2010年6月17日下午，我们在教育部中学校长培训中学的安排下，考察了同济大学附属第二中学，参观了学校优美的富有内涵的校园环境后，听取了刘友霞校长的报告，很受教育，感慨颇深。

感慨之一：学校物质文化建设很出色。学校占地面积虽然不是很大，两万多平方米的建筑面积却能够满足学生的需要，各种专用教室、场馆齐全。学校绿化面积很大，亭廊文化丰富，以中华历史文化为代表的人类历史文化、世界文明等内容教育性很强，石刻艺术是该校校园文化的一个亮点，体现了每一面墙都有教育意义。富有人文关怀的教师咖啡厅更是体现了对教师的人文关怀。校园内各种板报、展板的宣传内容与学校的理念和办学思想相匹配，符合学校的办学愿景，为学校发展充满内涵奠定了基础。

感慨之二：办学愿景和学校定位准确。

从2002年6月撤并普陀中学和长寿中学开始，到现在的同济大学附属第二中学，学校从最初的一句口号：“今天是未来的摇篮”到2006年11月的“科技与人文和谐发展”的定位，再到2010年3月“生态课程，和谐教育”学校办学愿景和学校定位的确立，彰显了一所学校发展与变化的原生态，展示了学校办学愿景和定位的科学性，符合学校发展的自然规律。

感慨之三：师资队伍建设效果明显。几年来，学校对教师队伍的调整效果明显，力度很大，不是一般学校所能做到的，当然也离不开当地政府的大力支持，学校大力引进市内外优秀教师76人，原有教师留任率仅为29%，高级教师从4人到39人（特级1人），研究生学历教师从5人到34人，教师平均年龄由44岁降为38岁，学科带头人、高级指导教师达到26人。学校对教师的专业能力定位清晰，对优秀教师的特质描述明了，使教师的成长与发展有章可循。对教师的导向评价成功地对教师的发展发挥了巨大作用，师资队伍建设的巨大成就为学校发展奠定了师资基础。

感慨之四：刘友霞校长刚柔并济的工作特点明显。从刘校长的介绍可以感受到，学校撤并到学校的不断发展与刘校长的努力、奉献是密不可分的，该用铁腕的时候就坚持原则，毫不退却；该人文关怀的时候，适时进行人文关怀。

感慨之五：学校生态课程设计新颖、别致。以“地球学”为“介质”使基础性课程、拓展型课程、研究型课程有机结合起来，可以说是很巧妙的，很具有创新性。