图文/安妮鲜花

                         女儿一年级在教室和老师合影，关于教室，参考

    知道女儿在学校的课程内容很丰富，但是问{yt}都上什么课了，往往是说了一大堆，让我一头雾水。问他有没有课程表，也说不清楚。感觉加拿大的小学课程设置不像我们国内那样有明确的课程表，一堂课45分钟，{yt}几堂什么课很清楚。

      每天放学，老师站在门口和孩子们一个个道别。这是二年级的老师，也是提供课表的老师，感谢她！

   正好有一位博友说想知道加拿大孩子的作息时间表，于是就想看看有没有课程表。在教室里没发现，就问了安妮的老师。老师说没有统一的，每周都不一样。非常感谢这位老师，在我问过之后，专门准备了下周的Agenda 给安妮带回家来，于是就有了下面这张照片。

   拿到之后，有很多看不明白的地方。问过女儿之后，得到解释如下：

   Music: 音乐课，在音乐教室，由音乐老师上课, 每周两次，每次30分钟；音乐教室有很多乐器，孩子们可以演奏，安妮因为在音乐教室演奏钢琴还获得过老师给的一个“奖状”。我在中对于乐器有详细介绍。

   Gym: 体育课，每周三次，每次半小时，一般是在体育馆上，天好的时候也可能在室外上。这是安妮最喜欢的课之一，对于体育课要求的衣服每次都执行得一丝不苟。

   Calendar: 宣布多少个School Day(本学年已经过了多少个School Day), 在Calendar上注明谁掉牙、谁过生日等等重要事项。哪个孩子有带给老师的东西，比如各种要家长签字的东西、Book Order等，也在这个时间交给老师。每天都有一个孩子作为Special Helper 协助老师宣布这个 Calendar。这{yt}谁作Special Helper 就被孩子们视为自己的节日，一大早就打扮得漂漂亮亮早早就上学了。

   Library: 在图书馆由图书馆老师上课，老师会给大家讲一本故事书，然后讨论。这个时间也是每周的借书/还书时间（每个学生可以借2本书），每周一次，30分钟。图书馆还会经常有一些高低年级混班的活动，一起做游戏。图书馆也会举办为家长的讲座，指导家长如何为孩子阅读及选书。

   Listening Program: Recess 回来后，广播会播放高年级学生准备的音乐。有时候，校长也在这个时间通过广播给全校学生讲故事，或者给全校学生读一本书。有小朋友过生日的，在班上大家吃蛋糕、唱生日歌，也是在这个时间。大宝一年级时的VIP活动，也是安排在这个时间。

   Planners: Planner是一个家校联系的本子，记录每天的作业以及第二天重要事项的提醒，要求家长每天查看，老师也每天查看家长是否有写给老师的事项。此外会有一个时间Spelling list在这个Planner上面写上本周要掌握的15个单词。我在里面列出的每周15个单词就是出自这个 Planner。对于所写内容，老师还会有批改。

   Read Aloud：由老师给孩子们阅读。和 Listening Program、Planners 在一个时间段。

  Spelling Test:每周一次，听写15个单词和几个句子，具体内容我在每周的中有所提及。

  Show and Tell:学生的自我展示、锻炼演讲与口才的时间。从学前班开始就有这样的课程，只不过不同年级要求不太一样。每周安排两个学生，自己制作一个东西然后讲给大家，并接受大家的提问。具体内容我在 中有所介绍。  

   Printing/Handwriting: 练习书写，二年级练习 Printing(一笔一画地书写)，三年级学生练习
Handwriting(手写体，连笔快速书写)，每周一次，30分钟；因为在二三年级混班，安妮有段时间痴迷于Handwriting，似乎能写那个就是长大的标志。

   Reading Power: 在图书馆上课，由老师给孩子们读书，然后针对理解提问。这个阅读的深度，尤其是讨论的问题的程度，要远超过课堂上的阅读，基本都是扩散型的问题，比如预测故事走向，如果你是故事里面的人物会怎么样，如果你是作者如何继续等等。

   Math/ Math activities /Math games: 数学/数学游戏。这类游戏大多为老师给xx牌、xxx之类的玩具，几个人做数学的游戏，比如加减法、买卖等。

