背生病学生就医。资料照片

学 校经常开展爱 心义卖活 动。资料照片

    作为雷锋的母校，长 沙市雷锋中学的学生们延续着这样一个传统：从1990年起，坚持学习雷锋精神，每个同学都续写雷锋日 记。20年来，雷锋中学送走一届一届优秀中学生跨入心中梦想的大 学校门，近两万同学留在学校的续写雷锋日记多达1000万字。当回顾一届一届中学生续写的雷锋日记，从字里行间，我们 能读到不同年代的特质，也见证这个民族思想与情趣的变迁。

70后推崇集体主义

    【日记摘抄】

    1990年3月7日

    我们的四化建设需要发扬雷锋精神，我们更需要千千万万个雷锋去推动四化建设。我们要以雷锋为榜样，从自己做起，从现在做 起，从点点滴滴做起，努力使自己成为雷锋式的一代新人，在社会主义现代化建设事业中作出自己应有的贡献！——C43班 彭晓兰

    1990年3月10日

    今天，我们45班学雷锋活动 的小组成员，在我们学雷锋活动小组组长的带领下，利用休假时间到雷锋纪念馆附近的五保老 人龙二爷家进行义务劳动……我们和他老人家聊了一阵子，就开始劳动了。为了把事做好，组长进行了一番很好的安排：我和 蒋得、黎金山为龙二爷挖土；何运伟、彭旭东挑粪浇菜；刘波、肖娟、罗义勇、刘利容等几位同学扯猪草。经过两个多小时的劳动，我们就把各自分配下来的任务完 成了。这时我虽然累得满头大汗，但并不感到疲倦，而且心里感到xx的喜悦。因为这是一次有意义的活动，我能够为别人做一些事，这正是我的心愿。——C45班 李青山

    上个世纪90年代的中学生出生于70 年代中后期，对于这一批学生而言，他们亲眼目睹了国家由动荡走向安定繁荣的历史浪潮，幸福对于他们来说是一个逐渐实现的过程。他们身上有着明显的历史痕 迹，许多人在说话的时候习惯于把口号和标语当心里话说出来。那个时代的学生推崇集体主义，热衷于响应国家的召唤。翻看雷锋中学这群70年代学生的续写雷锋 日记，字里行间能读出他们真挚的奉献精神。

    在1990年的一篇日记中，记者看到一 初中班级的学雷锋计划，上面有几条内容在我们如今看来遥远而亲切：“学习雷锋勤俭节约活动，平时节约每一分钱存入班级小银行中，并备有百宝箱一个，把平时 积攒的废品变用品；学习雷锋艰苦朴素的精神，每人准备一个针线包，衣服破了自己补，扣子掉了自己钉。”学习雷锋对于上世纪90年代初的中学生来说就是帮五 保老人挑粪浇菜，扯猪草，就是拾起地上的一小块橡皮擦，为国家节约每一分钱；就是悄悄帮同学修好坏掉的课桌椅,就是研究出一道数学题。

80后经历世纪转型

    【日记摘抄】

    1999年11月12日

    很快，我们便到了离学校不 太远的五保户刘奶奶家，大家把慰问品放下后，便开始为刘奶奶干活，有的扫地，有的擦桌子，有的去捡柴，还有的抬水……一个个以前被称为“娇生惯养”的小孩子到了这里却成了一个 个懂事的活雷锋。——初100班 朱四美

    1999 年11月14日

    我们有的人常抱怨社会风气不好，把社会看得一团糟，但今天的一切说 明了我们的社会，好人还是多的。有时我们看到某些丑恶现象，那毕竟不是我们社会的主流。——高4班 张果 果

    80后中学生的成长年代正处在世纪拐角，这一时代的学生是家中独生子女，被父母 视为掌上明珠。急剧变革的社会环境，造成部分学生人格精神上的缺失和扭曲，突出存在着懒惰、懦弱、自私、依赖性强、意志薄弱、经不起挫折等道德缺陷。“我 们，21世纪青年，社会主义建设的后继者，出生在和平幸福的年代，成长在亲人的呵护下，但却有那么一部分人，在困难面前低头了，退缩了，他们缺少雷锋的崇 高品质。”这是那个年代的一个雷锋中学高二学生的思考，也恰恰反映那个时代青少年的焦虑。

    雷 锋中学的学生们得到很好的引导，学校引导学生们做雷锋式的学生。用“钉子精神”实践到学习中就是要刻苦钻研，坚持不懈；学雷锋艰苦朴素的精神实践到生活中就是要勤俭节约，不铺张浪费；把雷锋的“螺丝钉”精神 实践到言谈举止中就是工作后要奉献自己，爱岗敬业。每一次实践，每一篇感悟都是同学们思想的升华，精神的提高。

90后提倡志愿者精神

    【日记摘抄】

    2008年5月14日

    那日下午，我们嬉戏于操场， 只感到那日的风异常大，却不知一双魔掌正伸向四川，伸向那些刚从睡梦中醒来的我们同龄兄弟姐妹。第二天，我们马上组织募捐，班上每一个同学都毫不犹豫地献 出自己的爱心。5元、10元、20元、100元……一张张钞票投入那鲜红的募捐箱，我仿佛看到一颗颗雷锋般炙热的心在不停地放光、闪耀。不仅如此，同学们 还积极关注地震灾区的情况，有的同学恨不得也作为一名志愿者，立马飞奔到四川，带去自己的一片心意。—— 高109班 胡亚婷

    2010年5月30日

    再过一个星期就是高 考了，千万学子正为着命运而奋斗，现在我们虽然不需要面对高考，但为高考学子服务是我们义不容辞的工作。我们能做的很 多，比如不大声喧哗，这样高三的学生就能在一个安静的氛围中进行{zh1}的冲刺；在食堂里，我们可以礼让高三的学生，让他们节约时间，补充营养；我们应该保持校园的清洁，让高三学生能在一个干净整洁的环境中正常发挥。 还有，我们可以加入高考志愿队，为高三的学生服务，让我们都来做一些力所能及的工作吧。——高114班  周西

    时间来到21世纪{dy}个十年，学习雷锋精神由于缺乏创新而陷入“过时，不合时宜”的误区。如何更好地传承雷锋精神，如何让这 种宝贵的德育品牌成为学校德育的主动 力，如何运用好这个德育资源以形成学校的办学特色，是雷锋中学亟待解决的问题。90后学生们比起70后、80后的师兄师姐有着更开阔的眼界和体验。他们见 证了我们祖国的腾飞与劫难，对中华之崛起认识得更加深刻和具体。2008年汶川地震来临时，雷锋中学的学生自发向校长请愿，希望动员全校师生为灾区人民募 捐。这时，雷锋精神进一步延伸出“创新精神”，“志愿者精神”。

编后语

    20年后的今天， 《续写雷锋日记》已由手写稿变成了精美书册，时代的变迁赋予雷锋中学对于雷锋、雷锋精神不同的思想感悟，但不变的是作为雷锋中学学生几代传承下来的学习精 神。校长刘毅刚介绍，如今，雷峰中学始终保持着每学期开展丰富多彩的学雷锋活动的优良传统：“168工程”、“月月有三五”、续写雷锋日记。

    “扛雷锋旗，走雷锋路”是20年来雷锋中学全体师生的口号。作为雷锋母校的学生，雷锋中学的学生们有着更大的责任将雷锋精 神一代一代传承下去，续写雷锋日记记录了他们的成长，记录了他们为传承雷锋精神所做的不懈努力。