷嚷、活泼好动，我真是有点只有招架之力的感觉。后来，在一次吃好午饭回教室的路上，我突发奇想，让学生走走回教室的不一样的路，没想到学生欣喜若狂，那股高兴劲顿时也感染了我。当时我向学生提要求，吃饭路队排得整齐，回来时我们就是走“天桥”，钻“迷宫”，丢手绢等时，学生们是异口同声响亮的答应了我的要求，而且有些顽皮学生走走就忘记路队纪律时，边上的同学就及时的提醒，再也不会有像以前那样顾头顾不了尾的情形出现。只是在吃完中饭从食堂回教室的路上，满足孩子好动好玩好奇的心里，带他们在校园的孔雀园边引逗孔雀；领他们在校园花坛间曲折迂回的小径走“迷宫”，带他们在双层自行车棚的台阶上上上下下 “天桥”，在人工草坪上打个滚、追逐、丢手绢、钻山洞，孩子们就笑成一片，乐成一团，而且省了你老师那么多的管教。想到这里，李老师说的“真教育是心心相印的活动”真是太对了！O(∩_∩)O~原来在我平凡普通的工作中，也有名师的做法，我欣喜了！我眼亮了！同时，也意识到：普通的我没有能力创造，但可以踏踏实实地照着名师的经验去实践，在实践中做个有心人，实在人，力求让自己因实践而美丽，给人们带来更多的快乐！

开卷有益，今天，我再一次在内心感受到了她的美丽，她的魅力！读了李镇西老师的《做{zh0}的老师》，让我受到了思想的震撼，心灵的滋润，让我知道了每个人都可以做到自己心目中的好老师，只要她的心中有着对学生的爱！