在小学四年级结束的暑假，孩子以优秀的成绩通过了电子琴{zgj}九级的考试。小学阶段还有两年的时间，我们的乐器学习生涯就此结束吗？本来我们想接着学习双排键电子琴或学习电子合成器的演奏，但是郑州没有老师教；后来听说郑州外国语中学有个管弦乐班，我就想要不让他学个单簧管或长笛，这样可以特长生的身份上外国语中学。但与孩子商量后，他不同意，他说他喜欢钢琴，一定要学乐器{zw}----钢琴。{zh1}我们还是尊重了孩子的意见，为他买了一架钢琴。考完级，我们就进入了钢琴的学习。

学习钢琴后，问题来了。表面上看钢琴与电子琴的键盘都是一样的，但实际上有很大差别。弹钢琴对手指的力度要求较高，对左手的技巧与灵活性要求也比电子琴高。学习电子琴的孩子一般手指的力度不够，而且左手的灵活性也相对弱一些，而这些弱点已经成为孩子的习惯，改正起来是十分不容易的，有些弱点可能就改不掉了。这成为电子琴改钢琴的孩子的“先天不足”！

当时我们让孩子学习电子琴时是基于这样的考虑：一是我们家本来就有一架电子琴，不用再投资去买琴，但事实上{zh1}还是又为他买了一架新琴。因为我们家的琴是属于专业演奏型的琴，而孩子用的要求是专门的教学型的琴。二是不知他是不是喜欢，能否坚持学习， 电子琴毕竟投资要少些。三是电子琴携带方便，可以方便地参加一些活动，有利于培养孩子学习乐器的兴趣。四是电子琴符合时代潮流，演奏时表演的空间较大，非常酷哦！现在看来这些目的都达到了。

你如果不将电子琴与钢琴放在一起对比，你{jd1}不会认为电子琴不好。它的自动合弦，自动节拍，自动配器会将一首乐曲演绎的与一支乐队在演奏一样的效果！而且孩子演奏时特别有成就感。但是你听了钢琴后，你就会感觉电子琴就是一个高级玩具，根本不能称为乐器。电子琴是无法与钢琴相比的。

孩子学键盘类乐器，到底是一开始就选择钢琴呢，还是先学电子琴再改钢琴？这不好说，真是要根据孩子的特点和要达到的目标而定。如果你要搞专业，一定一开始就学钢琴；如果只是培养孩子的业余爱好和音乐素养，那可以选择先学电子琴再根据学习的情况与孩子的兴趣，选择第二种乐器，或钢琴，或其它的乐器。毕竟电子琴也有着钢琴不能替代的优势，练习的过程没有钢琴那么枯燥，短期学习就能让孩子感受成功，方便孩子参加各种活动展示自己，提高孩子的自信心和表现欲。而这些对于不打算搞专业、仅仅为了提高自己的音乐素养、培养自己的一技之长的孩子来说已经足够了。

孩子开始学习钢琴，我就没再操太多的心，上课自己去，我不再“陪读”，回来练琴也没有太多的督促，基本上自己计划。我只是要求他在小学六年级毕业时，争取考过十级。现在想想这种要求功利性太强了，只注重结果，没有考虑让孩子享受学琴的过程。虽然儿子在五年级结束时考过钢琴八级，六年级小学毕业时，参加完外国语中xxx后，在距考级还有二十几天的时间里，每天弹琴八个小时，终于通过钢琴十级的考试，但在二年的学习钢琴的时间里，孩子学习的热情不是太高，似乎完成任务的成份更多些。这的确不是我所希望的，但却是我不正确的要求带来的后果。