如何提高孩子的学习效率
2010-06-15 22:34:32 阅读6 评论0 字号：大中小
14、利用时间法。{yt}是这样安排的。
早晨她是在爸爸打开的音乐或是经典诗词中醒来的（以前是千字文，现在是论语了）起来会先过来和我亲昵一会儿，我会在这时说一些欣赏，鼓励她的话（呵呵，她很受用），然后洗漱，吃饭。大多会有十几分钟的剩余时间，这时我要求她练琴。因为是{yt}的开始，精神好，没有压力（不用担心时间太久枯燥）练琴效果不错哦
上学期间我控制不了。只好在平时的谈话中强调最基本的学习方法：预习好，听好课，复好习。中午我做饭的时候练琴，这种时候，因为有盼头，往往她没那么“毛病”。效果好。 练完琴，吃完饭，睡一会儿。不睡的话我陪她玩“游戏”
下午放学回来，一般很晚了，前一段时间是排练节目，现在又是一个朗读比赛要参加。但是她基本上抽时间做了大半作业了，如果做完作业，练完琴。有时间的话（他有时间的话）我们还是用电脑软件来学习。或者我们聊天。或者画国画作业。有时会是特长课。（周四）
体会：1充分利用时间。我们有五官，可以同时听，看，说的。而无意识的或者潜意识的东西有时记忆更深刻，再加上不断的重复，起的作用却是不小。 2 学习方法很重要。要做到预习。复习。有时要陪陪她，实际上也是在监督，看她做得怎么样，存在哪方面的问题。 3 兴趣xx度，也就是精力是否集中。同样的练琴时间，精力是否集中效果可不一样。不能片面去指责孩子，找出{zj0}时段。 4了解孩子。最辛苦的一点了，但是很重要。 5计划。告诉他或者要她自己计划出本天本月本周本学期的目标。比如他知道，xx他的时间是用来学特长的，学习的事情请尽早搞好。比如她想提前自学的话，请她找出自己用什么时间来达成目标。定下来就不可以改，因为会要我的时间予以配合。
15、口头滚动复习法。孩子上学以后，我一直考虑孩子在孩子的功课上我应该参与多少？怎么参与？xx放任好象不行，一方面不能准确的把握孩子的实际学习情况，二是孩子刚刚入学，学习能力怎么样还不是心中特别有数，随时检查，掌握一手学习进程还是必要的。但是，又不可能有太多时间投入在孩子身上，况且太多的精力投入也无法保证持久。由于额外的练习而孩子增加太多负担也是我不想的。为了保证最少的时间和精力投入，并且不给孩子增加太多负担。我采取的是“滚动口头复习法”。
所谓滚动，就是：新课学过之后，我当时是不过问的，因为当时的状态并不真实，有些当时不会的，其实过二天自然就会了，大概课上也会反复这些内容，白废劲儿；有些当时会的，过几天可能又不会了，忘了，使劲的时机又不对。所以，我留出一定的时间。置后一周检查一下她以前的内容，看一下她真实的“接受能力”，也可以顺便提醒一下快忘了的内容。这次记得不牢的内容，下次再“过一下”，应该比较扎实了。
复习尽量口头进行，比如生字，先唱拼音再唱笔划再组词----这种做法有几样好处：一是孩子不烦，几乎感觉不到增加了学习内容，二是随时进行，方便。三是同时检查了她的写字、笔序和笔划和拼音。四是快，特别省时间。所有的内容如果写下来就慢多了。数学、英语其实也一样。在复习的时候根据情况有意识的做一些侧重和归纳：比如同音字的不同、多音字的用法等等。
这样的做法的好处：一是从时间上和老师形成一个“互补”，老师讲新课，我来查旧课。避免“狗熊掰棒子”---学了后面忘了前面。可以随时接应无准备的综合测试而不用额外复习。 二是形式比较轻松，大人孩子压力都不大。又很省时间。“投入收获比”比较高。 三是这种复习方式比较隐蔽，可长可短，可松可紧，似有似无，不至于让孩子形成太强的依赖性。
一学期这样下来，我觉得效果还可以，期末前老师安排家长听写全书的字和词，我就没给孩子听。本来我担心书写的规范性和书写速度，好象也问题不大，毕竟老师安排的作业写的多，练的也不算少。
这一学期下来，我觉得女儿的接受能力还行，课堂上学的东西基本能消化，忘的也不多。检查一下，陪伴一程，也不过是我自己心里踏实一点儿。
16、学习状态法。很多孩子都在学习的时候不专心，瞧瞧这儿，抠抠那儿，小屁股总也坐不稳，把学习的时间拉得很长，这是孩子的学习状态不好。
我们首先要知道孩子在这个时候学习是不是能进入状态。孩子如果刚放学，就一把把他按在凳子上写作业，他也许还在想刚刚放学路上的那只小蚂蚁；如果刚看了动画片，那么他的脑子里肯定是那些跳动的小人；当然如果刚刚放下饭碗，血液都集中在消化系统，对他的学习也有影响。所以身为家长，不要认为什么时候做作业都可以。
在小孩写作业之前，先让他把今天学习的内容看一遍，一是复习，二是让他心情平静下来，进入状态。在写作业的过程中，家长不要在旁边看着，有些家长喜欢看孩子写作业，也容易使他分心。
对于那些比较好动的孩子，更要做好复习，因为这些孩子定性较差，注意力集中的时间短，如果遇到一道题不太会或要动脑筋，他就容易分心，“有点难，先玩点别的吧，一会再做！”这些外部环境和内因都会影响孩子。
17、复习法。我家孩子今年上四年级，虽然她没有在课外上数奥或英语等文化课，但学校老师每天留的作业很多。为了提高学习效率，我经常让她在平时做作业时，就要分类、汇总，把内容的关键点、难点、易忘点按课目单独写到一个专门的小本上，每星期可以进行一次溜览，xx掌握了的可以忽略。没有掌握的内容，可以做一小标记，留作复习，逐步达到全部掌握。总复习时，可以用极短的时间进行溜览。
另外，现在已是期末复习阶段，家长不可能总有时间陪在她身边，我就告诉她一个复习英语单词的好方法，在英语书的{zh1}有单词表，随便用书、铅笔盒或其它东西将英语单词的一侧盖住，留出汉语解释部分，根据汉语写出英语单词，写不出的先空着，写完一列后，与书中进行核对，没有记住的作标记，经常复习，直到记住。
她现在从周一至周五，每天中午放学回家后，在等待吃饭的时间抓紧时间练一会琴，所以一般情况下不会因此而影响晚上做作业的时间。
18、扣分“惩罚”法。儿子{za}看动画了,我规定他必须写完作业确定无误才能好好看电视,不然等到我检查出来就完蛋了,错一处减十分钟,错二处减二十钟.这样计算下来三处一错,一集就没得看了.所以他就很小心谨慎.一面培养了他的仔细作业一面又发展了他自我检查能力.而我呢?也不忙去检查,只是不断的问:"你确定没错了?不要后悔啊?"这样下来二人的关系不会为此而变紧张,发挥了小孩子主观能动性.
