《鼠小弟的小背心》绘本阅读
教学流程：
一、 激趣引入 ，亲近文本
1、
2、
二、精心导读，用心感悟
1、
1）、师叙述：这件小背心是妈妈织的，鼠小弟穿在身上大小刚合适，鲜艳的红色也特别漂亮。（课件出示2、3面）
2）、穿着小背心，鼠小弟的心情怎样？
3）、是呀，穿着小背心，鼠小弟神气十足，瞧他跟朋友们说的话：“妈妈给我织的小背心。挺好看吧？”（点击出示文字）。来，自己试着读一读。
2、阅读4、5面
1）、小鸭子看见了，心里可羡慕了，他对鼠小弟说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”（点击出示文字）
小鸭子和鼠小弟比，谁的身材大？
如果你是鼠小弟，你会答应吗？为什么？
鼠小弟很爽快地答应了：“嗯。”（构筑对话平台：鼠小弟，你当时是怎么想的？）
所以，鼠小弟很快脱下了小背心给小鸭子，自己走开了。
3、阅读6、7面
1）、小背心穿在小鸭子身上，感觉怎么样？（课件出示6、7面）
2）点击出示文字，师叙述：有点紧，不过还挺好看吧？
3）、穿着鼠小弟的小背心，小鸭子可高兴了，他会干什么呢？
4、阅读8、9面
1）、不一会儿，鼠小弟的小背心又引来了一个人，谁呀？（猴子）（课件出示8、9面）他对小鸭子说：“小背心真漂亮，让我穿穿好吗？”小鸭子也很痛快地答应了：“嗯。”
2）、猜猜，猴子把小背心穿上了吗？（课件出示10、11面）
3）、你也来当当小猴子，试着穿穿这件小背心。（学生做动作）
哎呀，我发现你演得与众不同，你为什么这样穿呀？
3）、虽然小背心很小，但猴子还是很喜欢。瞧他怎么跟朋友们说的，“有点紧，不过还挺好看吧？” （点击出示文字）
6、阅读12—27面
1）、看来，鼠小弟的这件小背心真的挺好看的，因为接下来还有很多朋友也很喜欢这件背心，都想试穿试穿呢。
2）、来，让我们接着往下看。
3）、你觉得海狮、狮子、大马，谁穿小背心最有意思，选你喜欢的一个来读一读、演一演。（指名——选择表演---对话问答：你为什么这样表演？）
4）、你最喜欢谁穿小背心？为什么？
过渡：瞧，我们这里穿得这么热闹，又引来了谁呢？（出示）
你能用一个词来形容大象的身材吗？
大象穿上了小背心，会怎么样？
虽然小背心被拉得又细又长，都嵌进大象的肉里去了，但是他还是说：“有点紧，不过还挺好看吧？” （指名读）
6）、刚才，从小鸭子到大猩猩，到海狮，到狮子，到大马，一直到大象，一路试穿过来，你发现了什么？
7）、动物朋友一个比一个庞大，可为什么他们穿上鼠小弟的那件小背心的时候，都说有点紧？
7、阅读28、29面
1）、当鼠小弟发现自己的小背心穿在大象身上的那一刻，他的会有什么反应呢？（课件出示28、29面）
2）、你能读好鼠小弟的这句话吗？（吃惊、心疼、着急）：哎呀，我的小背心！
3）、大象不好意思地脱下小背心，还给了鼠小弟，同学们还想看看那件小背心吗？
8、阅读30—31面
1）、看，这就是那件被许多朋友试穿过的小背心，此时，鼠小弟的心情怎样？
2）、看着这件鼠小弟已不能穿的小背心，看着鼠小弟难过的心情，我们的心里也都挺不好受的。那么，我们做些什么能让他开心起来呢？
3）、看来，我们小朋友真正把鼠小弟当成自己的朋友了，当鼠小弟伤心、难过的时候，我们能竭尽所能为他分忧。其实，鼠小弟是挺幸福的，因为除了我们，还有别人也希望他开心、快乐。
9、出示{zh1}一面
1）、你看到了什么？虽然鼠小弟的小背心不能穿了，但是可以有其他的用途，大象想到了把小背心当成秋千，让鼠小弟在他的鼻子上尽情玩耍，给他带来快乐。
2）、鼠小弟玩得多开心呀！秋千荡啊荡，荡起的是——（快乐、友情、关爱）
三、倾情交流，深化拓展
1、小朋友，你喜欢鼠小弟的这个故事吗？为什么？
2、、出示绘本，了解绘本。
3、出示扉页，作者、译者介绍。这么有趣、好看的绘本读物，知道是谁创作的吗？是日本的一对夫妇创作的。他们非常喜爱儿童，喜欢为孩子们编书。简短可爱的文字是丈夫写的，他的名字叫中江嘉男，这漂亮的插图是妻子画的，她的名字叫上野纪子。日本的文学作品能让我们读懂，还要感谢两个人，他们是书的译者赵静和文纪子。
4、作品推荐。
《鼠小弟的小背心》让我们认识了新朋友——可爱的鼠小弟，也让我们在书中感受到了一些有趣的，美好的东西。其实，中江嘉男、上野纪子两夫妇创作的鼠小弟的故事还有很多，有《想吃苹果的鼠小弟》、《鼠小弟的又一件小背心》、《鼠小弟和鼠小妹》……可爱的鼠小弟系列总共12册。想读的小朋友可以到课外自己去读一读，在鼠小弟的故事中，让我们和他尽情玩耍、一起分享吧！
| 已投稿到： |
|
|---|
