旗帜鲜明地实施“素质教育”
坚定不移地瞄准“高效课堂”
——杜郎口等地学习体会
一、我们的收获
由于时间的关系，我们无法对他们的工作进行全方位的考察，只能透过学校工作的一些细小的表现去感悟他们先进教育理念的深刻内涵——
1、小专栏，大天地
我们走进莱芜齐河小学大门，立刻被校园南边的“班报墙”所吸引。整个“班报墙”长约四十米，平均划分为几个板块，中、高年级每班一块，班报所有的东西xx由学生自己完成。我们所看到的是有关国庆六十周年专题的第二期班报，各色各样的班报可说是琳琅满目，异彩纷呈。透过这些小小的班报，我们看到了一个展示学生丰富创造力的大天地。在这里，学生搜集信息的能力、同伴合作能力、编辑绘画能力、汉字书写水平、作文表达能力等多种能力得到充分地展示。班报里的内容十分丰富，有祖国的名山大川，也有祖国的物产资源；有祖国的灿烂文化，也有祖国的攸久历史；有祖国的古代文明，有祖国的现代成就等等，一个小知识琳琅满目。在这里，学生的爱国情操得到的陶冶，每一块班报的字里行间无不浸透了学生对祖国的满腔热爱之情。当我们问起班报为什么要从教室移到校园的时候，学校的女校长向我们娓娓道来：班报不应该作为班级的装饰品，而是学校的育人基地，必须让它{zd0}限度地发挥育人的功能。班报放在教室里，就只有本班在数那么几个学生看，而班报移到校园里，读者就是全校师生，从这个角度上来讲，它的效益就可以广大几十倍。这本身对各班的主办人也是一个极大的鞭策，来看班报、议班报的人多了，对他们是一种压力，而这种压力又会很自然地转化成一种动力，促使他们去尽{zd0}努力把班报办出{zh0}的效果，这样就使得他们自觉地把各方面的创造能力发挥到{jz}。每一期的班报都要进行评比，评比的成绩记入班级工作考核。就连评比办法学校也是“煞费苦心”：评委分为专业评委和群众评委，专业评委是指具有较高鉴赏水平的评委小组，群众评委就是以班级为单位的所有学生。取两个评委的综合评分作为各班班报的评比成绩。这样就把一个评比的过程变成了人人参与的过程，变成了一个促进读报的过程，你要当好评委，你就必须去仔细的看好些班报，这样不仅可以使每个学生从班报中获得知识，还可以激发学生的主人翁意识，同时能够培养学生的班级集体观念。
由于经济条件的制约，我们都去做这样的校园班报墙是不现实的。但是，最起码应当使我们的每一项工作有一定的思想做指导，而不是盲目地跟从。这个用以指导各项工作的基本思想就是如何借助学校的每一项活动使学生获得{zd0}程度的发展。
在齐河小学教学大楼的每一层走廊上都有一个学生写字的展示台，展示台的题目都是“我的字最工整”。展示台中的字普遍写得工工整整、大大方方。据了解，这项工作他们多年来始终如一，常抓不懈。学校领导谈到写字教学这件事情的时候对我们说：“汉字是中华文化的根，培养学生写好汉字、传承民族文化，这是学校教育的重要使命。而写好汉字，就必须从工工整整入手，让文化教育与做人教育相互交融。”
2、小标语，大理念
走进齐河中学，一个关于预防甲流感的小宣传栏引起了我们的兴趣。这个专栏的题目非常别致，专栏的上方豁然写着这样一行大字：“预防甲流感，我的地盘我说算！”我们禁不住细细地品味着这个极富个性化创造的标题，从中感受着学生强烈的自主意识，也从中感受着学校深沉的素质教育思想。这本是一个极为普通的传染病预防知识小专栏，但是学校却赋予了它激励学生作生活强者的这样一种素质教育功能。在这里，学生不是要被动地去应对大流感，而是要主动地向这种似乎让全世界恐怖的传染病发起勇敢的挑战。专栏里的内容也是学生结合一些预防宣传知识自己创编的小诗歌或者小漫画等，这些内容既起到了宣传预防知识的作用，又充满了藐视流感的乐观向上精神。这个小宣传栏的内容看上去是比较简单的，它所出来的教育思想是深邃的，“我的地盘我做主”或许会给学生一生的影响，会让他们在今后人生的道路上不向任何的困难与挫折屈服。针对这个专栏题目我们做了简单的了解，学生反映，在办这个专栏之前，学校开展了一个征集专栏题目的小活动，全校各班提供了近百个题目，最终通过评委小组的评议选取了这个题目。从这一件几乎不起眼的小事情，我们可以看出学校领导那种鲜明的治学理念：校无小事，事事教育。（这个警句也豁然写在学校教学楼的入口处。）从这件小事中我们也深深地体会到：教育的成果在于有思想，教育的价值在于创造。而这种价值与成果都离不开教育者去用心思考，我们的教育需要更多的有心人，当然它更基于对教育事业的热爱。当我们同学校老师谈到这个小小宣传栏的时候，他们深有感触地说：你看这样一个小专栏，其实不知花了多少心血——一种教育事业的责任感在深深的震撼着我们。