我听一位在学校当领导的朋友介绍，小学阶段的孩子最主要的不是学习成绩，而是要养成良好的学习习惯，习惯好了，在以后繁重的学习过程中就会游刃有余，可怎样才能培养孩子良好的学习习惯？这是很多家长都希望找到的答案。我想要针对每个孩子的不同性格特点来制定不同的管教方式，象我的儿子比较粗心，几个计算题可以错一半，我就针对他平时喜欢玩电脑游戏的嗜好规定，在以后的计算习题中，再出现因粗心而丢分的题，错两个从电脑中删除一个游戏，一段时间下来，在删了一个他最喜欢的游戏之后，他的毛病就有了很大改观，我相信只要对症下药，他的粗心会很快改掉的。希望因人而宜的方法对你们有所帮助。
19、讲究效果法。有的家长认为孩子以学习为主，就在时间都花在学习上，于是要求孩子每天长时间地学习。这种认识不对。凡事都有个分寸，家长应该懂得：并不是学习时间愈长，学习效果就愈好。
有的家长惟恐孩子学习的时间不多，落在别人后面，这种担忧是正常的。可是学习好的诀窍绝不是只在时间上下工夫，学习时间与学习效果不一定成正比，学习效率与学习效果成正比。有的孩子整天被家长“看押”着学习，成绩并不好；学习主动的孩子，很少被家长催着赶着监督着，学习效果却很不错。其中关键不在于时间，而在于孩子学习是否有主动精神，学习效率如何。在学习效率的情况下，需要学多少时间，就花多少时间。家长要懂得：学习效率是学习的关键因素之一。
学习主动的孩子有时候也较长时间地看书想问题，虽然时间较长，但因是主动钻研，精神愉快，与被迫拖长学习时间有着根本的区别；缺乏主动学习的孩子，单纯加长时间，是被迫的、被动的，因而会产生反感、厌学、拖拖拉拉地应付家长，十分疲劳，这就很难取得好的学习效果。
20、掌握学习的主动性。提高孩子的学习效果有两大要素必须引起注意：1、提高孩子的学习效率；2、让孩子掌握学习的主动性。
{dy}，提高孩子的学习效率，家长首先要有“学习效率”的观念。家长要xx孩子学习效率，不能只管时间长短。很多家长都承认自己“没有学习效率这个观念”，有位家长说：“我没考虑过，反正孩子坐在那儿做作业，坐三个小时我也不管，心想，你总得做完才行。”还有的家长只要求“做题一小时”或“两小时”，孩子磨磨蹭蹭，两小是只做了很少的题，家长还觉得达到了目的。曾有一位家长说，孩子坐了三个小时只做了50道20以内的加减法题，专家告诉他必须纠正孩子的这种做法不可，他无所谓地说：“只在他在做（作业），我还说他什么？”由于家长缺乏“效率”的观念，孩子得不到指导，就可能无法形成学习的高效率，越到高年级，学习越困难。
其次，家长要具体帮助孩子逐渐提高效率，学会集中注意力，养成听课、作业的良好行为习惯。有的孩子上课不听讲，课后又花很多时间来补课，这是造成效率低的重要原因。提高学习效率应该从一年级阶段，就更应该加强弥补工作，力求在提高学习效率上下工夫，家长不多注意一点，小学阶段孩子慢慢吞吞地对付过去，到了中学，学习肯定困难。现在不少中学生成绩远不如小学时优秀，家长很着急，但不明白很大的原因在于学习效率。
小学儿童的学习要讲效率，也要讲求主动性。小学儿童的学习主动性很大一部分来自学习兴趣，喜欢学习，学习就积极主支，不喜欢学习，就千方百计逃避学习。因此，培养孩子学习的主动性也是父母必须注意的要素之一。家长要在保护和培养孩子的学习兴趣上多花精力和时间。为此，家长至少该做到以下三点。1．保证让孩子有足够的时间每天进行身体活动，防止孩子因长时间上课而厌学。2．多鼓励表扬，少批评，决不否定打击孩子；孩子做功课的时候禁止唠叨。孩子专心学习需要家庭拥有一个宽松的心理环境，家长必须保证创造这个条件，否则孩子不可能积极主动地学习。3．制定的学习目标，{zh0}稍低于孩子实际能力，尽可能让孩子获得成功的体验。孩子学习不主动，很重要的一个原因是孩子缺乏成功的欢乐体验，家长越是埋怨孩子，孩子学习越被动，对小学阶段的孩子，家长尤其需要注意这一点。
21、提高课堂效率。让孩子课堂上紧紧跟着老师走，办法是对老师提出的每个问题都积极思考，积极回答。这样，xx领会了课上老师讲的，课下完成作业就是一件轻而一举的事情，不会用很多时间，也没必要再做课外习题。孩子就会有很多时间做他喜欢的事情。
我一直让孩子上课时间认真听讲，因为我告诉她{dy}印象最深刻，并且上课时间消化好了回家就可以尽情玩了，看书、看电视、做游戏自己安排。女儿爱看书我就经常带领她购书，但每次限制数量，看完必须写一篇读书笔记，因此她的作文一直挺好的。我一直让孩子上课时间认真听讲，因为我告诉她{dy}印象最深刻，并且上课时间消化好了回家就可以尽情玩了，看书、看电视、做游戏自己安排。女儿爱看书我就经常带领她购书，但每次限制数量，看完必须写一篇读书笔记，因此她的作文一直挺好的。
22、长期的心理攻势法。比如xx了，孩子还没完成作业就疯玩，家长就不断地提醒他，作业还没完，孩子必然烦；如孩子做完了作业，那家长就让他痛快地玩，并告诉他：做完作业玩多好也没人提醒得烦，以后还是完成作业再干其他的，这种方式最痛快。不定期无规律地抽查他的作业，多表扬好的地方，坏的地方只是提出来，并说些鼓励的话。遇到xx，可随机出些综合性小题目，量不可过大（控制在半个小时以内完成），一方面测试一下他一周的学习，另一方面借机表扬他一下。把自己上学时的心得告诉孩子，告诉他我小时候就是这样做的，效果很好。
23、企业管理法。学习效率不仅指文化课的学习，更有其他方面的学习。比如在劳动方面，我是按照管理企业员工的方式进行管理孩子的，把家务劳动制作好劳务价格，告诉他财富必须靠劳动来创造，你只劳动才可能挣到零花钱，绝不对伸手向家长要；再有，零花钱的支出必须经家长批准才可花（当然这项管理起来非常松，我一般只提指导性意见）。管理结果：孩子非常遵守，也知道了赚钱不容易，花起来也小心，他自己单独开了账户，将挣到的钱存入银行，在重大活动时支出（比如爸妈生日、同学生日、母亲节等节日支出）。最近，孩子竟然提出来按照《劳动法》节假日加班要付三倍工资，我答应了，我想大人应该守信用。
24、对于孩子语文生字的学习，我是这样做的。他们平时每周学习2-3篇新课文，平时就按老师要求做，我也不过多的要求。等xx天，我有空了，就将他们本周新学的生字抄在一张纸条上，无论是在家还是出去玩，瞄准机会，抽出纸条，要求在空中写给我看，或者给我说出，该字的偏旁及组成，无意中，本周的生字就温习了，记牢了。