   Daily 5(Language Arts): 包括 5 个方面的工作，每次课每个孩子自选一项，但一周内不能重复。关于Daily Five, 是美国一位有10多年教学经验的老师总结的，2006年出版了一本书，书名就叫做<<Daily Five>>, 书中详细说明了这个方法以及如何具体实施，网上也有很多老师的评论，有兴趣的可以参考。这 5 个方面是：

     Read to self - 自己读书

     Read to someone - 找一个Partner, 互相读

     Listening to reading - 教室计算机或者录音机上听读

     Writing - 写作

     Word work - 单词游戏，教室有很多个不同的盒子，里面一种或者几种练习单词的玩具，大多为可以多人同时玩的游戏类玩具，选择同一个玩具的孩子们一起玩。

   Jobs: 每周由部分学生擦白板、在日程表上换成第二天的安排，相当于国内的值日生。没有 Jobs 的学生就读书或者画画。

   Writers Workshop: 写作时间, 在自己的 Writing Notebook 上写，每周一次，全班孩子都做。Daily Five 中也有写作，但那是孩子自己决定每周的哪天来做。

   Social Responsibility: 安妮没说清楚，好像是本周才加入的临时性的工作。不知道和repect/sharing/caring之类的有没有关系。后来有些周这个时间段是 Friendly Reading - 邀请家长到教室和孩子一起读书。

   Science/ Social Studies: 科学课 / Social Study 课。关于Social Study 的内容，参见的相关介绍。

   Finish Time/Writing Block: 每周一次，用来完成所有在课堂上未完成或者需要修改的作业。

   Computer: 在计算机室上课，学习简单的计算机知识，通过软件、游戏练习专业打字、单词拼写。

   Centres: 固定有15分钟的时间用来在教室内玩玩具。每个教室都有很多玩具，有些是团队合作性的玩具，还有LEGO之类的拼插玩具。孩子可以自由选择伙伴。有的时候外面天气不好，Recess 的时间也可以做这个活动。这也是孩子很喜欢的活动啦。

                 一年级教室的部分玩具  

   Recess: 休息时间，所有学生都必须到外面去玩。温哥华雨季的时候阴雨绵绵，但除非下大雨或者大雪，否要到室外去活动。一般每天有两次Recess时间，一次是上午15分钟，一次是中午吃完饭45分钟。如果天气好，班级之间还会轮换在其它时间出去活动。总之，加拿大非常重视孩子的户外活动，可能的情况下都要“赶出去”。所以经常可以看到冒着小雨在外面踢球的孩子。

   几点感受：

   1、这不是严格意义上的课程表，而是一周的日程安排表, 有的时间段列出了活动安排，比如Centres, Calendar, Jobs, Listening Program, Planner 这些是每天都需要做的，但不是课程。各种临时安排很多，几乎每周都不同。

   2、正式开的课程包括：Daily 5(Language Art - 语文)、Math(数学)、Music(音乐)、Writing(写作)、Computer(计算机)、Science(科学)、Social Study(社会)、Gym(体育)、Library(图书馆阅读)。

   3、不同的课程时间不一样。有的半小时，有的45分钟，也有的1个小时。具体执行过程中老师也会根据情况调整。毕竟低年级的孩子除了音乐体育都是一个老师上课。

   4、教学内容划分比较细甚至有点琐碎。即使相同的Reading/math,也细分了不同的内容，做不同项目的训练。即使是不同的年级，也是同样类型的教学内容，但是难度要求有所不同。

   5、没有课间休息。在课程和课程的转换中间可以去卫生间。如果上课中间要去也是可以的，但是要求就是不能影响他人。有时候带小宝在学校操场、Playground玩，会碰到一拨一拨的老师带着自己的班级孩子来玩，一般都是10分钟左右，刚开始围绕 Playground 跑2-4圈或者玩一个全班人人参与的追逐人的游戏，然后开始自由活动，{zh1}老师一声哨子或者呼喊，大家排队回教室。感觉这就是课间休息了，各班老师自己安排什么时间出来活动。

   6、 户外活动时间比较多：每天固定的一个小时户外活动（上午15分钟、午餐后45分钟），每周三次体育课，还有像上一条说的那种不确定的课间户外活动时间。

   另外，关于教学的方法以及时间安排等，和阅读的分级方法（参见的相关阅读类文章）一样，老师有很大的自主权。Daily Five 教学法，在学校其他二年级班级也被采用，不知道是否全校的要求。

   以上内容的具体介绍来自于女儿的描述，希望博友能提供更多同类信息，对此进行补充和订正，本博不胜感激！感谢！

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