25．(8分)海洋是地球上{zd0}的储水库，浩瀚的海洋蕴含着丰富的化学资源。我市具有较长的海岸线，海洋资源开发前景广阔。
(1)目前海水淡化普遍采用的方法是
，证明得到的水是淡水的方法是
。
(2)海底不仅蕴藏着大量的煤、石油、天然气等常规化石燃料，人们还在海底发现了一种新型矿产资源是
，被科学家誉为"21世纪能源”。
(3)海水晒盐能够得到粗盐和卤水。
①卤水中含有MgCl2、KCl和MgSO4等物质，右图是它们的溶解度曲线。t1℃时，MgCl2、KCl和MgSO4三种物质的饱和溶液中，溶质质量分数{zd0}的是
。将t1℃的MgCl2、KCl和MgSO4三种物质的饱和溶液加热到t2℃以上时，会析出
晶体(填名称)。
②将粗盐提纯可以得到纯净的NaCl。欲用纯净的NaCl配制100g0.9％的生理盐水，需要NaCl的质量为
克。配制该溶液时需要的玻璃仪器有
。如果配制的溶液的溶质质量分数低于0.9％，你认为可能的原因是
(任写一个)。
26．(6分)2010年1月7日，兰州石化公司石油化工厂的一个装有液化气等轻烃的罐区发生爆炸。消防官兵在灭火中使用了很多水炮对着火的罐体不断喷水，经46小时终于将火扑灭。环保部门监测发现：空气中粉尘颗粒增多，比正常值超出八倍。
(1)水炮灭火的主要原理是
。
(2)目前计人空气污染物的项目为：一氧化碳、二氧化硫、可吸人颗粒物、
等。
(3)当地某化学兴趣小组想探究爆炸现场附近的空气中是否含有CO气体。设计实验方案如下：
【实验目的】确定气体样品中是否含有CO。
【实验原理】①除去收集的空气样品中的氧气；②3CO+Fe2O3高温2Fe+3CO2(假设该样品中不含除CO之外的其他能与Fe2O3，反应的物质)。
【实验仪器】
甲
乙
丙
请根据他们的设计回答下列问题：
①在实验时，上述仪器的连接顺序是：丙→乙→甲→乙。其中乙装置需要使用两次，{dy}次的作用是
。
②根据实验中出现的
或
现象，能判断出爆炸现场附近的空气样品中有较多CO。
③从环境保护的角度考虑，你认为该实验的设计是否存在缺陷，如果有，该如何改进?
。
四、实验题(本题包括3个小题，共21分)
27．(6分)化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：
A
B
C
D
E
(1)写出指定仪器的名称：①
②
(2)实验室用氯酸钾制取氧气时，可选用的发生和收集装置是
(填字母代号)，反应的化学方程式是
。
(3)实验室可用B装置制取的气体是
(任答一种)，该反应的化学方程式为
。
28．(7分)兴趣小组同学为了探究实验室中久置的氢氧化钠固体的成分，进行了有关实验。请你与他们一起完成以下探究活动：
【对固体猜想】
猜想工：全部是NaOH；猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物。
【实验和推断】
(1)若现象a为有气泡产生，则加入的A溶液是
，说明氢氧化钠已经变质，有气泡产生的反应的化学方程式是
。
(2)若A是Ca(OH)2溶液，现象a有白色沉淀，现象b为无色酚酞试液变红色，则白色沉淀为
(填化学式)，该实验
(填“能千或“不能”)说明样品中有NaOH。
(3)若A是CaCl2溶液，当实验现象a为
，现象b为
，则猜想Ⅱ成立。
【反
思】久置的氢氧化钠变质的原因是(用化学方程式表示)
。
29．(8分)维生素C(简称Vc，又名抗坏血酸)，易溶于水，易被氧化。人体缺乏Vc可能引发多种疾病。水果和蔬菜中含有丰富的Vc。某研究性学习小组对它探究如下：
探究一：测定饮料中Vc的含量。
【查阅资料】Vc能和高锰酸钾反应，使紫色的高锰酸钾溶液褪色。
【设计方案】分别向盛有lmL等浓度高锰酸钾稀溶液的四只试管中逐滴滴加果味饮料、苹果汁、梨汁和0.04％的Vc溶液，边滴边振荡，直至高锰酸钾溶液褪色。
【实验数据】
【实验结论】分析数据可知，Vc含量{zg}的是
，含量为
(各液体密度上的差别和每一滴的体积差别忽略不计)。
探究二：蔬菜放置时间的长短对其Vc含量是否有影响。
【设计方案】请你用新鲜的黄瓜、放置一周的黄瓜、高锰酸钾稀溶液和必要的仪器设计实验方案：
。
【实验结论】按上述方案实验，根据
这一实验结果，分析得出蔬菜放置时间的长短对其Vc的含量有影响。
【实验反思】化学实验需要控制变量。下列情况不会影响到测定结果的是
。
A．每次实验所用的果汁颜色不同
B．量取的被测物质的体积不同
C．试管的大小不同
D．没有用同一规格胶头滴管滴加
五、计算题(本题包括2个小题，共10分)
30．(4分)我国从1994年开始强制食盐加碘，即在食盐中加入碘酸钾(KIO3)，以防治碘缺乏病的发生，今年将适当下调现行食盐加碘量。各地将根据本地区实际情况作相应调整。深圳已率先作出调整，由原来每千克食盐含碘40mg下调至25mg。(提示：碘相对原子质量为127，其它见第1页元素周期表)
