【春草看美国62】美国小学鼓励学生的方法五花八门

                                     文/春草

    我发现，美国的老师，尤其是小学的老师，很有办法鼓励学生上进。在上学的每{yt}，他们都会用一些糖果饼干或冷饮点心类的“物质刺激”给学生以奖励，这些“小奖品”大都是老师掏腰包的；班上时常还会搞一些活动，总是让小朋友们吃吃玩玩，这些开销大多也是老师的钱。好在美国这些东西便宜，否则要这么养十来二十个孩子，老师非倾家荡产不可。

    据在美国从事小学教学多年的华人介绍，各个小学校都有鼓励学生阅读的程序，都要求学生每天在家读书10至20分钟。低年级学生没有作业，学习很轻松，但这20分钟的读书时间是要有保障的，是要有家长签字为证的，同时也鼓励家长每天在家给孩子讲故事，和孩子一起阅读，这在国内叫做“亲子阅读”。

    学校还都有各种与电脑技术相连接的阅读program，比如Accelerate Reading  Program，简称ARP(强化阅读计划)。这是个庞大的数据库式阅读计划，有几千本书，学校的图书馆和公立图书馆都有这些书，并有专门的标记，学生可以清楚地知道这本书的难易程度（一年级{dy}学期第二个月，或是六年级第二学期{dy}个月），并注有这本书的阅读值(points)。简单的图画书满分只有0.5分，象Harry Potter（哈利.波特）价值在7-15分左右。

    看完书后学生可在电脑上进行阅读理解测试，电脑当即打分评估，学校过一阶段将所有学生阅读情况发到老师手中。老师对学生看了些什么书，难易程度如何，理解完成得分情况如何，一目了然。

    为鼓励小孩子们多读书，许多小学专门有ARP商店，定期让学生用挣来的阅读值，去买些书本、学习用品及花花绿绿的小玩意。到了ARP shopping（购物）的日子，读书多，读书好，阅读值多的孩子可就神气了，可以买回一大堆小玩意儿。对学期或学年累计得分最多的孩子在全校表彰、奖励。但是ARP也受到许多教育家及老师的质疑：面还不够广，限制了学生阅读；学生阅读动机单一（为挣points），等等。

    我的大外孙女EMMY这个学年因表现好，就得到相当30美元的奖励，用它换回了好几样自己喜欢的小玩具；还因课外读的书多，先后三次得到了冰激凌或小披萨饼的奖励。这些奖品凭学校给的“祝贺卡”到学校指定的商场领取即可。

                            这是学校给的祝贺卡（有老师签名和商场名称）

           她在MEIJER（我们通常称其为“麦艳”）商场与妹妹分享她的奖品

                              这是EMMY在家里看的课外书中的几本