早晨她是在爸爸打开的音乐或是经典诗词中醒来的（以前是千字文，现在是论语了）起来会先过来和我亲昵一会儿，我会在这时说一些欣赏，鼓励她的话（呵呵，她很受用），然后洗漱，吃饭。大多会有十几分钟的剩余时间，这时我要求她练琴。因为是{yt}的开始，精神好，没有压力（不用担心时间太久枯燥）练琴效果不错哦
上学期间我控制不了。只好在平时的谈话中强调最基本的学习方法：预习好，听好课，复好习。中午我做饭的时候练琴，这种时候，因为有盼头，往往她没那么“毛病”。效果好。 练完琴，吃完饭，睡一会儿。不睡的话我陪她玩“游戏”
下午放学回来，一般很晚了，前一段时间是排练节目，现在又是一个朗读比赛要参加。但是她基本上抽时间做了大半作业了，如果做完作业，练完琴。有时间的话（他有时间的话）我们还是用电脑软件来学习。或者我们聊天。或者画国画作业。有时会是特长课。（周四）
体会：1充分利用时间。我们有五官，可以同时听，看，说的。而无意识的或者潜意识的东西有时记忆更深刻，再加上不断的重复，起的作用却是不小。 2 学习方法很重要。要做到预习。复习。有时要陪陪她，实际上也是在监督，看她做得怎么样，存在哪方面的问题。 3 兴趣xx度，也就是精力是否集中。同样的练琴时间，精力是否集中效果可不一样。不能片面去指责孩子，找出{zj0}时段。 4了解孩子。最辛苦的一点了，但是很重要。 5计划。告诉他或者要她自己计划出本天本月本周本学期的目标。比如他知道，xx他的时间是用来学特长的，学习的事情请尽早搞好。比如她想提前自学的话，请她找出自己用什么时间来达成目标。定下来就不可以改，因为会要我的时间予以配合。
15、口头滚动复习法。孩子上学以后，我一直考虑孩子在孩子的功课上我应该参与多少？怎么参与？xx放任好象不行，一方面不能准确的把握孩子的实际学习情况，二是孩子刚刚入学，学习能力怎么样还不是心中特别有数，随时检查，掌握一手学习进程还是必要的。但是，又不可能有太多时间投入在孩子身上，况且太多的精力投入也无法保证持久。由于额外的练习而孩子增加太多负担也是我不想的。为了保证最少的时间和精力投入，并且不给孩子增加太多负担。我采取的是“滚动口头复习法”。
所谓滚动，就是：新课学过之后，我当时是不过问的，因为当时的状态并不真实，有些当时不会的，其实过二天自然就会了，大概课上也会反复这些内容，白废劲儿；有些当时会的，过几天可能又不会了，忘了，使劲的时机又不对。所以，我留出一定的时间。置后一周检查一下她以前的内容，看一下她真实的“接受能力”，也可以顺便提醒一下快忘了的内容。这次记得不牢的内容，下次再“过一下”，应该比较扎实了。
复习尽量口头进行，比如生字，先唱拼音再唱笔划再组词----这种做法有几样好处：一是孩子不烦，几乎感觉不到增加了学习内容，二是随时进行，方便。三是同时检查了她的写字、笔序和笔划和拼音。四是快，特别省时间。所有的内容如果写下来就慢多了。数学、英语其实也一样。在复习的时候根据情况有意识的做一些侧重和归纳：比如同音字的不同、多音字的用法等等。
这样的做法的好处：一是从时间上和老师形成一个“互补”，老师讲新课，我来查旧课。避免“狗熊掰棒子”---学了后面忘了前面。可以随时接应无准备的综合测试而不用额外复习。 二是形式比较轻松，大人孩子压力都不大。又很省时间。“投入收获比”比较高。 三是这种复习方式比较隐蔽，可长可短，可松可紧，似有似无，不至于让孩子形成太强的依赖性。
一学期这样下来，我觉得效果还可以，期末前老师安排家长听写全书的字和词，我就没给孩子听。本来我担心书写的规范性和书写速度，好象也问题不大，毕竟老师安排的作业写的多，练的也不算少。
这一学期下来，我觉得女儿的接受能力还行，课堂上学的东西基本能消化，忘的也不多。检查一下，陪伴一程，也不过是我自己心里踏实一点儿。
16、学习状态法。很多孩子都在学习的时候不专心，瞧瞧这儿，抠抠那儿，小屁股总也坐不稳，把学习的时间拉得很长，这是孩子的学习状态不好。
我们首先要知道孩子在这个时候学习是不是能进入状态。孩子如果刚放学，就一把把他按在凳子上写作业，他也许还在想刚刚放学路上的那只小蚂蚁；如果刚看了动画片，那么他的脑子里肯定是那些跳动的小人；当然如果刚刚放下饭碗，血液都集中在消化系统，对他的学习也有影响。所以身为家长，不要认为什么时候做作业都可以。
在小孩写作业之前，先让他把今天学习的内容看一遍，一是复习，二是让他心情平静下来，进入状态。在写作业的过程中，家长不要在旁边看着，有些家长喜欢看孩子写作业，也容易使他分心。
对于那些比较好动的孩子，更要做好复习，因为这些孩子定性较差，注意力集中的时间短，如果遇到一道题不太会或要动脑筋，他就容易分心，“有点难，先玩点别的吧，一会再做！”这些外部环境和内因都会影响孩子。
17、复习法。我家孩子今年上四年级，虽然她没有在课外上数奥或英语等文化课，但学校老师每天留的作业很多。为了提高学习效率，我经常让她在平时做作业时，就要分类、汇总，把内容的关键点、难点、易忘点按课目单独写到一个专门的小本上，每星期可以进行一次溜览，xx掌握了的可以忽略。没有掌握的内容，可以做一小标记，留作复习，逐步达到全部掌握。总复习时，可以用极短的时间进行溜览。
另外，现在已是期末复习阶段，家长不可能总有时间陪在她身边，我就告诉她一个复习英语单词的好方法，在英语书的{zh1}有单词表，随便用书、铅笔盒或其它东西将英语单词的一侧盖住，留出汉语解释部分，根据汉语写出英语单词，写不出的先空着，写完一列后，与书中进行核对，没有记住的作标记，经常复习，直到记住。
她现在从周一至周五，每天中午放学回家后，在等待吃饭的时间抓紧时间练一会琴，所以一般情况下不会因此而影响晚上做作业的时间。
18、扣分“惩罚”法。儿子{za}看动画了,我规定他必须写完作业确定无误才能好好看电视,不然等到我检查出来就完蛋了,错一处减十分钟,错二处减二十钟.这样计算下来三处一错,一集就没得看了.所以他就很小心谨慎.一面培养了他的仔细作业一面又发展了他自我检查能力.而我呢?也不忙去检查,只是不断的问:"你确定没错了?不要后悔啊?"这样下来二人的关系不会为此而变紧张,发挥了小孩子主观能动性.