3、小课堂，大目标
在杜郎口中学，我们重点观摩了部分学科的预习交流课，听取学校关于预习交流课基本流程的专题介绍。在这里，我们深切地感受到了一种促进学生终xx展的远大教育目标。他们的预习交流课的基本思想理念就是要让学生学会合作、学会学习，就是要让学生真正成为学习的主人，就是要让学生不断地收获学习成功的快乐，从而不断地激励新的学习积极性，使教学形成一种良性循环。交流课之前，老师结合教材的内容与特点为学生精心编写的预习学案，这个学案中精心设计了预习问题，这些问题的主要特征是一些学生感兴趣的问题，能够达到牵一发而动全身的问题，能够提高学生学习效益的问题，也是一些更加适合于学生进行小组合作交流学习的问题。由于坚持一贯的培养，绝大多数学生已经养成的良好的预习习惯，形成了一定的预习方法，这就为课堂交流奠定了坚实的基础。课堂上，没有了老师的居高临下，也没有了老师的繁繁讲解，主要的学习形式，就是学生人人参与、个个尽情的交流。在这里，新课程理念得到了充分地体现，教师实实在在变成了学生学习活动的组织者、参与者和引导者。我们在现场观摩了一节初中二年级的语文预习交流课，学习预习交流的是一篇关于“克隆”的小短文，文章中只是简单的介绍了有关克隆的基本知识。老师抛出的一个核心问题是“读了这篇文章之后，你对‘克隆’这一项现代最前沿的生物技术有什么看法？”这是个自主意味非常强的讨论话题，又是一个涉及范围很广的综合性问题——譬如它涉及到克隆技术的生物原理，涉及到克隆技术在生产生活中的应用，还涉及到人类社会的伦理问题，甚至会涉及到社会的安全问题。学生要谈出自己对这项生物科学的观点，就必须去大量地搜集相关资料，这就是一个自学获取知识，自己解决问题的过程。他们学习的兴趣产生和学习方法的养成也正是在这样的过程中逐步实现的。在汇报交流课上，学生人人都是畅所欲言，毫无拘谨的感觉。这其中有些谈得比较深刻，但也不少的学生谈得有些肤浅，也有些观点是明显错误的，但是老师没有急于否定他们，而是鼓励他们大胆地谈出自己的观点。从这里我们深切地感受地老师先进的课程理念，那就是并在于某个结论，最重要的是学生的过程参与，有了这种积极的参与就有了对学习探究的兴趣，终究会获得良好的发展。当然老师在学生充分交流，也会作一些适当的点拨，去xx学生的学习水平获得新的提升。如在本节语文课结束的时候，老师提出了这样一个问题让学生课后思考讨论：假如克隆技术被大量地应用于人类繁衍，你是否赞同。虽然我们没有看到学生思考讨论的情况，但是我们可以明显地感觉到这个问题的巨大价值，我们也深信这一问题将会激发学生新的探究欲望，促进学生新的发展。
4、小反思，大发展
我们走进杜郎口中学教学大楼，看到走廊里密密麻麻地摆着许多小黑板，这些小黑板上全部写满了教师的教学反思。从上面的内容可以看出，他们的反思有如下几个特点：一是人人都要反思，二是每周一反思，三是抓住自己一周中印象最深的一堂课进行反思，四是反思的主要目的是从成功做法中提炼经验，或从失败经历中总结教训，五是从现代教育理念和教育学心理学的理论高度对课堂进行剖析，力求从反思中使教学的认识得到升华。六是制订改进措施，注重把教学反思及时转化为课堂教学能力。
