再思考

50天前,笔者曾经以《冷思考》为题,就北京邮电大学博士研究生赵绪海跳楼xx和福建南平实验小学流血“餐具”写过一篇关于生存竞争失败者的短文。而从那以后,类似“餐具”不断上演,直闹得举国纷扰举世震惊。

从郑民生(南平实验小学餐具制造者),到陈康炳(雷州一中餐具制造者),到徐玉元(泰兴市中心幼儿园餐具制造者),到吴焕民(南郑县林场村幼儿园餐具制造者),毫无例外地举起屠刀杀向孩子,被杀者不是一个,而是一群;被杀者由十几岁的中学生到五六岁的幼儿园孩子,年龄越来越小。

无疑,这些xx者都是理应受到谴责和唾弃的,因为他们的行为令人发指。不管他们对原属单位或者顶头上司以至社会有多大的愤恨,甚至还可以假设他们曾经受到多么不公平的待遇,但他们依然没有任何理由可以向无辜的孩子举起屠刀!因为孩子们与他们{jd1}是“前世无仇今世无怨”啊。可是,他们偏偏就这样做了。而且,他们都是在神智xx清醒的情形下这么干的。我们除了怀疑他们具有狮子的凶心与兔子的胆量以外,难道不应该更加深入地思考些什么?

很明显,从已经披露的有关信息来看,他们都算得上所谓“生存的失败者”。毫无疑问,导致其“失败”的,有他们自身的种种因素在起作用;但,就没有相关的外界因素与之“相辅相成”?

另外,近半年来富士康青工的“16连跳”导致十多人死伤的惨剧,看起来似乎与杀童案全不相干,但若仔细梳理,其“深层次原因”却很难说不是“一脉相通”!

    国务院总理温家宝在接受凤凰卫视访问时表示,频频发生的杀童案,说明中国社会存在深层次矛盾,而且日趋尖锐化,政府正在努力发挥基层的协调作用,维护公民的生命安全和权益,让社会更为和谐。

    两个月内发生五起幼儿园、学校凶杀案,在国际上造成了恶劣影响。原因不仅仅是治安的问题。被问及深层次原因,以及政府如何管控时,温家宝表示,社会矛盾的深化和存在不公平问题是导致事件发生的根源。他说政府需要发挥基层组织的协调作用,保证民众,不仅仅是儿童的生命权益。

    温家宝说:“除了采取强有力的治安措施之外,我们还要注意解决造成这些问题的一些深层次的原因,包括处理一些社会矛盾,化解纠纷,加强基层的调解作用,这些工作我们都在努力去做。”(引自《凤凰网》)

    不愧是总理,看问题就是比老百姓“站得高看得远”。

    那么,在“剥削阶级已经消灭”的当今中国,存在着什么样的社会深层次矛盾呢?

    据2010年5月21日《经济参考报》报道,【新华社】重要文章称:中国基尼系数已超0.5 可能导致社会动乱。

    什么是基尼系数?简单地说,就是用于“非平均分配”的“财富”与全部社会财富的比值。这个比值愈小,社会财富的分配愈公平,反之,则愈不公平。考虑到每个“社会人”的各种各样先天性(比如智力体质等等)与后天性(家庭背景、社会关系等等)因素的不平衡,国际上通常把基尼系数的数值0·2至0·3视为“基本公平”,超过0·3则相对不公平,而把0·4视为严重不公平的“警戒线(可能引发社会动乱)”。

    以实现共产主义为奋斗目标,以“共同富裕”为努力方向,号称社会主义国家的我们,在“与国际接轨”几十年后的2010年的春天,据xx的【新华社】发布的数据,这个“基尼系数”已经远远超过了“国际标准”的“警戒线”而达到了0·5以上!也就是说,在我国的全部社会财富中,用于“非平均分配”的部分已经超过一半以上。打个比方,如果“社会财富”是个“蛋糕”,那么在未经分配以前,这个“蛋糕”已经被“切出”了一大半,留给某些“特殊利益团体(或者叫”特殊利益阶层)“暗中分肥”了!而全社会其他非特殊利益团体的所有“公民”拢共可以分享的“蛋糕”却只有可怜巴巴的一小半(就是这一小半,那些“特殊利益获得者们”还要从中“分一杯羹”)!

    社会财富分配如此不公平,愈是生产{dy}线的工人农民,其收入愈低。这与我国《宪法》明定的分配原则“按劳取酬”也是无法“接轨”的啊。

    而且,当初,中华人民共和国赖以建立的新民主主义革命的一个最重要的“动员工具”,就是“分田地均贫富”。而在这个革命成功60年以后,我们的社会却再次出现超过帝国主义美国的贫富不均现象(世界银行报告显示,美国是5%的人口掌握了60%的财富,而中国则是1%的家庭掌握了全国41.4%的财富),这难道不是对新民主主义革命目标和共产党的“{zg}纲领”的极大讽刺?

    可以推测,正是严重的“分配不公”及其催生这种不公的有关“理念”和“制度设计”,导致了相当数量的“生存失败者”;再加上近年来全社会日益浓厚的以财富作为“成功评判标准”的社会氛围,更使那些“失败者”倍感沮丧。而这些人中的“极端分子”,则或者像郑民生们,把失败的沮丧化为对弱者的攻击,甚至以杀害弱者为发泄自己报复社会的恶念的手段;或者像富士康的跳楼青工,以xx作为结束自己失败噩梦的手段。而无论是那种情况,都足以引起社会的不安甚至动荡。所以,要确保校园安全乃至社会安定,加强学校警卫,强化社会治安,固然是当务之急,但这不过是治标之计;只有解决严重的分配不公这一当今社会生活中的“深层次矛盾”,才是治本之策。

    我们无法想像,一个贫富差距极为悬殊的国家,会建设起一个全体国民其乐融融的和谐社会,进而保证国家的长治久安。

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