建设精品职业教育教材 提高技能人才培养质量

张梦欣

中国劳动社会保障出版社社长兼总编辑张梦欣

    各位出版社的领导大家好，很高兴参加“60周年·中国教材建设之路的高层论坛”，与大家共同探讨教材建设的话题，并就我社精品教材建设的有关情况和大家进行交流。 

　　主办方之前给了我们发言题目，叫职业教育教材之争背后的冷思考。拿到这个题目之后，我们做了非常认真和冷静的思考，思考的结果是，我们觉得要想做好职业教育的教材，首先要有精品意识，努力做好精品教材的建设。我的发言题目是建立精品职业教育培训教材，提高教育人才培养质量。我分三个方面向大家做介绍。 

　　一、出版社的基本情况 

　　我们出版社隶属于教育资源和社会保障部，从1980年建社以来，做到了坚持正确的出版方向，坚持为劳动社会保障和职业教育培训事业服务，集图书、期刊、音像电子出版为一体，坚持发展自己的特色发展之路，出版社已经成为职业教育和职业培训教材的重要出版基地，成为劳动保障和安全生产的xx性出版社，以职业教材、劳动社会保障和职业安全三类产品为主。 

　　我们在提炼企业文化的时候有这样一句话，始终秉承“打造精品、服务社会”的企业使命，致力于出版领域产品和服务的创新与优化，使千百万劳动者的职业能力得到提高，劳动权益得到保障。，把编辑、出版优秀职业教育培训教材作为立社之本。经过多年的不懈努力，劳动版职教教材已经成为职业学校、培训机构、图书发行单位的xxxx，现在出版的职业培训教材规模达到5500种，其中职业教育教材覆盖机械、电工、电子、交通建筑等50多个专业门类70多个方向，职业培训教材包括初级、中级、高级、技师、高级技师等５个层次，覆盖农民工培训、劳动预备制培训、创业培训、在职培训、鉴定培训等领域，涉及200多个职业（岗位），能够满足不同层次、不同类型的职业教育培训需要。2008年，我社总销售4个多亿，净资产达到6亿多，有了进一步发展的基础和实力。 

　　二、精品教材做法 

　　我们有非常强烈的精品意识。十年树木，百年树人，质量为先，教材是教育培训的重要方面。有关文件都有这样的记载，当年小平同志不但积极推动恢复高考，推动复课，还对教材建设倾注了极大的热情。当时小平同志为了搞好教材，把{zh0}的专家楼让给教材编写人员，以及教材经费的投入。现在总感觉国家对教材建设投入不足，我们是出版社自己解决资金不足问题。大家说，教材是国家意志的体现，还是要有基础的投入。 

　　在精品意识的理念之下，我们在实际工作中一直把职业教育培训精品教材建设作为提高技能人才培养质量的重要抓手。我们认为，职业教育培训精品教材除了具备一般精品教材必备的定位准确、内容质量上乘、编写模式科学、编校水平优良、技术手段新颖、配套资料齐全等共性特征外，还必须反映职业教育培训的特点，即体现职业教育培训的针对性和实用性、技术性和技能性、灵活性和多样性，这是我们对职业教育培训和职业教育教材精品教材建设的理解。在长期的精品教材建设实践中，我社始终紧扣国内外职业教育培训实际和教材出版趋势，突出四个注重，推进精品教材建设的不断发展。 

　　{dy}注重技能性。职业技术学校培养的学生最终要在某一个岗位就业，因此我们编教材的时候就一再强调要把教材编得非常有针对性，非常实用，尤其是职业教育培训教材学了之后就应该对就业确有帮助。所以，精品教材的重要功能就是要培养学生的实际工作技能，培养他们的岗位适应能力和就业能力。比如，我们在教材内容的选取上做到首先走访企业，将毕业生从事的岗位技能逐级分解，再将职业能力提炼出来，作为教材的培养目标；在教材内容方面，通过模拟企业及岗位的实际情境来组织教学单元，突出技能的培养，如在处理《模拟电子技术》教材时，我们用企业生产线上的典型产品为线索，构建教学内容，既再现了企业的实际生产流程，又使学生在全部职业能力的联系中进行学习，从而提高学生的学习技能的效果。 

