6月18日下午，旅游学校的潘老师给我们进行了教师语言礼仪的培训。

每一次培训，都有许多收获，听了潘老师的培训，知道自己作为一名老师要时刻注意自己的言行。教师的语言修养是其为人师表的重要因素，教师就要用醇美的语言去触动学生心弦，给学生以美的享受，使其形成纯洁、文明、健康的心灵世界。

转载下面内容，提醒自己注意教师语言礼仪

课堂语言礼仪

    英国哲学家弗兰西斯·培根谈到教师时说：“教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。教师的一言一行、一动一静、一笑一颦，都在鲜明地展示自己的仪表和形象。

（一）教师的礼貌用语

1、教师常用礼貌用语

      “请”、“您”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、

“再见”。特别是对学生的问好道别，教师要认

真回礼，请学生做事要用“请”，做完要对学生

说“谢谢”。

2、教师文明用语

对待学生：

（1）同学们好；

（2）希望你继续努力；

（3）不懂就来问老师；

（4）让老师来帮助你。

。

对待家长：

（1）教育学生是我们老师的责任；

（2）谢谢家长的支持与配合；

（3）让我们来商量一下，怎样教育好孩子。

对待同事：

（1）我有一个问题向您请教；

（2）我有一个建议，您看行吗？

（3）谢谢您的关心和支持。

3、教师使用礼貌用语的原则

     声音优美、表达恰当、言简意赅、表情

自然、举止文雅。

（二）教师对学生的称呼

1、要真诚地叫响学生的名字。

2、不要叫学生的妮称或绰号。

3、忘记学生姓名时的补救方法。

礼仪格言

    记住人家的名字，而且很轻易地叫出来，

等于给别人一个巧妙而有效的赞美。

——戴尔·卡耐基

（三）教师语言礼仪

1、教师语言表达礼仪

（1）表达准确。

（2）音量适当。

（3）语言干净利索。

（4）上课可以适时插入一些风趣、

   幽默的语言，以活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣。

2、教师课堂语言礼仪

（1）语言柔和动听。

（2）语调恰当、富有节奏。

（3）发音纯正、语句流畅。

（4）语言清晰、明白，应注意的事项：

     不要随便省略主语；切忌词不达意；注意文言词和方言词的使用和语言的顺序， 同时还要注意语句的衔接，使语言相连贯通，严丝合缝。

温  磬  提  示 

肢体语言代表的意义

眯眼------不同意，厌恶，发怒或不欣赏

走动------发脾气或受挫

扭绞双手------紧张，不安或害怕

向前倾------注意或感兴趣

懒散地坐在椅子中------无聊或轻松

抬头挺胸------自信，果断

坐在椅子边上------不安，厌烦，或提高警觉

坐不安稳------不安，厌烦，紧张或是提高警觉

正视对方------友善，诚恳，外向，有安全感，自信，笃定等

避免目光接触------冷漠，逃避，不关心，没有安全感，消极，恐惧或紧张

点头------同意或者表示明白了，听懂了

摇头------不同意，震惊或不相信

晃动拳头------愤怒或富攻击性

鼓掌------赞成或高兴

手指交叉------好运

轻拍肩背------鼓励，恭喜或安慰

搔头------迷惑或不相信

笑------同意或满意

咬嘴唇------紧张，害怕或焦虑

抖脚------紧张

双手放在背后------愤怒，不欣赏，不同意防御或攻击

环抱双臂------愤怒，不欣赏，不同意防御或攻击

眉毛上扬------不相信或惊讶

（四）教师课堂语言禁忌

1、忌“一言堂”

2、忌狭隘偏激

3、忌自我炫耀

4、忌挖苦谩骂

5、忌孤傲清高