我听一位在学校当领导的朋友介绍，小学阶段的孩子最主要的不是学习成绩，而是要养成良好的学习习惯，习惯好了，在以后繁重的学习过程中就会游刃有余，可怎样才能培养孩子良好的学习习惯？这是很多家长都希望找到的答案。我想要针对每个孩子的不同性格特点来制定不同的管教方式，象我的儿子比较粗心，几个计算题可以错一半，我就针对他平时喜欢玩电脑游戏的嗜好规定，在以后的计算习题中，再出现因粗心而丢分的题，错两个从电脑中删除一个游戏，一段时间下来，在删了一个他最喜欢的游戏之后，他的毛病就有了很大改观，我相信只要对症下药，他的粗心会很快改掉的。希望因人而宜的方法对你们有所帮助。
19、讲究效果法。有的家长认为孩子以学习为主，就在时间都花在学习上，于是要求孩子每天长时间地学习。这种认识不对。凡事都有个分寸，家长应该懂得：并不是学习时间愈长，学习效果就愈好。
有的家长惟恐孩子学习的时间不多，落在别人后面，这种担忧是正常的。可是学习好的诀窍绝不是只在时间上下工夫，学习时间与学习效果不一定成正比，学习效率与学习效果成正比。有的孩子整天被家长“看押”着学习，成绩并不好；学习主动的孩子，很少被家长催着赶着监督着，学习效果却很不错。其中关键不在于时间，而在于孩子学习是否有主动精神，学习效率如何。在学习效率的情况下，需要学多少时间，就花多少时间。家长要懂得：学习效率是学习的关键因素之一。
学习主动的孩子有时候也较长时间地看书想问题，虽然时间较长，但因是主动钻研，精神愉快，与被迫拖长学习时间有着根本的区别；缺乏主动学习的孩子，单纯加长时间，是被迫的、被动的，因而会产生反感、厌学、拖拖拉拉地应付家长，十分疲劳，这就很难取得好的学习效果。
20、掌握学习的主动性。提高孩子的学习效果有两大要素必须引起注意：1、提高孩子的学习效率；2、让孩子掌握学习的主动性。
{dy}，提高孩子的学习效率，家长首先要有“学习效率”的观念。家长要xx孩子学习效率，不能只管时间长短。很多家长都承认自己“没有学习效率这个观念”，有位家长说：“我没考虑过，反正孩子坐在那儿做作业，坐三个小时我也不管，心想，你总得做完才行。”还有的家长只要求“做题一小时”或“两小时”，孩子磨磨蹭蹭，两小是只做了很少的题，家长还觉得达到了目的。曾有一位家长说，孩子坐了三个小时只做了50道20以内的加减法题，专家告诉他必须纠正孩子的这种做法不可，他无所谓地说：“只在他在做（作业），我还说他什么？”由于家长缺乏“效率”的观念，孩子得不到指导，就可能无法形成学习的高效率，越到高年级，学习越困难。
其次，家长要具体帮助孩子逐渐提高效率，学会集中注意力，养成听课、作业的良好行为习惯。有的孩子上课不听讲，课后又花很多时间来补课，这是造成效率低的重要原因。提高学习效率应该从一年级阶段，就更应该加强弥补工作，力求在提高学习效率上下工夫，家长不多注意一点，小学阶段孩子慢慢吞吞地对付过去，到了中学，学习肯定困难。现在不少中学生成绩远不如小学时优秀，家长很着急，但不明白很大的原因在于学习效率。
小学儿童的学习要讲效率，也要讲求主动性。小学儿童的学习主动性很大一部分来自学习兴趣，喜欢学习，学习就积极主支，不喜欢学习，就千方百计逃避学习。因此，培养孩子学习的主动性也是父母必须注意的要素之一。家长要在保护和培养孩子的学习兴趣上多花精力和时间。为此，家长至少该做到以下三点。1．保证让孩子有足够的时间每天进行身体活动，防止孩子因长时间上课而厌学。2．多鼓励表扬，少批评，决不否定打击孩子；孩子做功课的时候禁止唠叨。孩子专心学习需要家庭拥有一个宽松的心理环境，家长必须保证创造这个条件，否则孩子不可能积极主动地学习。3．制定的学习目标，{zh0}稍低于孩子实际能力，尽可能让孩子获得成功的体验。孩子学习不主动，很重要的一个原因是孩子缺乏成功的欢乐体验，家长越是埋怨孩子，孩子学习越被动，对小学阶段的孩子，家长尤其需要注意这一点。
21、提高课堂效率。让孩子课堂上紧紧跟着老师走，办法是对老师提出的每个问题都积极思考，积极回答。这样，xx领会了课上老师讲的，课下完成作业就是一件轻而一举的事情，不会用很多时间，也没必要再做课外习题。孩子就会有很多时间做他喜欢的事情。
我一直让孩子上课时间认真听讲，因为我告诉她{dy}印象最深刻，并且上课时间消化好了回家就可以尽情玩了，看书、看电视、做游戏自己安排。女儿爱看书我就经常带领她购书，但每次限制数量，看完必须写一篇读书笔记，因此她的作文一直挺好的。我一直让孩子上课时间认真听讲，因为我告诉她{dy}印象最深刻，并且上课时间消化好了回家就可以尽情玩了，看书、看电视、做游戏自己安排。女儿爱看书我就经常带领她购书，但每次限制数量，看完必须写一篇读书笔记，因此她的作文一直挺好的。
22、长期的心理攻势法。比如xx了，孩子还没完成作业就疯玩，家长就不断地提醒他，作业还没完，孩子必然烦；如孩子做完了作业，那家长就让他痛快地玩，并告诉他：做完作业玩多好也没人提醒得烦，以后还是完成作业再干其他的，这种方式最痛快。不定期无规律地抽查他的作业，多表扬好的地方，坏的地方只是提出来，并说些鼓励的话。遇到xx，可随机出些综合性小题目，量不可过大（控制在半个小时以内完成），一方面测试一下他一周的学习，另一方面借机表扬他一下。把自己上学时的心得告诉孩子，告诉他我小时候就是这样做的，效果很好。