　　我社在这方面有xx的优势，人力资源和社会保障部负责国家职业分类大典和国家职业标准的制定，国家职业分类大典大约是5000个职业，从国家主席到{zd1}的职业分类，劳动部三至五年修订一次，最近劳动部又在组织重新制定国家职业分类。职业标准也是由劳动部组织编写的，包括四个方面内容，{dy}是职业概况、职业定义、职业描述的内容，第二是职业的基本要求，职业道德和技能等要求；第三是工作的要求，有关知识的分配表。这些都是由我们出版社出版，这就决定了我们组织职业教育教材编写在有关信息方面{lx1}于别人。应该说，信息和技术包括编写人员，是教材编写的三大重要要素，我们在这方面有非常有利的条件，我们也主动的把有利条件抓到手。 

　　第二，注重操作性。职业教育教材开发的难点是实训教材，这类教材需要很高的教学操作性要求，就是说必须适应实训教学实际，内容的编排直接影响学校的实训成本和实训教学成果。职业学校{zd0}的特点是要有学生实践基地，这就存在实训成本问题，比如车工要车一个钢件是很复杂的，这些东西都要做考虑。我们在这方面积累了一定的经验，一是在设计各个实训课题时，力求使其所包括的内容均衡一致。以便于不同实训课题在时间安排上可以良好互换，既为学校的实训安排提供了很大方便，也可以{zd0}限度地提高实训设备的利用率。二是在处理实训课题之间的逻辑关系时，充分考虑实训材料的综合利用，做到一件材料多课题、多工序连续使用，既有利于加强学生对整个实训过程的理解，又有利于提高实训材料的使用率，降低实训成本。三是在开发每个实训课题时，打破学生被动训练的传统方式，采用任务驱动的实训模式，激发学生的学习兴趣，引导学生自主学习，使学生实训前明确目标，实训中积极思考，实训后主动总结，大大提高了实训教学的质量。 

　　第三，注重多样化。我国幅员辽阔，受经济发展、办学条件、师资生源等因素影响，各地教学模式存在很大的差异，靠一两套教材很难满足职业院校的教学要求，必须进行多样化设计。如我们对机械、电工等骨干专业，从教学模式入手进行了广泛深入的调研，根据教学模式的离散程度不同，每个专业均开发多套精品教材，尽可能为学校教学提供较多的选择。如对金属切削专业，我们开发了传统的工艺加工实训的教材，以满足改革力度较小的学校的教学需要；也开发了理论与实训一体化教材，以适应大多数学校的教学改革需求；还开发了打破三段式的具有较大超前性的改革教材，既可以满足少数教学改革力度大的学校教学，又为职业教育改革提供了前瞻性的指导。 

　　第四注重本土化。近年来，国外职业教育培训新的教学理念和教学模式不断涌入我国，我们不能盲目的照搬照抄，有一些标准，有一些技能和国内还有差别，我们在这个方面既注重引进又注重本土化，即在开发精品教材时，始终结合我国职业教育的具体特征，对国外先进的教学理念和教学模式采取科学的分析态度。目前，我们的教材是很受欢迎的，我们搞的职业培训实训教材被一些高等院校，比如清华大学、北航和理工大学作为本科工科学生实训教材。 

　　三、教材工作设想 

　　{dy}，进一步加强基础性研究，摸索职业教育培训的教学规律，这方面主要是从出版社来说要做大的投入，有一些东西需要国家统一规划，开展专业设置、培训方式和模式的研究。

    第二，进一步推进立体化开发，我社有一个分社，专门立项的电子出版社，特别是职业培训教材更要注意立体化教材的开发，大家谈到职业培训教材，或者是教材出版社要注意售后服务，加强教材教育培训，提高师资水平，引导大家用好教材。

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