2010-6-19   28-35度   4岁2个月21天

上月谦妈送了一套自拼块托马斯火车，原认为这套玩具对四岁的廷仔来说简单，不会玩得长时间，到今天，妈妈知道是xx失算！

开始时，廷仔拿到火车，并没拆卸，而是拖着火车满屋跑，他来当司机（司机是他现时的“理想”），安排爸爸坐{dy}位，妈妈坐第二位，奶奶坐第三位，小子心目中家里人只有这三人，而爸爸永远是{dy}。妈妈心有不甘，没我娘家人呢！问外公外婆可以坐吗，经“思考”，才勉强给面子安排坐上“他的火车”，“bubu……，旅游去罗！”小子快乐地带上我们去旅游，哈哈，是真的话，该多开心，妈妈希望这样的日子能快点到来。

这样的火车跑了多晚，没新意，妈妈想到也许是放廷房间杂物盆里去的时候了，曾两次把火车拖到房间里，嘿，小子并没让妈妈“如愿”(其实妈妈也不想如这样的愿)，又拖回到厅里，开始拆卸工程，一直以来，认为廷的动手能力是有所欠缺的，就如这些拼块，廷开始时只是指令爸爸妈妈来拆装，后来才自己动手，在又拆又装的过程，又玩上好几晚。

（插：我想这次的托马斯火车拆装对廷仔来说又是一次极好的锻炼，动手方面，妈妈同时在提供着机会----切西瓜皮，连续安全切了三晚，有一晚廷爸看到他拿刀想制止，幸好妈妈及时出现，令廷在切西瓜皮中得到极大的满足）

近些天，廷对火车进行改装，一变三，一列三节的火车变成了三辆车（送水车，送货车，面包车）。天热了，廷对妈妈免费送水来，送了两桶妈妈说够了不要水，才停到一边；再是玩货车过收费站，要求妈妈设杆收费，问送的是什么货，像海关似的，他回答就地取材，积木啦，玩具啊，后来就重复了，妈妈为了发挥他的联想，要求是不同“货”，才可以通过，后来也许真不知道送什么好了，就说要冲卡（一次回乡下，廷爸冲卡，廷问为什么不交钱的，廷爸如实相告，是冲卡了，呵呵，这次也让他学上这招）。{zh1}调转角色，妈妈来送货，他来检查。而面包车好象是隔了些天才定义出来的，廷的面包车同样是满屋跑，更搞笑的是，当车进入桌底，廷大叫，“过隧道……”，多有创意，妈妈满意。后来男孩子的粗鲁行为出来，要妈妈跟他对着坐，玩撞车，天啊，妈妈不想……，{zh1}还游戏了。

与小孩游戏过程中，让孩子不断复述生活中所见所闻并演译，或表达他自己的想法，这是了解孩子的重要渠道（为培养提供方向），同时也是家长对自我日常行为的反醒；妈妈极爱这种沟通方式。

（再次感谢谦妈）