23、企业管理法。学习效率不仅指文化课的学习，更有其他方面的学习。比如在劳动方面，我是按照管理企业员工的方式进行管理孩子的，把家务劳动制作好劳务价格，告诉他财富必须靠劳动来创造，你只劳动才可能挣到零花钱，绝不对伸手向家长要；再有，零花钱的支出必须经家长批准才可花（当然这项管理起来非常松，我一般只提指导性意见）。管理结果：孩子非常遵守，也知道了赚钱不容易，花起来也小心，他自己单独开了账户，将挣到的钱存入银行，在重大活动时支出（比如爸妈生日、同学生日、母亲节等节日支出）。最近，孩子竟然提出来按照《劳动法》节假日加班要付三倍工资，我答应了，我想大人应该守信用。
24、对于孩子语文生字的学习，我是这样做的。他们平时每周学习2-3篇新课文，平时就按老师要求做，我也不过多的要求。等xx天，我有空了，就将他们本周新学的生字抄在一张纸条上，无论是在家还是出去玩，瞄准机会，抽出纸条，要求在空中写给我看，或者给我说出，该字的偏旁及组成，无意中，本周的生字就温习了，记牢了。
25、安排作息时间法。我女儿5岁零10个月上小学时，我就自行打印了一个《作息时间表》贴在她写字桌头上的墙上的，我才懒得跟她天天说，她也自觉行成了习惯了。效果不错。为了锻炼她做作业的效率和速度，再加了一条：每次做作业之前，把橡皮擦我，{zh1}由我们看她做作业的一次性对错和书写情况打分。她很喜欢这种打分制。
书言作息时间安排表
星期一至星期五每天放学后：1. 做作业(注意：写字姿势要正确，读题目要认真，做作业要认真，快速，正确)
2.自己刨好全部的铅笔
3.把书和本子的卷角处理好
4.准备好明天上课要用的书和学习工具
5.课外活动或者看少儿电视节目
6.晚饭
7.看电视新闻
8.洗濑上床后看课外书，读故事
9.8点半至9点睡觉
周六参加兴趣班，辅导书本学习
周日，拼音汉字听写，写一篇日记
26、环境安排法。我们都知道，学习是一项艰苦的脑力劳动，需要踏实、专心，最忌讳浮躁、脑力不集中。一个孩子在家里学习的时候，必须“入境”和“入静”，即做到目的明确、思想集中、心里踏实、适度紧张。一坐到书桌前，先想一想要干几件事，安排好先干什么后干什么，避免忙忙乱乱，自己给自己造成不踏实。每干一件事，就全力以赴，不想其他，而且保持适度的紧张感，这样才能提高当然孩子的学习效率。当然，要达到这样的境界，需要家长与孩子的共同努力。越是年龄小的孩子，越需要家长多下功夫。
首先，家长要让孩子明白学习必须专心、踏实的道理，应该把讲道理与训练结合起来。古今中外，专心学习的故事很多，找给孩子看，讲给孩子听。有条件的地方，可以带孩子到大型图书馆的阅览室去看书、阅报刊，让孩子感受那种人人专心读书的环境气氛。训练方法主要是定时、定任务、定要求，让孩子力所能及，能高效率完成，亲自尝到专心读书学习的甜头。年龄小的孩子，家长应该给孩子示范，比如，一定时间里，工工整整写多少个字、记多少个词语、背多长的课文。还可以用竞赛的方法进行训练。坚持一段时间，专心的习惯就能养成。
有的家长，每天只知道用简单的话催孩子，训孩子，而没有训练孩子，结果使孩子养成马马虎虎、潦潦草草、应付差事的坏习惯，反过来又埋怨孩子不争气、没出息。家长却没有想想自己应负什么责任。如果孩子已经不能“入境”、“入静”，家长先得反省一下自己的做法有什么毛病，不能一味地说孩子不好。然后，改变自己的做法，明理导行，帮助孩子改变不良习惯。
第二，千方百计让家里的环境适合孩子学习，从以下几个方面做到：
（一）给孩子预备固定的学习桌椅，桌椅的位置不能乱动。学习最忌讳“打游击”，一会儿在这里写作业，一会儿又哄到别处去。桌椅固定，孩子容易形成专心学习的心理定势，一进入这个环境，脑子就进入学习状态。家长们都知道xxx在大英图书馆读书的故事，为什么他每天固定在一个座位上？就是为了更专心读书学习，时间长了，脚下的地板磨出了凹沟。
桌子上不能乱七八糟地放东西，应整齐地放课本、作业本、文具以及必要的工具书，旁边有一个小书架、书箱更好。桌子上和桌子旁边绝不要放玩具、零食，以免干扰学习。
（二）房间布置要适合孩子学习。孩子的房间布置应简洁、明快，摆放物品不能太多太杂。墙壁以淡色为好，不要贴、挂很多东西，应该有一条关于学习的格言或座右铭，{zh0}由孩子自己选择。有的家长让孩子从自己的实际出发，自己编写格言、警句，抄好贴在墙上，这个办法可以借鉴。
房间的布置适当考虑孩子的个性特点。比如有的孩子特别好动，房间就应减少大红大绿、花色斑驳的东西，以免助长不稳定的情绪。有的孩子过于内向、沉闷，房间的布置反而需要热烈、活泼一些。
（三）在孩子学习时保持安静的环境。孩子学习时，家人尽量保持安静，电视、收音机{zh0}不开，如果在不同的房间，应把门关好，声音调小。说话不应大声，尤其不要吵架。
（四）家里人{zh0}有共同学习的时间。条件允许，每天晚上几点到几点，全家人都同时学习，有的读书，有的看报刊，有的写东西。这样的家庭气氛最能促进孩子专心学习。
第三，创造适合孩子学习的心xx氛。
这主要是人际环境问题。长辈与长辈之间、长辈与晚辈之间互相关心，亲密融洽，是孩子“入境”、“入静”的重要条件。家庭人际关系如果不和谐，矛盾重重，甚至吵吵闹闹，对孩子就会成为一种心理干扰、情绪压力，孩子会产生焦虑、恐惧、厌烦等心态，无法安心学习，学习效率自然就差了。
除此之外，还有不要按照你的意愿把孩子的时间安排满，要多留一些时间让孩子自己安排，如果他还小，想不出可以自己安排什么活动，你可以给他多提几个建议让他选择；多鼓励孩子主动探索，不要太多不必要的“不准”；在孩子专心做一件事情的时候，不要干扰他，尽可能不要催促他，不要干扰他，更不要跟在身边不断提醒他不可以这样、不可以那样；在孩子解决问题遇到困难时，不要急于帮助他，可以多给他提些建议；不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现；不要代替孩子做检查作业、收拾书包的工作，也不要养成整天看着孩子做功课的习惯，要让孩子自己去做这些事情。其实在我们每天的生活中，经常会有这种可以让孩子主动学习的机会，关键在于我们是否善于把握。
