周日早上,金老师要我写一篇关于六年级学生心理现状的文字。参考组内朱老师去年家长会讲过的写作格式，奉命作文。

尊敬的家长：

春来草自青，一切都来得那么自然。弹指一挥间，您的孩子在安阳实验小学已经学习了近六年的时光。昔日刚来学校读书的情景宛若眼前，一转眼，他们已是六年级的学生了。感谢您六年来对我们所有科任老师工作的支持和信任！

六年来，在您和我们的共同努力下，孩子{yt}天成长。绝大多数孩子在我们学校尊重教育理念的xx下学习求真、做人求善、言行求美、性格求乐，在学习、生活等方面养成了良好的习惯，并具有了较强的责任意识和集体荣誉感，这令我们感到xx高兴。

但是，随着孩子年龄的增大，随着小学和初中这阶段性的更递，许多的问题也自然而然的出现。为了让我们的孩子能够顺利地过渡到初中，帮助孩子更快乐、更健康的学习、生活，我就这段时间孩子的学习状况和身心特点提出一些看法，供大家参考。

1、学习状态，摇曳的风筝

六年级下学期，特别是临近毕业这段时间，毕业班的孩子普遍存在着浮躁心理，具体表现为学习状态不稳定、上课时容易分心、与同学之间不能和谐相处、作业完成不理想、做事情浅尝辄止等。究其原因是，小学即将毕业，要离开朝夕相处了六年的学校、老师和同学，升入初中去面对一个全新的环境，他们在思想上还没有xx准备好。他们的心里有成长的兴奋和离别的不舍等多种情绪掺杂一起。这种情绪让他们的心情不能平静。再加上这个年龄段的很多孩子还没有形成可以自制的意志品质，心理很容易受情绪的左右。我们都知道，一个人的心理状态直接影响着他的学习，心中不平，自然不能达到静而生慧，也就不会在学习上进入良好的状态。虽然，我们学校强调以“习惯为重”，也冷静地认识到考试成绩并不能代表您孩子素质发展的全部，但从另一个角度来看，您的孩子即将面临从小学到初中的转型时期，在这个时期里，如果不调整心态，强调学习习惯，乐观地面对将来要面对的诸如升学考之类的内容，我们就很难预料到接下来的学习生涯是否健康地发展。所以，请您和我们一起，继续xx孩子成长，帮助调整孩子心态，积极地面对人生即将来临的下一个驿站。

２、准青春期，羞涩的青苹果

有些家长疑问：老师，现在的孩子怎么啦，周记也不让大人看了，做作业也关起门来了。是的，现在这段年龄的孩子大部分已处在青春期的前期，是谓准青春期状态。有部分甚至已提早进入了青春期。他们开始xx自己在别人面前的形象，开始注意别人对他的评论，也开始有了自己的秘密。他们紧张、焦虑、害怕、羞涩、好奇，又有些无助。他们愿意独立，很多事情不愿意大人参与，但有时候又希望有人能帮助自己得以舒缓心理。他们反感听到父母或老师喋喋不休的指令性的语言。他们会动不动跟大人顶嘴，会无缘无故地生气。他们认为自己能够独当一面。这时间，部分家长认为孩子还是原来的孩子，沟通方法没有及时得到调整，以致家长与孩子之间容易出现代沟。也有些家长望子成龙或望女成凤心切，唯分数是从，对孩子期望过高。这在孩子的身心变化的关键期会极度影响孩子将来的成长。

３、网络游戏，想说拜拜不容易

随着社会的发展，电脑电视等各种媒体铺天盖地而来。它们的到来，对孩子的成长来说，有利也有弊。如果引导好的话，我们的学习可以借助媒体，使之如虎添翼。但问题是，电脑网络诱人的事儿不是学习，而是那些游戏。玩游戏，偶尔为之，对调节身心也是有益的，但如果沉迷其中，其结果可想而知。有这样的说法，美国的孩子用电脑学习，中国的孩子用电脑玩游戏。中国的孩子90%用电脑是玩游戏的。玩游戏让他们对作业失去了耐心，要么匆匆完成，要么草草而就；玩电脑让他们对学习失去了兴趣，要么注意力分散，要么进取心淡化。电脑于孩子带来的负面影响已是众所周知。电脑的诱惑用禁止的方式来堵是行不通的。或许用导的方式让孩子明白电脑不仅仅是用来玩的，它不等同于游戏机，它有更广阔的适合于我们学习的空间，那样会更好。引导孩子认识电脑更多的用途，似乎比禁止更恰当。

面对上述的种种问题，我们并不能拿本家庭教育的书或者套用某专家的做法，一试了之。世上没有两片相同的树叶，教育子女也并不是靠简单的模仿就能成功的。因此，我们只提供一些原则作参考。

一、心情教育，心态决定一切

若说人的智力因素是天生的话，那么处于非智力因素的心情却是可以后天培养的。大部分孩子之所以能健康成长，是因为他们处在一个相对宽松和谐的家庭氛围中。人的成长中，未免会遇到这样那样的挫折。学会调整心情，让孩子不管处在什么位置，不管是什么角色，都能保持积极向上的阳光心态，不仅仅只是毕业班孩子心态调整的权宜之计，更是一生都受用的良好行为。

有这么一个故事：一个老太婆有两个女儿，大女儿专做布鞋生意，二女儿专做雨伞生意，每逢雨天，老太婆就会发愁：大女儿的布鞋卖不出去怎么办？每逢晴天，老太婆还是发愁，二女儿雨伞卖不出去怎么办？无论是晴天还是雨天老太婆都在长吁短叹，天天都在愁眉苦脸中度过。一位高人得知他的心事后开导说：你不妨换一种心情来看待这件事情。按照高人的指点，老太婆雨天就忙着帮二女儿卖雨伞，晴天就忙着帮大女儿卖布鞋，可以说忙得不亦乐乎。晴天为大女儿高兴，雨天为二女儿高兴，每天都在繁忙和快乐中度过。

