教学目标1 学生能够描述动脉、静脉和xxxx的结构与功能特点。2尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。3 学生通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动,能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况,在实验过程中培养学生爱护小动物的情感。4通过制作血管模型,提高学生动手实验的能力
重
能够分辨三种血管,了解血管结构与功能相适应的关系。
难
1、组织好实验,达到理想效果。2、能够在镜下分辨静脉和动脉血管。
一.
师:平日里,当我们身体不适去医院就诊,有时医生会让我们xx,必要时需要输液xx。是否注意到xx或输液时,针刺的部位一般在哪里?
生:我化验过血,是在手指尖上取血,好象是无名指。输液是在手背上扎针。
生:我见过在耳垂上取血化验的。有的小孩子输液扎针是在脚上或头上。
师:想过为什么要在这些部位取血或输液吗?
生:疑惑
师:同学们不妨抬起手,看看手背以及手臂内侧的“青筋”,这些被人们称为“青筋”的结构是什么?
生:这是血管。
师:对,这是我们人体内的血管——血液流动的管道,本节课我们来一起学习认识它。
二.新授
师:刚才提到化验取血和输液,为什么要选择不同的部位?这与我们人体内的血管有没有关系?
生:身体内的血管粗细不同:手指尖和耳垂里面的血管比较细,手臂上的血管比较粗。
生:血管的搏动情况不一样,有动脉、静脉之分。
生:血管里面的血液流动有方向性,手背上隐约能看见的这些血管(称为“青筋”的)里的血液是从手向肩膀方向流动的。
师:同学们根据提供的事例和各自的经验,对人体内血管的情况进行了推测,实际情况是怎样的呢?让我们通过实验观察。
生:实验操作
师:请介绍显微镜下看到的血管的情况,注意血管里面的血流情况。
生:有许多细小的血管,有些比较粗。特别细小的是xxxx,里面的血流速度很慢。
生:可以看到红细胞单个通过,就象它的名称细如毛发。
生:小鱼尾鳍xxxx比较多。xxxx的血管壁非常薄,只有一层细胞。
生:xxxx具有:管细、壁薄、量多的特点。
师:同学观察的很细致,而且归纳的也很好。xxxx的特点可以再加一点:面广——xxxx在身体内分布广泛,除指甲、毛发等处外,xxxx几乎无处不在。xxxx的这些特点,有什么意义?
生:xxxx周围就是人体组织细胞,这样有利于血液与周围的组织细胞充分地进行物质交换,血液里运输着营养物质,同时可以把组织细胞产生的废物带走。
师:课件展示,发生在xxxx处的物质交换动画演示。
师:与xxxx两端连接的较为粗大一些的血管分别是什么血管?判断依据是什么?
生:与xxxx相连的一端是动脉,一端是静脉。来血的一端是动脉,因为动脉是将心脏的血液输送过来的血管,另一端是静脉。
生:(手持自制的血管模型)还可以根据血管壁的厚薄来区分:我们用报纸卷的纸筒来说明,两个纸筒外观直径一样,其中一个纸筒的层数较多——管壁厚,代表动脉,弹性大;另一个纸筒纸的层数比较少——管壁薄,代表静脉,弹性小。另外我们还用一层纸卷粘合,代表xxxx。
师:这个创意很好,有助于我们理解不同血管的结构特点。出示动脉、静脉的横切面图(另有其他类似制作,用厚度不同的塑料管及口服液的吸管分别代表动、静脉血管和xxxx;也有用橡皮泥搓的厚度不同的管代表的各种血管的等等。)
师:还有没有其它的区分方法?
生:可以根据动、静脉血管的血液流动速度区分:动脉血管内血流速度快,静脉里血流速度慢,和消防水管有些相似,管内水流速度快时,管壁比较硬,管内水流速度慢时,管壁按上去比较软。
师:血管内血液流速不同,血管壁受到的压力就不同,这就是平时人们所说的血压。由于心脏向血管供血是间断的,和消防水管略有区别,动脉表现的是搏动明显,相比较静脉搏动较弱,根据搏动情况不同可以区分动脉和静脉血管。
生:一些粗大的动脉血管一般在身体比较深的位置,分布较浅的多是静脉。
生:在人体四肢,还可以根据血管中是否有静脉瓣区分动脉和静脉血管,静脉血管里有防止血液倒流的静脉瓣,动脉则没有。
师:很好,同学用不同的方法认识比较了人体内的各种血管,动脉、xxxx、静脉三种类型血管的结构特点和功能各不相同。请同学们试着设计表格对三种血管的结构、功能总结归纳。
师:在人体内,血液循环需要由心脏和血管组成封闭的管道系统,血液在其中循环流动,那么,三种类型血管以及与心脏是怎样的通连关系?
生:(上黑板图示)
师:那么,能否解释输液或xx时,为什么要在针刺位置的上方用胶皮管捆扎起来?
生:选择静脉血管还与这种血管分布较浅、管壁薄、血流速度慢有关。
师:通过图示,我们可以看到,由于心脏和全身各类血管的连通,形成了封闭的管道系统,血液在其中循环流动,从而保证了人体内的物质运输,所以管道系统畅通与否,直接影响着物质的运输。有没有管道阻塞或流通不畅的情况呢?
生:看到有些人,一般老年人多见,小腿部位出现静脉曲张,影响下肢血液回流。
板书设计
第二节 血流的管道——血管
一、血管的类型
教学后记
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