创造良好的学习环境，培养良好的学习习惯等都是孩子专心学习、提高效率的基本条件，爸爸妈妈们应该充分重视。
27、怎样才能提高孩子的学习效率呢？
1、学习时间并不等于效果好。
2、正视孩子存在的学习能力障碍问题。
3、用科学的方法排除孩子的学习能力障碍的问题。
4、让孩子在玩耍、娱乐中学习。
5、自己教导自己。
6、适当寻求他人的帮助。
7、发挥潜意识的作用。
8、从实践中学习。
9、营造温馨的学习环境。
10、留一部分时间让孩子做自己喜欢或擅长的事。
11、让孩子有意识的学习自己最薄弱的一环。
28、要有安静的学习环境，一个人到书房做作业，这样就可静心不分心 ，效率就可提高。
二：书房里尽量少放玩的东西，避免做作业时分心。
三：做作业前先看一下孩子的作业的作业量，然后规定大约的时间，到时就检查，及时完成的，给予表扬。
四：培养孩子的学习兴趣，做到事半功倍。
五：把孩子的好习惯及时跟老师交流，让老师在教室里表扬，这样孩子的学习劲儿就更高了。
书言作息时间安排表
星期一至星期五每天放学后：1. 做作业(注意：写字姿势要正确，读题目要认真，做作业要认真，快速，正确)
2.自己刨好全部的铅笔
3.把书和本子的卷角处理好
4.准备好明天上课要用的书和学习工具
5.课外活动或者看少儿电视节目
6.晚饭
7.看电视新闻
8.洗濑上床后看课外书，读故事
9.8点半至9点睡觉
周六参加兴趣班，辅导书本学习
周日，拼音汉字听写，写一篇日记
26、环境安排法。我们都知道，学习是一项艰苦的脑力劳动，需要踏实、专心，最忌讳浮躁、脑力不集中。一个孩子在家里学习的时候，必须“入境”和“入静”，即做到目的明确、思想集中、心里踏实、适度紧张。一坐到书桌前，先想一想要干几件事，安排好先干什么后干什么，避免忙忙乱乱，自己给自己造成不踏实。每干一件事，就全力以赴，不想其他，而且保持适度的紧张感，这样才能提高当然孩子的学习效率。当然，要达到这样的境界，需要家长与孩子的共同努力。越是年龄小的孩子，越需要家长多下功夫。
首先，家长要让孩子明白学习必须专心、踏实的道理，应该把讲道理与训练结合起来。古今中外，专心学习的故事很多，找给孩子看，讲给孩子听。有条件的地方，可以带孩子到大型图书馆的阅览室去看书、阅报刊，让孩子感受那种人人专心读书的环境气氛。训练方法主要是定时、定任务、定要求，让孩子力所能及，能高效率完成，亲自尝到专心读书学习的甜头。年龄小的孩子，家长应该给孩子示范，比如，一定时间里，工工整整写多少个字、记多少个词语、背多长的课文。还可以用竞赛的方法进行训练。坚持一段时间，专心的习惯就能养成。
有的家长，每天只知道用简单的话催孩子，训孩子，而没有训练孩子，结果使孩子养成马马虎虎、潦潦草草、应付差事的坏习惯，反过来又埋怨孩子不争气、没出息。家长却没有想想自己应负什么责任。如果孩子已经不能“入境”、“入静”，家长先得反省一下自己的做法有什么毛病，不能一味地说孩子不好。然后，改变自己的做法，明理导行，帮助孩子改变不良习惯。
第二，千方百计让家里的环境适合孩子学习，从以下几个方面做到：
（一）给孩子预备固定的学习桌椅，桌椅的位置不能乱动。学习最忌讳“打游击”，一会儿在这里写作业，一会儿又哄到别处去。桌椅固定，孩子容易形成专心学习的心理定势，一进入这个环境，脑子就进入学习状态。家长们都知道xxx在大英图书馆读书的故事，为什么他每天固定在一个座位上？就是为了更专心读书学习，时间长了，脚下的地板磨出了凹沟。
桌子上不能乱七八糟地放东西，应整齐地放课本、作业本、文具以及必要的工具书，旁边有一个小书架、书箱更好。桌子上和桌子旁边绝不要放玩具、零食，以免干扰学习。
（二）房间布置要适合孩子学习。孩子的房间布置应简洁、明快，摆放物品不能太多太杂。墙壁以淡色为好，不要贴、挂很多东西，应该有一条关于学习的格言或座右铭，{zh0}由孩子自己选择。有的家长让孩子从自己的实际出发，自己编写格言、警句，抄好贴在墙上，这个办法可以借鉴。
房间的布置适当考虑孩子的个性特点。比如有的孩子特别好动，房间就应减少大红大绿、花色斑驳的东西，以免助长不稳定的情绪。有的孩子过于内向、沉闷，房间的布置反而需要热烈、活泼一些。
（三）在孩子学习时保持安静的环境。孩子学习时，家人尽量保持安静，电视、收音机{zh0}不开，如果在不同的房间，应把门关好，声音调小。说话不应大声，尤其不要吵架。
（四）家里人{zh0}有共同学习的时间。条件允许，每天晚上几点到几点，全家人都同时学习，有的读书，有的看报刊，有的写东西。这样的家庭气氛最能促进孩子专心学习。
第三，创造适合孩子学习的心xx氛。
这主要是人际环境问题。长辈与长辈之间、长辈与晚辈之间互相关心，亲密融洽，是孩子“入境”、“入静”的重要条件。家庭人际关系如果不和谐，矛盾重重，甚至吵吵闹闹，对孩子就会成为一种心理干扰、情绪压力，孩子会产生焦虑、恐惧、厌烦等心态，无法安心学习，学习效率自然就差了。
除此之外，还有不要按照你的意愿把孩子的时间安排满，要多留一些时间让孩子自己安排，如果他还小，想不出可以自己安排什么活动，你可以给他多提几个建议让他选择；多鼓励孩子主动探索，不要太多不必要的“不准”；在孩子专心做一件事情的时候，不要干扰他，尽可能不要催促他，不要干扰他，更不要跟在身边不断提醒他不可以这样、不可以那样；在孩子解决问题遇到困难时，不要急于帮助他，可以多给他提些建议；不要急于把结果告诉孩子，要给孩子充分的时间自己去发现；不要代替孩子做检查作业、收拾书包的工作，也不要养成整天看着孩子做功课的习惯，要让孩子自己去做这些事情。其实在我们每天的生活中，经常会有这种可以让孩子主动学习的机会，关键在于我们是否善于把握。