孩子的人生成长中，特别是这段年龄的孩子有太多的疑问和困惑，他们急需有人帮助，父母如果能做孩子的贴心人，像高人般用智慧开导，为孩子打开心中的结，孩子必定会更加开心地面对生活，积极地应对各种种样的生活现象。俞敏洪说得好：我们家长必须有一个本领，在任何情况下，既能督促孩子进步，又能保持孩子的自尊不受伤害。你要保证孩子得{dy}名高兴，得{zh1}一名也高兴，让孩子觉得活在世界上很美好，培养孩子对于生命的热爱，是家长最重要的任务之一。良言一句三冬暖。很多时候，家长的作用并不是帮孩子解开几道题，也不是天天盯着孩子让检查作业，更不是看孩子做错了事瞪眼一阵骂，而是多跟孩子沟通，做孩子的知心人。

二、正确对待分数，成绩并不代表一切

现在很多的家长依然只注意到孩子的眼前，将孩子推到水深火热之中。导致很多的孩子对学习表现冷漠，对道德表现无知，对阅读更是厌恶。因为大多时候，他们的学习没有主动，他们的空间没有自由，他们似乎被动地生活、学习，接受着一切。读书要逼着读，作业要催着做，这是一个非常严重的现象。想方设法激发孩子的内驱力，让他们主动地学习，快乐地阅读，这才是最重要的。

日本xx教育学家铃木镇一的教育思想的形成曾得益于他与众不同的父亲对于教育的理解。铃木上小学时，日本的升学竞争很激烈，所有家长关心的都是孩子的学习成绩。但铃木的爸爸对他的成绩要求却不高，每门功课只要考60分就可以了。

当然，铃木的父亲并不是随意降低对儿子的要求，没有严格的要求就没有尊重。铃木的父亲的教育理念显得颇有境界，他让孩子将其他时间用来博览群书，把求知的快乐还给自己。

博览群书，将求知的快乐还给自己!这才是铃木的父亲对儿子的要求。

读书的过程，就是修炼。静静的，渐渐的，心态平和了，注意力集中了，对人也和气了，文明也产生了。不管发声读也好，不管默读也好，脑中总是有读的声音，眼中看文字，脑中听声音，自然注意力集中。注意力一集中，身体内的潜能就得以开发。现在的信息社会，外在的信息干扰实在太多了。人人要么被动疲于应对，要么主动追求外在的东西。每个人的身心都在不断地消耗，变得不健康。读读书，思想积极、语言优美、讲究韵律的文章能在一定的程度上调整心态。

家长在教育孩子的时候一定要明白，我们应该让孩子感受到求知的快乐，而不是分数带来的无尽痛苦。

尽管目前的教育依然没摆脱分数选拔制度，但从国家教育政策的改变上可以清晰地看出，素质教育已越来越被xx，在对学生能力的培养方面也投入了越来越多的精力。所以我们应该坚信，对孩子求知欲的培养，{jd1}要胜过对孩子考试分数的单纯追求。千万不可舍本逐末，浪费了孩子的大好青春。

三、重视暑假过渡，重视伙伴关系

之所以将这两点特别提出来，理由有二，一个是您孩子的这段年龄正是心理断乳期，他们希望独立，他们一般会选择自己的伙伴去做自己喜欢的事。这时候，有很多大人已不能用武断地手段阻止孩子的行为。第二个是孩子六年来{dy}次要经历毕业以及我们瑞安搞的大型统一检测，这无疑让他有了比平日更多的压力，以及压力之后的放松感。暑假外出旅游或者和几个昔日的朋友约定出去放松一下，这也是无可厚非的。但千万不要认为从小学到初中的这个暑假，是青黄不接的时间，可以尽情挥霍这段时间。其实，这段时间，xx可以在家长的建议下有规划地安排一下有意义的生活。既然要上初中，就要作充分的思想准备。比如，培养了三个女博士的家庭教育专家陈克正先生就曾经让他的三个女儿分别上上初中之前上了几堂熟悉初中教材的学习“一日游”起始课。这种起始课，花时不多，只几个小时的时间，但了解了初中各学科的大致学习内容，起到统领全局的作用。

独学而无友，则孤陋而寡闻。真正的学习是需要几个良师诤友的。

但是我们也要特别注意，这段年龄，是最容易被带坏的年龄，很多的孩子原来是小学时表现得非常优秀，但一到了初中，因为各种各样的原因，导致他们心理上必须寻找一种可以寄托的缺口，于是择了不良的朋友。《蕉轩随录》里说，益友辅仁，燕朋废学。是的，好的伙伴能促进互相激励，互相学习，不好的朋友则可能让本来优秀的孩子学习一落千丈，而从此不能自拔。

虽然，作为家长，处在尊重孩子选择的角度，我们似乎无权干涉孩子的交往。但我们作为一名长者，社会阅历比孩子丰富，我们更能分清是非好歹。而作为孩子，相对来说，社会经历不足，凭意气用事为多。所以我们家长有责任一旦发现了不好的苗头，还是要态度决绝，提出建议，让孩子早日脱离不良的交往。

各位家长，当我们准备挥手要说再见的时候，我们总希望给你带去的是最能受益的观点或想法，尽管这些想法是多么的不成熟。但请接受我们与您因共同培养孩子的愿望而拥有的一份真诚吧!