3、垃圾填埋场对周围环境的危害有：（1）散发恶臭，污染空气（2）滋生蚊蝇，引发疾病（3）造成土壤污染，影响农业生产等。 4、焚烧垃圾的优点：（1）占地小，使垃圾减量（2）避免污染地下水（3）产生的热量可用来发电；缺点：（1）消耗大量电能（2）留下残余物（3）造成二次污染 5、（设计合理）的（垃圾填埋场）能有效减少对环境的污染。 6、（减少垃圾）很重要，常用的方法是（减少丢弃）和（重新使用）。 7、日常生活中以下垃圾是可以减少的：（1）双面打印可以节约纸张（2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料（3）尽量少用或不用一次性用品，以减少纸和塑料的丢弃…… 8、（过度包装）会造成（资源浪费）而且产生大量垃圾。 9、垃圾中的一些原材料可以重新（回收利用），包括纸、金属、塑料、玻璃等。这样可以（减少垃圾、节约资源）。 10、要有效地回收垃圾，必须改变（垃圾混装）的习惯，对生活垃圾进行（分类）和（分装）。 11、垃圾分类、分装便于垃圾（回收利用）和对一些（有毒垃圾）的处理。 12、对自然环境威胁{zd0}的五种物质，电池里就包含了三种：（汞）、（铅）、（镉）。 13、（堆肥法）可以有效减少垃圾并形成（肥料）。 14、减少固体垃圾的科学方法是（减少丢弃）、（重新使用）和（回收利用）。 15、人们生活中要用掉大量的水，（淡水资源）很紧缺。 16、由于（人口迅速增长）、（环境污染）和（全球气候变暖），目前60%的大陆面临淡水资源不足，100多个国家严重缺水，其中最严重的国家达（40多个）。 17、在淡水资源短缺的情况下，水污染更给人类和其他生物造成了威胁。水污染主要是（人类的活动）造成的。 18、水的污染源可能来自（农业的杀虫剂、肥料）等，可能来自（工业的废水、油污）等，可能来自（家庭的洗涤剂、人的排泄物），也可能来自（动物的尸体）等。 污水需经过复杂的处理才能使用。 19、淡水在自来水厂中除了（沉淀）和（过滤）之外，还要加入xx进行（xx处理），这样才能符合我们使用的标准。 20、污水需经过（复杂的处理）才能使用，一般要通过三种方法(物理方法、生物方法、化学方法)获得净化。物理方法主要就是分离水中的杂物和较大的颗粒，杂物有塑料袋、菜叶杂草等；生物方法是通过xx分解水中的污物；化学方法主要是用于xx，通常的做法是向水中加人化学药剂 氯，通过它来有效杀灭水中的病源微生物。 21、当前突出的环境问题有（垃圾）、（水污染）、（大气污染）、（白色污染）、（物种灭绝速度加快）等，人类正着力于相应的环境保护行动。 22、（减少废气和废物排放）是控制大气污染最根本的办法。近年来，我国积极推广（“无车日”）活动，以节约能源和保护环境。 23、减少白色污染（塑料垃圾）的方法有：（1）用纸袋和布袋（2）提菜篮子上菜市（3）减少塑料包装（4）用可降解塑料袋。 24、由于（全球森林的大量破坏）和（海洋环境的恶化），现有的生物物种灭绝速度是自然灭绝速度的（1000倍）。人类（滥捕乱猎）和（过度开发利用），更使得许多生物资源濒临枯竭。 25、建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法，我国的（九寨沟）、（长白山）、（四川卧龙）等地都建立了自然保护区。 26、许多环境问题是（人类活动）造成的，但人类的活动也能够改善环境。
六上科学实验操作培训 《工具和机械》单元 第二课 杠杆的科学 1、研究杠杆尺的实验 l 实验材料：底板1块、长支架1个、杠杆尺1根、钩码若干。（学具中有） l 操作方法： （1）按学具中的图组装好实验装置； （2）师介绍组装方法及支点、阻力点、用力点的位置及阻力点和用力点到支点的距离如何测量； （3）在杠杆尺两边各选一个位置分别放上不同数量的钩码直至杠杆尺平衡为止，并记录相应数据到P6记录表中，判断其用力情况； （4）交流分析实验数据； （5）得出结论。 第三课 杠杆类工具的研究 1、杠杆类工具的比较实验 l 实验材料：撬盖的铁片（或螺丝刀）、开瓶器、夹子（或镊子）、罐头、啤酒瓶。（自备） l 操作方法： （1）用撬盖的铁片去撬罐头、用开瓶器开啤酒瓶、用夹子夹东西； （2）在课本P7图上分析三点位置及用力情况。 