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1.专为10个月以下婴儿设计,尺寸符合宝宝的抓握特征; 产品功能: 其他信息: 什么是布书? ●布书是用棉布缝制的:棉布上既可以印刷文字、图案,又不像毛绒玩具那样会产生静电、沾染灰尘,减少宝宝对尘埃的过敏机率; ●中间填充棉花或海绵:给宝宝带来柔软、舒适的感觉,增强学习、玩耍乐趣; ●配有玩偶、摇铃、BB器、搭扣、魔术贴、安全的玩具镜、多种触觉训练材质等等,这是根据学习功能的需要,结合布书的内容而精心安排的; ●内有多种活动件,给宝宝提供了主动感知、探知的空间……
与毛绒、塑胶、木制玩具等相比较,一般来说布书有以下优点: 1、更加安全:体现在xx、柔软、撕不烂、可以吃咬、不伤手、不过敏等等; 2、色彩更加鲜艳、多种活动玩偶使趣味性、互动性更强; 3、通过多种材质、玩偶、多种活动件与内容的结合,给宝宝提供了更加充分的主动感知与探知的空间; 4、可以根据宝宝的认知能力调整使用方法,是互动游戏的好道具……
与纸书相比较,布书有以下优缺点: 1、布书是真正属于宝宝的书!是宝宝自己的书!是宝宝主动感知、探知的书! 2、布书的娱乐性、互动性强,纸书无法比拟; 3、受宝宝认知能力所限,任何文字在宝宝的眼里都被识别为图形,纸书是宝宝被动接受的读物; 4、布书突出趣味性、互动性、参与性,给宝宝提供了更广泛的、符合宝宝认知能力的探索空间; 5、布书给予宝宝的是综合性的训练,能带来您意料之外的收获; 6、缺点是:生产工艺复杂,制做成本高,市场价格较高。 对布书认识的{zd0}误区: 把布书的内容看得过于简单是对布书认识的{zd0}误区!布书是根据宝宝的认知能力设计的,是属于宝宝自己的书,应该站在宝宝的角度认识布书;宝宝的学习、探索和成长过程是静静地、慢慢地、无明显目的地进行的,但就在其中,宝宝的综合能力也在无明显痕迹地提高了;当您的宝宝看见一本布书,指着它、伸手去拿、翻开书页、拿起书中的小熊,这一小小的动作即建立了6种联系贮存于大脑中,宝宝的思维能力就是在这样一些小小的过程中不断提高的……
什么是LALA布书? Lala布书: 是根据宝宝的生理和心理发育特征而设计的,它通过色彩鲜艳的图案、简单的场景、线条清晰 的故事情节、会动的玩偶,在宝宝的行为动作和大脑思维之间建立密切的联系,促进宝宝的视觉、知觉、触觉 等感官器官、运动系统和大脑的生长发育,具有“学与玩”的双重功能。对婴幼儿的观察力、想象力和创造力 的早期开发非常有益。 LALA布书的{zd0}特征是:它是真正属于宝宝的书!是宝宝爱看、爱翻、爱玩的书!是宝宝喜欢主动探知的书! 是宝宝在这一过程中能获取无限乐趣的书!是妈妈们利用宝宝的乐趣给宝宝讲故事、做游戏、灌输理念的好道具!
与国外的布书相比,LALA布书具有如下特点: 1、 是{wy}的按照中国文化背景设计、专为中国宝宝设计的布书;
LALA布书使用说明: ●兴趣是培养宝宝阅读的前提,也是宝宝探究事物的{zd0}动力。布书的{zd0}优点也正是解决了宝宝阅读的兴趣问题,而不是单纯的撕不烂、咬不破、易清洗。我们知道——{zh0}的早期教育是开发儿童大脑智力的教育,而人类的智力水平主要体现在面对实际问题的解决之中。所以避免对宝宝教育的成人化、小学化是至关重要的。人脑不是电脑,学习绝不是拷贝。您应该充分地利用布书来培养宝宝的想象力和理解能力。 ●每一款布书都没有标准的故事版本,这是留给您和您的宝宝的发挥空间。在“学与玩”的过程中,对宝宝的每一个细微的进步给予鼓励是非常重要的。 ●宝宝的潜能比我们想像中要大得多。您可以根据宝宝的年龄来选择布书,有针对性地让宝宝明白和理解一些事物。比如,您的宝宝可能在8个月大的时候就能认识许多数字了。可是您要知道:宝宝对数字的认识是从机械性的记忆开始的,而宝宝真正理解数字的含义所需要的时间却相差悬殊。从认识到理解是宝宝智力发展过程中的重大飞跃。较早地让宝宝理解数字的概念是提高宝宝长大后对数字的敏感度和逻辑思维能力的重要步骤。以上所要说明的是:我们要深层次地理解宝宝的认知能力。“认”和“知”是不同智力水平的表现。在成人看来是非常简单的事物,让宝宝去认识是容易的,而让宝宝“知道”、“理解”却不是一件易事。您所需要做的就是如何让您的宝宝去理解这些简单的图案、场景和故事。具体的方法,可根据宝宝的特点来总结。只要有您的爱心,您一定会对宝宝的进步有所惊喜! LALA布书的洗涤方法: 用清水或宝宝专用洗衣液清洗,悬挂凉干。 不可使用洗衣粉,以避免宝宝接触有害物质。 LALA布书的安全性: 1、产品所用主料、辅料、配料、印花染料等,均经过反复测试、检验; 2、公司主动委托技术监督局对产品进行定期监督检验; 3、符合欧盟、美国、日本的玩具安全标准,经SGS检验,在毒性指标方面,优于欧盟的玩具安全标准近百倍。 产品位置:
珠海诺亚婴幼儿用品有限公司简介: 珠海诺亚婴幼儿用品有限公司旨在:提供更加符合中国婴幼儿生理和心理发育特征的早期教育载体,充分发挥读物、教具、玩具、道具作用,提高对婴幼儿进行早期教育的针对性和有效性。 |