三尺讲台 书写人生

            作者：高亚飞

蓦然回首，在三尺讲台，我已耕耘了将近两个春秋！一路走来，苦辣酸甜。　

人生就像是个大舞台，而其中又蕴藏着许多转折点。我是一位平凡的人，师范毕业之后，便义无返顾的选择了自己所钟爱的三尺讲台，每天兢兢业业，埋头工作，希望在这平凡的讲台上，书写不平凡的人生。

一、作为教师，要具有一个高贵的灵魂

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是太阳底下最光辉的职业。xx的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。师德是教师最重要的素质，高尚的师德是教师最伟大人格力量的体现。教师的师德决定了教师的素质，教师的素质又决定了教育的质量。教育不仅仅是传播知识和技能，更重要的是教会学生如何做人。  

孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”教师这一职业，说穿了干的是良心活，它无利可图：没有高官厚禄、显赫名声；没有鲜亮的光环笼罩，没有声势浩大的排场可炫耀——有的只是平淡、简单。怎样做才是一名新时期的合格教师？就我看来，能坚守平凡，做好每件简单的事，完成每件平凡的小事，那就是不简单、不平凡。也只有这样的人才会以崇高的情操去影响学生、教育学生，这才是我们的教育事业真正需要的人才。

二、作为教师，要怀有一颗真诚的爱心

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。军人爱祖国，教师爱学生。作为教师，爱孩子是我们的天职，我始终把热爱孩子放在{dy}位，正是因为有了这种心境，孩子能快乐成长，我也常有快乐相伴。再多的辛苦劳累在孩子纯真的笑容之下烟消云散，无影无踪！爱孩子就要爱一切的孩子，爱孩子的一切。有人说，爱成绩好的孩子人人都能够做到，爱成绩差的孩子说起来容易做起来确实难。我想如果我们相信并努力寻找，就会发现他们每一个身上都有很多优点，找到他们的优点去爱他们。我还感觉到多给他们一些鼓励，一些宽容，一些信心，一定会看到他们的进步！

我喜欢用微笑来表达我对学生的爱、呵护教育我的学生们。有的活泼可爱，有的淘气顽皮，有的聪颖，有的木讷……无论是谁，来自什么样的家庭，表现如何，我都微笑着善待每一个。以真心处之，不存杂念，看到他们的点滴进步，我会不自禁地绽开更灿烂的笑容。面对我的学生们，我愿微笑每{yt}。微笑就像灿烂的阳光，给我无限的勇气和力量。这里是我的讲台，这里有我的爱。我要让我的青春在三尺讲台上更加闪光，用我的青春和热情为太阳底下最光辉的职业添上最灿烂的一笔。

三、作为教师，要甘于平凡，拥有平常心

    教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有一座伟大的丰碑、一个个伟大的理想，“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新，我们要有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。 

教师是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的xx而无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。

坚守平凡，做好每件简单的事，完成每件平凡的事；以德育人，以己之平凡为基石，用热情、责任心、爱心去超越它，铸就属于我们的辉煌！就让我们默默无闻的奉献，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，我愿站在这默默无闻的三尺讲台上把自己毕生献给事业，献给学生。

四、作为教师，要以身作则，起到示范带头作用

教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。学生总是把教师看作学习、模仿的对象，为此，教师更需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 

教育家陶行知曾指出：“教育的全部工作就是为人师表。”教师必须做到言行一致：我们要求学生做到的，自己必须首先做到，正所谓“己所不欲，勿施于人。”