创造良好的学习环境，培养良好的学习习惯等都是孩子专心学习、提高效率的基本条件，爸爸妈妈们应该充分重视。
27、怎样才能提高孩子的学习效率呢？
1、学习时间并不等于效果好。
2、正视孩子存在的学习能力障碍问题。
3、用科学的方法排除孩子的学习能力障碍的问题。
4、让孩子在玩耍、娱乐中学习。
5、自己教导自己。
6、适当寻求他人的帮助。
7、发挥潜意识的作用。
8、从实践中学习。
9、营造温馨的学习环境。
10、留一部分时间让孩子做自己喜欢或擅长的事。
11、让孩子有意识的学习自己最薄弱的一环。
28、要有安静的学习环境，一个人到书房做作业，这样就可静心不分心 ，效率就可提高。
二：书房里尽量少放玩的东西，避免做作业时分心。
三：做作业前先看一下孩子的作业的作业量，然后规定大约的时间，到时就检查，及时完成的，给予表扬。
四：培养孩子的学习兴趣，做到事半功倍。
五：把孩子的好习惯及时跟老师交流，让老师在教室里表扬，这样孩子的学习劲儿就更高了。
29、评比法。1、每一项表现相当好，一次得三颗★；表现良好，一次得一颗★；每一项表现不好，一次扣一颗★。2、一周累计得★颗数，一个月下来比较四个星期中得★颗数最多的一周，就奖励一面红旗，一学期下来得红旗数最多的，就奖励最喜欢的东西。
1、当天家庭作业(老师的)； 2、当天课外作业 (家里的)； 3、练琴；4、早晨起床的表现；5、晚上睡觉的表现；6、当天在学校里面的表现；7、家务、劳动；8、其他爱好。
30、培养兴趣法。想要提高子女的学习质量,最重要的是培养孩子们的兴趣.兴趣是要大人来引导及培养的我的.女儿上三年级了,在语文上:我经常在与女儿交谈时,先让她讲一些她在学校有趣的事.一是通过此可以培养孩子的叙事及表达能力;另一方面并从这些有趣之事中找到孩子的兴趣所在,再与女儿正确探讨一下这些有趣之事.在数学上:经常找些有规律数字游戏的及有技巧的xx与孩子一块认真做,最终把此类有规律的数字的规律及xx的技巧讲解给女儿,接着再出些此类规律及能运用到此技巧的xx,让女儿找到学习数学的兴趣.在英语上:我经常是与女儿一起看迪士尼英语及棒棒英语.看完后,就用学过的英语短句提问孩子,慢慢的女儿就可以跟上了.休闲时就让女儿玩一些我下载的小学三年级的语文、数学、英语之类的FLASH智力游戏。此时不用我管，我女儿也都能自觉完成各科作业后，请示父母来玩半个小的此类智力游戏了。所以说兴趣是一切成功的起源.
31、逐渐法。我的女儿原来作业做的很慢,但是字写的很好.我给限定了时间以后,速度是提上来了,写字的质量却下降了。没办法,只好擦掉重写.我认为,孩子刚刚开始学字,不要盲目的提高什么速度,关键是要培养她认真踏实的作风,就跟学习写字一样,等她熟悉了写的字以后,速度会慢慢的提高的,但是如果刚开始就追求速度,孩子写的字的质量不见得会有什么进步的.
32、和孩子商量法。先玩还是先写作业。玩的时候就痛痛快快玩，写作业就踏踏实实写。写作业的时候，不喝水，不吃东西，不上厕所，其他人不打扰她；
时间规定适当放宽，一般规定时间内都能顺利完成作业，自己检查，自己记录错题，修改错题。自己收拾第二天的课程用品，一旦出现忘记，适当提醒一次，如果没有带好，不再提醒，让她自己承担自己的过失。如果出现一边玩一边做的情况，到点收本，即使没做完也不再让做，适当的惩罚是必要的。
其实先复习后写作业，学习效率{zg}。也就是坐在那回忆当天老师讲的课程。也就是大脑过电影，可以加深记忆。
33、利用法。我抓住孩子爱表现得的这一点，每次在读诗或课文时，故意把生字读错，他会把你读错的字说出来，这样他就会注意力集中，看你是否读错。而且背的时候，他就会背的既准确又快。
34、观察法。一要善于观察。只有亲自观察才能培养注意力，因为看会了才能理解。二要善于寻找规律。万事万物都是有联系的，只有发现规律才得便于记忆。三要善于总结。从每次的考xx里发现问题，总结一下是不会还是马虎，家长出类似习题，下次保准不犯相同错误。四是善于坚持。学习至少一种特长，选准后一定要坚持到底。目的是培养毅力，让孩子知道学什么都不容易，而学习是最简单的。
35、启发法。孩子的学习兴趣是需要我们启发的，比如，我的孩子刚开始组词不好，我和他爸爸就利用散步的时间玩组词游戏，天，天气，气候，候鸟……就着样，他的组词能力大幅度提高，对他现在上一年级很有帮助，我还进一步玩三人游戏，{dy}个人说，天，第二人说天气，第三个人说：今天天气很好，这样轮流出题，很不错的。我认为我们应该多利用游戏启发孩子发展，这样很好的
36、提高能力法。看看是什么原因，如果是字写的慢，可以训练他的写字速度。具体方法如下：给孩子准备200字的一份表，字要选用简单常用的，每次练习10来分钟，慢慢总结进步并表扬，直至达标速度为360秒并无误。然后可在练习下一张表，慢慢的写字速度就可加快了。
低年级学生写字速度慢有两个原因，一是孩子能力差，二是写字时注意力不集中，边写边玩，常常是用一两个小时完成二十来分钟的学习任务。这样既浪费时光，又影响孩子的身心健康，因此家长要重视提高孩子的写字速度。
提高能力是提高写字速度的重要方法。孩子写字速度慢，往往和他的观察能力有关，因此，要训练观察能力。先是训练看一笔、写一笔，然后训练看一个部件、写一个部件，再训练看一个字、写一个字。孩子的能力提高了，写字速度也会相应地提高。