(1)碘酸钾中碘元素、钾元素、氧元素的质量比为
；
(2)碘酸钾中碘元素的质量分数为
；(保留至0.1％或用分数表示)
(3)请为我市某企业计算：售往深圳的加碘食盐每袋(500g)应比调整前少加碘酸钾多少毫克。
31．(6分)某研究性学习小组在协助老师清理实验储备室时，发现一批存放多年的氢氧化钙。为检验其变质情况，进行了如下探究：取氢氧化钙样品11．4g于锥形瓶中，加入38．6g水，振荡形成悬浊液，放在电子天平上，向锥形瓶中逐滴滴加14．6％的稀盐酸，振荡后读取质量(如图甲所示)。实验测得加入稀盐酸的质量与锥形瓶中物质的质量关系如图乙所示。
求：11．4g该样品中各成分的质量。
图甲
图乙
2010年烟台市初中学生学业考试
化学xx参考答案及评分意见
本答案的评分标准供阅卷评分使用。考生若写出其它正确答案，可参照评分标准给分。
Ⅰ 卷(选择题，30分)
一、选择题：每小题1分，共10分。
1．C 2．A 3．A
4．C 5．B 6．A
7．D 8．B 9．D
10．C
二、选择题：每小题2分，共20分。每小题有1个或2个选项符合题意。若有2个答案的，错选1个不得分，漏选1个扣1分。
11．BD 12．B
13．B 14．BC
15．D 16．AC
17．C 18．A
19。C 20．BD
Ⅱ
卷(非选择题，70分)
三、填空与简答：(共34分，每空1分)
21．(4分)(1)元素
(2)糖类
(3)磷肥
(4)碳酸氢钠(或NaHCO3)
22．(7分)(1)氦气(或He)
(2)①②③
(3)加热的条件下不与氧气发生反应(或稳定)
盐酸(或稀硫酸、AgNO3溶液等)
(4)①硅被氧化得不到高纯硅 发生爆炸 ②HCl
23．(7分)(1)肥皂水
pH试纸(或pH计)
(2)过滤
不可以，降低净水效率(或过滤速度减慢等)
(3)加热煮沸
(4)它们在云层中变成气态时(或液氮气化、干冰升华时)吸收大量的热，使云层中水蒸气凝结成小雨滴
(5)节约用水(或为灾区捐款、捐水等其它合理答案也可)
(2)①利用太阳能分解水制氢气
②节约煤、石油等不可再生的能源(或降低对环境的污染等其它合理答案也可)
(3)减少对森林的砍伐(或减少环境污染等) 双面使用纸张(步行或骑自行车上学、随手关灯等)
25．(8分)(1)多级闪急蒸馏法(或蒸馏法)
加热蒸发后无残留物(或液体不导电、加入硝酸银溶液无沉淀产生等其它合理答案也可)。
(2)可燃冰(或天然气水合物)
(3)①MgCl2 硫酸镁
②0.9 烧杯、量筒、玻璃棒、胶头滴管(答出前三种即可)
称量氯化钠时操作错误，如左盘放了纸片右盘未放纸片等；用量筒量取水时错误，如取水时仰视读数等；氯化钠中混有杂质等(其它合理答案也可)
26．(6分)(1)将温度降到可燃物的着火点以下
(2)二氧化氮
(3)①检验原气体样品中的二氧化碳是否除尽；
②甲中药品由红变黑 乙中石灰水{dy}次不变浑浊，第二次变浑浊
③在d处将尾气点燃(或在d处用气球收集尾气等其它合理答案也可)
四、实验题：(共21分，除特殊标注外，每空1分)
27．(6分)(1)试管 集气瓶
28．(7分)(1)盐酸
Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑(或稀H2SO4等酸及其对应的化学方程式)
(2)CaCO3
不能。
(3)有白色沉淀产生 无色酚酞不变红色
【反思】CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
29．(8分)(探究一)苹果汁 0.02％(或20mg／100mL)
(探究一)【设计方案】将新鲜黄瓜和放置一周的黄瓜分别捣碎，用纱布将汁液分别挤入两个烧杯中，向取有等量高锰酸钾稀溶液的两支试管中，分别滴入上述两种黄瓜汁，边滴边振荡，直到高锰酸钾溶液刚好褪色，记录滴数。(4分。其它合理答案也可)
【实验结论】(刚好褪色时)两种黄瓜的汁液所用的滴数不同。(与方案对应合理即可)
【实验反思】C
五、计算题：(共10分)
30．(4分)(1)127：39：48
(1分)
(2)59.3％(127/214) (1分)
(3)每500g食盐中少加碘的质量为(40mg一25mg)÷2＝7.5mg (1分)
则每500g食盐中少加碘酸钾的质量为7.5mg÷59．3％＝12.6mg (1分)
答：售往深圳的加碘盐每500g应比调整前少加碘酸钾12.6mg。
31．(6分)解：由题意和图像分析知，{dy}阶段锥形瓶中物质增加的质量就是与样品中氢氧化钙反应的盐酸的质量，{dy}阶段滴入盐酸的质量为100g一50g＝50g
（2分)
设与盐酸反应的Ca(OH)：的质量为x
混合物中碳酸钙的质量为11．4g一7．4g＝4g ………………………………(1分)
答：此样品中氢氧化钙的质量是7．4g，碳酸钙的质量是4g。