2、小杆秤的观察与制作（让学生自己做） l 实验材料：1支长竹筷（秤杆）、螺丝帽或钩码（秤砣）、粗棉线或钓鱼线、小塑料圆盘（秤盘）、砝码（50克）、剪刀。（自备） l 操作方法： （1）如课本P9图片把一 支竹筷打磨光滑，其中一个螺丝帽或钩码用钓鱼线系好做秤砣； （2）自制一个秤盘，系好三条一样长的细绳并固定在秤杆上； （3）在秤砣与秤盘间选择适当的位置系上一个绳套，作为初次实验的平衡点； （4）利用平衡原理制作托盘小杆秤刻度，在称盘内每次加一个砝码（50克），移动秤砣使秤平衡，并在秤杆的挂秤砣的位置做好标记，直到秤杆用完为止。
第四课 轮轴的秘密 1、研究轮轴作用的实验 l 实验材料：轮轴1个、销子1个、钩码24个、2段棉线、底板1块、长支架1个。（学具中有）（或机械实验盒） l 操作方法： （1）如学具中的图组装轮轴装置； （2）把一定数据的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力；在轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小，直至平衡，反复做4种，并记录实验数据到课本P10表中。 （3）交流分析数据。 （4）得出结论。 2、研究轮的大小对轮轴作用的影响实验（材料准备可能较难） l 实验材料： 添加1个轮圈。（自备） l 操作方法： （1）把轮圈组装到轮轴装置上； （2）把一定数据的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力；在更大的轮上也挂上钩码，看成是我们用力的大小，直至平衡，反复做3种，并记录实验数据。 （3）交流分析数据。 （4）得出结论。
第五课 定滑轮和动滑轮 1、研究定滑轮的作用的实验 l 实验材料：定滑轮1个、钩码若干、1段线、铁架台1个。（六上工具箱中有） l 操作方法： （1）如课本P12图组装定滑轮装置； （2）在定滑轮上挂一根绳子，在绳子的两端任意挂上一些钩码，当绳子平衡时，记录两端的钩码数（请注意滑轮受到的摩擦力不能太大，否则会产生不同数量的钩码也平衡的现象）反复做3-5次，并记录实验数据。 （3）交流分析数据。 （4）得出结论。 2、研究动滑轮的作用的实验 l 实验材料：动滑轮1个、钩码若干、1段线、铁架台1个、平板弹簧称(测力计)1个。（六上教学工具箱中有） l 操作方法： （1）如课本P13图组装好动滑轮装置； （2）复习测力计及使用方法以及力的单位：牛顿（N）； （3）用测力计测出直接提升重物与用动滑轮提升重物用的力（测力计每次拉的方向必须一致：竖直向上），反复做3-5次，并记录数据。 （4）交流分析数据； （5）得出结论。
第六课 滑轮组 1、研究滑轮组的作用的实验 l 实验材料：定滑轮和动滑轮各1个、钩码若干、1段线、铁架台1个、平板弹簧称(测力计)1个。（六上工具箱中有） l 操作方法： （1）如课本P14图组装滑轮组装置； （2）用测力计测出直接提升重物与用滑轮组提升重物用的力（测力计每次拉的方向必须一致：竖直向下） ，反复做4种，并记录数据。 （4）交流分析数据； （5）得出结论。
第七课 斜面的作用 1、研究斜面的作用的实验 l 实验材料：1块搭斜面的平面板状材料（五上工具箱中有）、1个垫斜面的小物品、1盒钩码、1辆小车（六下教学工具箱中的小车）1个平板弹簧称(测力计)。 （自备） l 操作方法： （1）如课本P16图组装斜面装置； （2）用测力计测出直接提升重物与沿斜面提升重物用的力（测力计每次拉的方向必须一致：与斜面平行） ，反复做4种，并记录数据。 （4）交流分析数据； （5）得出结论。 2、研究不同坡度斜面的作用的实验 l 实验材料： 添加4个不同高度垫斜面的小物品、其余同上。 （自备） l 操作方法： （1）如课本P17图组装好斜面装置； （2）用测力计测出直接提升重物与沿不同坡度斜面提升重物用的力（测力计每次拉的方向必须一致：与斜面平行） ，并记录数据。 （4）交流分析数据； （5）得出结论。
第八课 自行车上的简单机械 1、齿轮大小对改变轮子转动快慢的研究 l 实验材料：1辆自行车或完整的自行车结构图、1辆变速自行车。（自备） |