家长还可以利用孩子好胜心和自尊心比较强的特点，运用“激将法”使孩子提高写字速度。如家长可以建立完成作业时间表，首先记录完成{dy}次作业的时间，当孩子第二次完成作业时，家长要激励他所用时间比{dy}次短。久而久之，孩子会不断提高写字速度。值得家长注意的是，由于每天作业量不同，家长可适当延长或缩短时间，让孩子懂得抓紧时间学习。
孩子写字的速度与学习环境也有一定的关系。在家里，孩子应当有一个固定的学习的地方，使孩子养成一坐下来就进入学习状态的好习惯。孩子在学习时，家长要做到不大声说笑、不看电视、不打牌等，为孩子高效率完成作业创造一个良好的学习环境。
1、当天家庭作业(老师的)； 2、当天课外作业 (家里的)； 3、练琴；4、早晨起床的表现；5、晚上睡觉的表现；6、当天在学校里面的表现；7、家务、劳动；8、其他爱好。
30、培养兴趣法。想要提高子女的学习质量,最重要的是培养孩子们的兴趣.兴趣是要大人来引导及培养的我的.女儿上三年级了,在语文上:我经常在与女儿交谈时,先让她讲一些她在学校有趣的事.一是通过此可以培养孩子的叙事及表达能力;另一方面并从这些有趣之事中找到孩子的兴趣所在,再与女儿正确探讨一下这些有趣之事.在数学上:经常找些有规律数字游戏的及有技巧的xx与孩子一块认真做,最终把此类有规律的数字的规律及xx的技巧讲解给女儿,接着再出些此类规律及能运用到此技巧的xx,让女儿找到学习数学的兴趣.在英语上:我经常是与女儿一起看迪士尼英语及棒棒英语.看完后,就用学过的英语短句提问孩子,慢慢的女儿就可以跟上了.休闲时就让女儿玩一些我下载的小学三年级的语文、数学、英语之类的FLASH智力游戏。此时不用我管，我女儿也都能自觉完成各科作业后，请示父母来玩半个小的此类智力游戏了。所以说兴趣是一切成功的起源.
31、逐渐法。我的女儿原来作业做的很慢,但是字写的很好.我给限定了时间以后,速度是提上来了,写字的质量却下降了。没办法,只好擦掉重写.我认为,孩子刚刚开始学字,不要盲目的提高什么速度,关键是要培养她认真踏实的作风,就跟学习写字一样,等她熟悉了写的字以后,速度会慢慢的提高的,但是如果刚开始就追求速度,孩子写的字的质量不见得会有什么进步的.
32、和孩子商量法。先玩还是先写作业。玩的时候就痛痛快快玩，写作业就踏踏实实写。写作业的时候，不喝水，不吃东西，不上厕所，其他人不打扰她；
时间规定适当放宽，一般规定时间内都能顺利完成作业，自己检查，自己记录错题，修改错题。自己收拾第二天的课程用品，一旦出现忘记，适当提醒一次，如果没有带好，不再提醒，让她自己承担自己的过失。如果出现一边玩一边做的情况，到点收本，即使没做完也不再让做，适当的惩罚是必要的。
其实先复习后写作业，学习效率{zg}。也就是坐在那回忆当天老师讲的课程。也就是大脑过电影，可以加深记忆。
33、利用法。我抓住孩子爱表现得的这一点，每次在读诗或课文时，故意把生字读错，他会把你读错的字说出来，这样他就会注意力集中，看你是否读错。而且背的时候，他就会背的既准确又快。
34、观察法。一要善于观察。只有亲自观察才能培养注意力，因为看会了才能理解。二要善于寻找规律。万事万物都是有联系的，只有发现规律才得便于记忆。三要善于总结。从每次的考xx里发现问题，总结一下是不会还是马虎，家长出类似习题，下次保准不犯相同错误。四是善于坚持。学习至少一种特长，选准后一定要坚持到底。目的是培养毅力，让孩子知道学什么都不容易，而学习是最简单的。
35、启发法。孩子的学习兴趣是需要我们启发的，比如，我的孩子刚开始组词不好，我和他爸爸就利用散步的时间玩组词游戏，天，天气，气候，候鸟……就着样，他的组词能力大幅度提高，对他现在上一年级很有帮助，我还进一步玩三人游戏，{dy}个人说，天，第二人说天气，第三个人说：今天天气很好，这样轮流出题，很不错的。我认为我们应该多利用游戏启发孩子发展，这样很好的
36、提高能力法。看看是什么原因，如果是字写的慢，可以训练他的写字速度。具体方法如下：给孩子准备200字的一份表，字要选用简单常用的，每次练习10来分钟，慢慢总结进步并表扬，直至达标速度为360秒并无误。然后可在练习下一张表，慢慢的写字速度就可加快了。
低年级学生写字速度慢有两个原因，一是孩子能力差，二是写字时注意力不集中，边写边玩，常常是用一两个小时完成二十来分钟的学习任务。这样既浪费时光，又影响孩子的身心健康，因此家长要重视提高孩子的写字速度。
提高能力是提高写字速度的重要方法。孩子写字速度慢，往往和他的观察能力有关，因此，要训练观察能力。先是训练看一笔、写一笔，然后训练看一个部件、写一个部件，再训练看一个字、写一个字。孩子的能力提高了，写字速度也会相应地提高。
家长还可以利用孩子好胜心和自尊心比较强的特点，运用“激将法”使孩子提高写字速度。如家长可以建立完成作业时间表，首先记录完成{dy}次作业的时间，当孩子第二次完成作业时，家长要激励他所用时间比{dy}次短。久而久之，孩子会不断提高写字速度。值得家长注意的是，由于每天作业量不同，家长可适当延长或缩短时间，让孩子懂得抓紧时间学习。
孩子写字的速度与学习环境也有一定的关系。在家里，孩子应当有一个固定的学习的地方，使孩子养成一坐下来就进入学习状态的好习惯。孩子在学习时，家长要做到不大声说笑、不看电视、不打牌等，为孩子高效率完成作业创造一个良好的学习环境。
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