古人云：德是才之帅，才是德之资。我们要明白“身教重于言教”的道理，加强自我道德修养，注重自省自纠，不断提高自己的内涵，更好地为学生、为社会服务。

五、作为教师，要用心体味教育的酸甜苦辣

回想一年前{dy}堂课，当我怯怯地站上讲台，一刹那眼睛触及到台下那几十双纯真稚嫩而又充满求知渴望的目光时，我便真切地感受到“教师”这两个字的份量。

当一个班的班主任，教育教学担子压上了我并未xx成熟的肩头。一想到一个个调皮捣蛋、不爱学习的孩子等着我指引着他们走向他们的理想的时候，我就感到前所未有的恐慌。我，一个涉世未深，对教育教学规律知之甚少，对困难艰辛估计不足的大孩子，这才真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。那时，我苦恼过，迷惘过，苦恼迷惘之后也动摇过，退却过。但有一件事深深地触动了我，使我从迷惘中寻回了自我，在退却时坚定了初衷。

那是震惊世界的5.12大地震发生后，在那一片片废墟与瓦砾之下，有多少教师宁可放弃寻找生死未卜的亲人、宁可自己殒身不恤，却用他们并不强壮的身躯一直守护在困于废墟中的学生身边。是什么让他们如此的执著？是什么让他们在生死的瞬息做出如此的抉择？是“教师”这两个字的分量。教师是人类灵魂的工程师，肩负着学生的未来，国家、民族的未来。因此在关键时刻，教师才会做出如此的决定。这个职业是最需要敬业精神的一个职业。

每当我站在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台，我就会产生一种无言的神圣与庄严。我深深懂得，什么是为人师表，在教学工作中如何努力进取，不断学习，不断地用新的知识充实自己，让自身的知识与时俱进，不断地创新。因为，我知道只有这样，才能做一名称职的教师。正如一位名人说：“教学对教师本人来说，也是一种{zg}意义的自我教育。三尺讲台使教师照亮了别人，也升华人自己。”

虽然知道教师这个职业平凡而艰苦，但每当听到孩子们朗朗的读书声和那一声声悦耳的“老师好”；看到孩子们课堂上专注的神情和作业本上工整的字体，这时我就会觉得是世界上最幸福的人。每一次考试的进步让我兴奋；绿荫场的飒爽英姿让我喝彩；他们在学习生活中互助互爱，让我会心一笑。这一切的一切，凝聚着“三尺讲台”的努力和汗水。每当我收到一些学生亲手制作的贺卡，或者“老师好”就这么小小一句问候，或者学生的一个微笑，我就会感到很幸福、很快乐。这种甜美的感受在于教书育人本身所带来无穷的乐趣，以及桃李芬芳时的满足感和成就感。

我时常自豪，因为我在讲台上。站在讲台上，我们教师，便成了孩子们眼中的百科全书；成了孩子们心中的鲜红的太阳，能体会到最温暖的春风和情感，能体会到世上最真最纯的友爱。

结束语：我为三高站讲台

对于教师而言，粉笔是杆钢枪，三尺讲台是块阵地。站在这“三尺讲台”上，信任与真诚让我幸福，人生充实让我精神愉悦、光荣。学生们若产生厌学情绪，我动之以情；学生犯了错误，我晓之以理；学生迷失方向，我导之以行。多少个夜晚，我在灯下认真的备课、批改。当启明星还眨着眼睛时，我已经奔向我的阵地。我坚信，每个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，在教师爱的沐浴下，都会长成参天的大树。我要紧握钢枪，把这阵地守好，踏踏实实，甘为孺子牛。

教育是清贫的事业，不会一夜暴富，教育要安贫乐道；教育没有轰轰烈烈，教育是爱的教育，润物细无声。时值建国60周年，重温那些值得我们铭记的英雄，他们为祖国甘抛头颅、洒热血；他们为祖国俯首甘为孺子牛，他们为了祖国繁荣昌盛的梦想，才是伟大的。我无法和他们相比，我唯有在平凡的岗位上踏踏实实的工作，讲台很小，我们往往用三尺来形容；讲台又很大，祖国振兴在教育。教师很平凡，是三百六十行职业中的一行；教师又很伟大，振兴教育的希望在教师。

祖国需要人才，人才需要教育，教育需要教师！

我爱教育事业，我爱三尺讲台，我是三高的一名平凡的语文教师，我为三高站讲台，书写辉煌的人生篇章！

2009年11月30日