我们在仔细阅读中深深地感到了这些教学反思的自觉性，从反思的内容来可以看出，他们的反思没有空话，没有套话，全是对课堂实实在在的总结，老老实实的认识。如有位音乐老师反思的是自己上周的一堂音乐欣赏课，这堂课堂欣赏的音乐作品可能与一幅名画紧密相关，这位老师是这样反思的：“这堂课有如下几点不到位的地方：一是没有让学生去赏析油画中的人物表情，导致学生在理解作品是抓不住主题；二是教师讲得太多，如介绍劳动的号子。歌曲演唱应当让学生多倾听、多感受，只有在反复倾听中才能很好地理解作品的主题，才能受到作品的感染。”反思之后，这位老师还写出了自己改进的措施：“对音乐欣赏课在聆听的同时应让学生多哼唱旋律，去体会作品的意境。应分段欣赏，逐步理解，教师应通过必要的问题去xx学生的欣赏，从而加深对作品的理解”这个教学反思既实践的总结，又有理论的高度，也可以看出教师对音乐教学规律的准确把握。从这个反思我们xx可以相信，这位老师的下一堂音乐课一定会上得更加精彩。在阅读中发现，这里的教师善于从不同的角度去反思自己的课堂。有的教师从课堂管理的角度进行反思，如“对学生参与度的管理不够，缺少对易走神学生的关注。”有的从教具或学具使用的角度进行反思，如“学生手中的双色板用得不好。”，有的从板书设计的角度进行反思，如“板书设计有点杂乱，不够醒目，教材内在的逻辑关系不能很好地提示清楚。”有的从教学目标落实的角度进行反思，如“教师备课中虽然确立了教学目标，但在课堂教学过程中没有始终把握既定目标，因而导致学生一节课结束了还不知这节课要掌握什么，要达到什么要求。”有的从问题设计的角度进行反思，如“这节课学生思维的积极性明显不高，主要原因是问题的价值不高，高效课堂离不开教师的精心设疑。”有的则从评价的角度进行反思。如“课堂要适时评价，提高思维的有效性，对学生的课堂表现要坚持正面评价，多肯定，多鼓励，尽量不以答案论英雄，以免挫伤学生思维的积极性。”特别令人感动的是那些从后进生转化的角度的反思，如“语文课堂教师应当学会等待，在等待中给后进生机会，等待千年铁树开了花。教师不要指望后进生会在一堂课中实现突变，对后进后应有足够的耐心，给他们足够的信任和期待，也要给予耐心的指导。”从这些丰富多彩的教学反思中我们可以看到教师实现着教学能力的自我发展。
5、小提醒，大关爱
走进杜郎口的每一所学校，都能看到这样的一幅醒目的标语：“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。”从这幅小小的标语中我们深深地感受到一种令人温暖的关怀。这种关怀决不仅仅是表现在一幅标语口号上，在整个参观学习的过程中，我们时时处处都能感受到一种实实在在地关怀——领导对教师的关怀、教师对学生的关怀，教师与教师间的关怀。这种相互间的关怀让所有的人每天都沉浸一种亲情般幸福之中——工作的幸福、生活的幸福。有一种现象令我们所有的参观者感到十分惊讶：杜郎口中学教学楼的大厅里安装了课堂教学检查成绩公布电子板，这个电子板不过公布每个教师一周来的课堂检查成绩，还排了名次。我们担心这种做法会让名次低的教师过于难堪，会给教师造成很大的心理压力。但是在考察中我们发现老师们对此早已习以为常，而且这项举措对激发教师日常工作的积极性也发挥了重要作用。我们对此感到大惑不解，不过一位老师的话引发了我们的深思，他说：“排名有什么可怕的，领导排名xx是为了激励每个人不断努力，你到哪里工作不努力能行？其实这也是领导对大家的关心呀？”话语说得如此实在，却让我们从中明白了一个哲理：“关爱是教育成功的秘诀，感情会转化为工作、学习的强大动力。”在齐河小学，一进大门就能看到一幅鲜艳夺目的标语“和谐的校园温暖的家”，让我们每个参观者深感其情融融。我们也深深感受到了他们“以人为本”博大情怀，在这样的环境中工作学习，还会有什么负担压力的感觉呢？学校在显眼的地方设有心理咨询箱，有专门的心理辅导教师负责接受学生、教师的咨询，重大的心理题目要交给校长亲自“受理”。当我们请教这个问题的时候，一位中年男老师（可能是位学校的中层干部）很郑重地对我们说：“随着现代社会的发展，心理问题日渐突出，这也是一个国际性的问题。实施素质教育，也xxxx人们健康的心理。其实我们的心理咨询活动目的就在于让我们的老师、学生能够轻松愉快的心境下工作、学习。”
6、小旗子，大激励
