耗费四年光阴、花费过万元读完本科，与一般的普通劳动者相比，大学毕业生工作缺乏经验不假，但怎么也有一定的专业技能吧？未必。(大学生就业指导)
职院校，不少在校生在企业长期实习完成“学徒”阶段，毕业时考到上岗证，则可以立即作为成熟工使用，实现就业的“无缝衔接”。(大学生就业指导)
通本科教育里没有这种教学安排，因此大学毕业生虽然书本知识较多，但对工作岗位陌生，动手能力不强，实际操作效果不佳。而与硕士、博士等专业人才相比，本科生的研发能力也较为逊色，加之缺乏实践经验，科研水平更是不如人意。(大学生就业指导)
因此，严峻的大学毕业生就业形势相比，技校毕业生越来越抢手———京、沪、渝等城市近几年统计显示，高职生就业率已开始超过本科生，特别是汽车、电子、工程等技术含量比较高的一线技术岗位。(大学生就业指导)

这并不意味着本科教育就应向职业教育看齐。本科作为通识教育，职业教育针对应用领域，侧重实现就业。因应我国现阶段的经济发展,，本应将职业教育作为与普通本科并列的类别予以大力发展，设立职教领域的硕士以及博士培养制度，纠正职业教育低于普通本科的陈旧观念，培养企业需要的技术人才。(大学生就业指导)
    然而，近年来的教育政策却是普通本科连年扩招，培养了大量企业目前无法消化的本科毕业生。可以说，即使没有金融海啸，大学生就业也不容乐观。(大学生就业指导)

将近40%的学生无法实现就业，认识到自己缺乏专业技能，可谓在求职过程中的切身体会。然而，为何只有不到4%认为自己需要“提高技能和素质”？(大学生就业指导)
    这里有观念的问题，但恐怕更多的是没有出路的现实：怎么提高？如何实现就业？企业不会贴钱贴时间培训你；就算你肯放下身段入技校进修，人家培养正式学生师资还不够……(大学生就业指导)
   如何通过一定的帮助，将不断增长的大学毕业高素质“啃老”一族，实现就业变身为填补不断加大的技工缺口的生力军？这个对学生、学校、企业、社会都有利的课题，值得有关各方思考和探讨。(大学生就业指导)