参观中我们看到，齐河小学为每个级部设置了流动红旗。在访问中我们了解到，这个小流动红旗每周一“流动”，流动的依据就是一周内各项工作（含常规性工作和各种竞赛等）的检查成绩，夺到一次流动红旗就在班级工作考核中给予一次特定加分。一杆小小的旗子居然会带动全校工作的高效运转，学校管理的创造性可见一斑。从这件小事情让我们感受到，教育工作绝大多数属于常态性工作，教育的管理并一定要依靠声势浩大的活动，抓住了教育的内部规律，选择一个适当的抓手，就可以推动整个学校工作的运转。用争夺流动红旗的办法推动班级工作的有序竞争，早先在我们莱西的部分学校也实行过，大家也都普遍感到得心应手。但这种办法不知道在什么时候就无声无息地消失了，也可能是被一些创新的办法替代了吧。不过我们在走访中了解到，流动红旗的办法在齐河小学已经用了好多年了，他们说前几任校长也是这么做的。这件事让我们深有感触——一个符合了教育规律的好东西应当始终不渝地坚持下来，在一个没有继承的地方，创新也终将变得毫无疑义。
总之，本次参观考察，到处都能看到素质教育的深深印记，到处都能感受到新课程理念的清新气息。
二、我们的思考
这次参观学习，我们有很多思考，这些思考可以大体概括为“四个坚定不移”。
一要坚定不移地实施素质教育
杜郎口的经验告诉我们，一个地区的教育是不是能够获得持续性的发展，关键就是看是不是能够坚持素质教育的大方向。而素质教育的核心就是以人为本，进一步说就是以人的发展为本，这里的“人”既包括学生，也包括教师。因此，一切教育政策的制定、一切教育办法的实施，一切教育活动的开展，都必须着眼于提高人的素质，促进人的发展，所有的教育活动都应立足于为学生一生的发展奠基。杜郎口中学只所以大力推行预习交流课，之所以坚持自学能力的培养，之所以在各项活动始终倡导学生的自主参与、合作交流，其根本目的就立足于学生未来的发展，立足于教师教学能力的可持续发展。要真正实施素质教育就要着眼于教育的长远发展，不能急功近利；要实施素质教育就不能人云亦云，不能盲从跟风，要有自己的思想，坚持自己的特色。
二要坚定不移地实施xx战略
xx带动的力量是难以估量的，xx的价值也是无法想象的，各行各业均是如此，教育也难以例外。杜郎口的xx就是以人为本理念下的“自主学习、合作交流”，而齐河小学的xx就是教育内部的高度和谐——教育与教学的和谐、领导与教师的和谐、教师与教师的和谐、教师与学生的和谐、学校与家庭的和谐等，正是这些和谐的因素形成了素质教育的强大合力，使教育的可持续发展有了可靠的保障。我们认为，从莱西教育长远发展的高度来说，必须围绕“xx的确立、xx的创建、xx的发展、xx的保护”等几个方面尽快制定我市自己的xx发展战略。加强xx论证，要从名校、名师、名工程、名教法方面入手，积极构建莱西自己的教育xx体系。教育xx的创建必须以学校工作、教师工作的自主创新为基础。
三要坚定不移地推动高效课堂
杜郎口的经验最闪亮的就是“高效课堂”，这也是他们教育xx的重要基石。高效课堂也是素质教育的必然要求，只有课堂的高效，才能实现真正意义上的减负，才能真正使学生的学习获得更大的自主空间。构建高效课堂的当务之急就是要加强教学模式的研究，要结合学科特点尽快构建快捷高效的教学基本模式，保障学生在课堂上的有效学习，主动发展。同时要建立以学生学习兴趣、学习方法、学习态度、学习习惯为主要指标的课堂教学评价办法，促进教法的改革与学法的转变。要切实加强学法的培养，使学生养成良好的自学习惯。当然，高效课堂的构建是以良好的教师素质为前提的。因此，必须大力加强教师队伍的培养，切实提高教师队伍的整体素养，为高效课堂的构建奠定坚实的基础。
四要坚定不移地推进评价改革
评价制度的滞后是教育发展的严重瓶颈。要尽快建立与素质教育相适应的评价体系，包括学校工作的评价、教师教学业绩的评价、学生学习水平的评价等，要形成以促进人的发展为主要目标的评价机制。各种评价方案的实施，既要注重科学性，又要注重操作性，要摒弃无限细化的考核方式，避免评价考核的过于复杂。这次参观学习我们在齐河中学看到了刊登在学校专栏里的教师工作考核方案，整个方案实行百分制，分为“师德建设、教学研究、教学成绩”三大部分，对非常规性工作如竞赛等实行特定加分，看起来一目了然，教师容易记住，工作的目标也清楚。
